推进“两学一做”学习教育常态化制度化的路径选择——以宣讲家网为例

●周 艳

党的十九大报告指出，弘扬马克思主义学风，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。宣讲家网站结合自身实际，认真研究、精心策划、及时行动，积极探索推进“两学一做”学习教育常态化制度化的方式方法，在“学”字上狠下功夫，为基层党员“两学一做”学习教育常态化学习架起了桥梁，探索解决为什么学、学什么、如何学、学到什么程度等一系列问题，激发党员干部的学习兴趣，凝聚共识，鼓舞士气，推动“两学一做”学习教育常态化制度化向深入发展。

一、组织专家撰写系列评论，解决“两学一做”学习教育的动力问题

我们党从诞生之日起，就高度重视理论导向并富于理论创新。把学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话和学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为“两学一做”学习教育的根本任务，彰显了我们党坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的博大胸怀和恢弘气魄，体现了我们党坚持理论导向，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的鲜明态度和坚定意志，对于加强党的思想政治建设具有重要奠基意义和深远历史意义。

为此，我们邀请原济南军区司令部直属工作部副部长于永军、中宣部政研所研究员李俭、国防大学马克思主义研究所研究员颜晓峰等国内著名评论员撰写了20余篇评论。阐述了开展“两学一做”学习教育的重要意义；讲清楚了学党章党规、学系列讲话是每一名共产党员的基本义务，是共产党人庄严的政治责任和政治追求；明确了开展“两学一做”学习教育的目的和现实意义。这些评论既有历史的厚度，又有理论的深度，更具有现实针对性，把“两学一做”学习教育放在我党96年风雨历程之中来看待，说明白了此次学习教育不是一次孤立的活动，而是我党自成立以来历次学习教育的有机组成部分，是我党加强思想政治建设和党员干部队伍建设的又一次理论创新和实践创新，使党员领导干部明白了开展“两学一做”学习教育的紧迫性和必要性，增强了基层党员主动学习的愿望和遵纪守法的自觉性。其中李俭的评论《“两学一做”——强本固基之策》通过分条析理地阐释学党章、学系列讲话，做合格党员的主旨所在，深刻论述了“两学一做”是中国共产党强本固基之策，也是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的方略，更是抓紧基层党建、抓好党员管理的强本固基之策的深刻思想。文章推出后受到广大网友的关注和好评，被新华网、人民网、求是网等多家网站纷纷转载，深受网友喜爱。

二、邀请专家作系列访谈，解决“两学一做”学习教育的内容问题

我们认真研读《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，在吃透《意见》精神的基础上，从党章（逐句逐条解读）、三个条例（《中国共产党巡视工作条例》、《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》）、学习党的历史总结经验教训、学习总书记治国理政的新思想新理念新战略、领导干部如何坚持四个自信、如何做到讲政治有信念、如何做到讲规矩有纪律、如何做到讲道德有品行、如何做到讲奉献有作为、如何建功立业做合格党员等十个方面邀请专家学者全面深入的解读。邀请中国社会科学院原副院长李慎明、中央党校党建部教授张希贤、北京市委党校教授姚桓等100多位专家走进演播室深度解读系列讲话和习近平新时代中国特色社会主义思想，这些专家的报告丰富了“两学一做”学习教育的内容，打牢了“两学一做”学习教育“学”这个基础，解决了学什么的问题，帮助了党员把党章党规、总书记系列重要讲话和习近平新时代中国特色社会主义思想学好，唤醒了党员的党性意识，激活了广大党员的入党“初心”，增强了看齐意识，统一了思想行动。

其中李慎明教授的《学党章党规 学系列讲话做合格党员》辅导报告受到网友的热捧，自上线以来，仅主网站的点击数就突破了100万次。李教授从开展“两学一做”学习教育的重要意义谈起，对党章党规、系列讲话内容进行了详细的讲述，并从深层次上阐释了学党章党规、学系列讲话需要把握的几个关系及如何做一名合格党员。该报告深入浅出，从理论上澄清了关于对坚持和发展中国特色社会主义道路的模糊认识，增强了网友对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的认识，激励广大党员干部严格要求自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。报告在网上展播后，受到全国网友的广泛好评，纷纷来电来函索取讲稿及视频资料，对深入推进“两学一做”学习教育具有很好的启示作用。吉林省延边州延吉市网友留言说：“讲得真好，听后让人感慨！”

三、创新宣传形式和手段，解决“两学一做”学习教育的方式方法问题

理论一经掌握群众就会变成强大的物质力量。如何将枯燥的理论变得鲜活起来？如何改变理论宣传的“要我看”为“我要看”？宣讲家网站主要在两个方面进行了探索：一是理论宣传具象化，二是理论宣传服务化。

经过实践探索，我们逐渐形成了完整报告、高端论述、文稿、PPT、评论、视点、理论漫话、理论秀、图解理论、微讲堂等十种不同的理论呈现形式，在理论宣传具象化方面做了一些尝试，这些形式各具特色、行之有效、深入人心，改变了原来理论宣传单一的文字呈现方式，充分利用图、文、影、音等各种因素活灵活现地展示党的创新理论成果。在“两学一做”学习教育宣传中，我们制作的理论秀《概览“两学一做”学习教育方案》深受基层党员的欢迎，在移动端被广泛传播，中央网信办在全国做了推广，总浏览数超过30万次，根据该理论秀制作的图解《“两学一做”原来可以“做”得这样美！》在PC端被网友赞不绝口，成为基层党员开展“两学一做”学习教育的重要学习资料；策划的组图《习总书记谈两学一做：如何学、怎么做？》梳理了习近平总书记关于开展“两学一做”学习教育的系列讲话，配上精美的图片，给基层的党员学习提供了重要参考。全国各地网友纷纷点赞，安徽网友留言说：“言简意赅，重点突出！赞一个！”我们充分利用“互联网+”搭建理论宣传新平台，运用微博、微信、宣讲家网客户端、QQ群等网络平台随时将图文并茂、有声有色的理论无缝送到党员干部面前，开启党员学习教育的新媒体时代，在服务网友的同时，也及时抢占网络意识形态斗争主阵地，为基层党员随时随地学习党的创新理论提供了方便，以宣传形式和传播手段的创新，推动“两学一做”学习教育走向深入，解决了如何快捷、自愿地开展学习教育的问题。

四、探索如何深入推进宣传，解决“两学一做”学习教育的目标问题

党的十九大报告指出，坚持照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全党理想信念更加坚定、党性更加坚强。“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，基础在学，学是“两学一做”学习教育重要组成部门，是“两学一做”学习教育的先导，只有学懂、悟透，才能在实践中做好，要增强“学”的针对性，明确学习教育的目标，切实解决好“学到什么程度”的问题。

经过深入研究和思考，我们认为“两学一做”学习教育应达到如下六个目标：一是在理论认识上要有突破，推动广大党员干部深入系统学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，用马克思主义的立场、观点和方法来分析问题和解决问题；二是引导广大党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观；三是树立讲大局和讲团结的意识；四是坚持民主集中制原则；五是加强批评和自我批评；六是坚持“四个全面”战略布局，全面推进依法治国。我们按照这六方面的要求组织专家学者撰写评论，深入推进“两学一做”学习教育。