基于等级考试的计算机基础课程教学设计与实践

邱斌 敬超 陈文鹏 申双琴

【摘 要】计算机等级考试是评估高校计算机基础课程教学成效的一项重要举措，同时也是新形势下社会评价人才信息素养的一项重要关键指标。因此，等级考试对于高校计算机基础课程的教学提出了特殊的要求。本文首先对等级考试以及其对计算机基础教学的影响作了简单介绍，然后针对二级 office考试的考点进行了重点阐述，并在此基础上提出了大学计算机基础课程的教学设计策略。结合教学实际，通过理论教学与实践操作相结合，提高教学时效，以考促教，为提高计算机等级考试的通过率和提升计算机基础课程教学的整体水平提供一种思路。

【关键词】计算机基础；等级考试；教学设计

中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）33-0091-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.33.040

【Abstract】National computer rank examination（NCRE）is an important measure to evaluate the effectiveness of computer basic course teaching in colleges and universities. Meanwhile，it is also an important key indicator of social evaluation talent information literacy under new situation. Therefore， the NCRE puts special requirements on the teaching of computer basic courses. This paper first briefly introduces the NCRE and its influence on computer-based teaching. Then it focuses on the examination points of the secondary MS Office examination， and puts forward the teaching design strategy of the computer basic course. The combination of theoretical teaching and practical operation can improve the teaching timeliness. Simultaneously， promoting learning and teaching through exams will provide a way of thinking to improve the pass rate of NCRE and improve the overall level of computer basic course teaching by combining with the teaching practice.

【Key words】Basic Computer Teaching； NCRE； Teaching design

0 引言

全國计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称 NCRE）是我国教育部结合社会人才需求而主办的一种用于考察应试人员计算机知识应用与能力的全国性计算机水平考试的体系[1]。现如今，社会许多单位、部门已经把获得计算机等级证书作为人员聘用、职称评定、职务晋升的重要依据之一。因此，目前高校非常重视计算机等级考试的通过率，等级考试对于高校计算机基础课程的教学提出了特殊的要求。大学计算机基础作为通识教育的一部分，是教育部面向高等院校非计算机专业课程体系三个层次中的第一个层次课程，同时也是许多高校计算机基础教育的一门重要的公共必修课[2]。该课程主要介绍计算机的公共基础知识、Office常用软件的操作等。二级MS Office作为等级考试中的一种，旨在检验考生是否掌握Office实际操作能力，选拔一批具有Office办公软件高级应用的人员，因其考试内容相比较其它科目而言更加具有开放性，非计算机专业人员也能够参与到其中。因此，就高校大学生参加等级考试群体而言，参与二级MS Office考试的人数远远多于其它计算机等级考试科目的人数。结合高校群体中二级MS Office考试需求以及高校计算机基础教学特点，深入剖析二级MS Office考试大纲、考试题型以及考点需求，对计算机基础课程的考核方式、教学内容、 教学方法等进行全面设计，设计适用于非计算机专业的教学策略。通过理论教学与实践操作相结合，提高教学时效，以考促教，为提高计算机等级考试的通过率和提升计算机基础课程教学的整体水平提供一种思路。

1 二级MS Office

1.1 二级MS Office大纲介绍

全国计算机等级考试二级Office高级应用考试形式主要在中文版Windows 7操作系统上进行上机，主要考核MS Office 2010处理复杂文档的综合能力。考试时间为2个小时，总分100分，考试题型分为考察公共基础知识的选择题（20分）与考试实际应用能力的office常用软件word（30分）、Excel（30分）、Power Point（20分）操作题。

考试的基本要求是掌握计算机基础知识及计算机系统组成，了解信息安全的基本知识，掌握计算机病毒及防治的基本概念，掌握多媒体技术基本概念和基本应用，了解计算机网络的基本概念和基本原理，掌握Internet网络服务和应用，掌握并正确熟练应用文字处理软件word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件Power Point[3]。

1.2 二级MS Office知识点剖析

二级公共基础知识考核以概念和认识性内容为主，学生通过上课的理解与平时练习的积累基本能掌握这部分的内容。学生能否通过等级考试很大一部分取决于office软件操作题。因此，本文主要对office软件操作题常常遇到的知识难点进行深入剖析。

（1）word操作题

word作为Office软件的核心，除了考查基本的文档创建、编辑、保存、设置字体和段落格式、文档中表格的制作与编辑、文档中图形对象的编辑和处理，符号与数学公式的编排等基本操作外，二级考试着重考察编辑排版的综合应用能力。主要体现在以下几个方面，首先是长文档排版，重点与难点是目录的插入、页眉页脚的设置、页面分节等；其次是邮件合并，该部分内容体现在结合一般文档的格式设置外添加實现邮件合并功能，设置收件人信息实现word软件的效率化。

（2）Excel操作题

Excel操作题主要考查工作表数据的输入、编辑和修改，单元格格式化操作、数据格式的设置，单元格的引用、公式和函数的使用，数据的排序、筛选、分类汇总、分组显示和合并计算，数据透视表和数据透视图的使用等。其中单元格的引用、公式和函数的使用是考试的重点也是难点，比如单元格的绝对引用与相对引用，常用的多条件if函数语句嵌套、Vlookup函数的使用等。

（3）Power Point操作题

此部分内容难度相对比较容易，主要考查PPT主题设置、背景设置、母版制作和使用，幻灯片中插入文本、图形、音视频、艺术字、Smartart对象并编辑，幻灯片中页的切换、链接操作、对象动画等交互设置以及幻灯片中节的设置等[4]。

2 计算机基础课程教学设计

针对二级MS Office考试知识点的要求并结合学生特点，本节提出大学计算机基础课程的教学设计策略。以桂林理工大学为例，大学计算机基础课程主要面向的群体是非计算机专业的大一新生，采用的是大班教学，学生的基础知识参差不齐，特别是对于Excel操作题中有关公式与函数的掌握程度往往不能胜任二级考试需求。 因此，以下针对公式与函数的教学设计进行相关说明。

实验目的：掌握常用逻辑函数（If， And， Or）、查找引用函数（ Vlookup ）的使用。

实验内容：打开含有数据源的电子表格作如下操作：

（1）使用逻辑函数计算总评，总评的计算规则：

（a）机试成绩>=85 且 笔试成绩>=85， 则总评为“优秀”

（b）机试成绩<60 或 笔试成绩<60 ， 则总评为“不合格”

（c）其它情况 总评为“合格”

IF（logical_test， [value_if_true]， [value_if_false]）

功能：如果指定条件的计算结果为TRUE，IF函数将返回某个值；如果该条件的计算结果为 FALSE，则返回另一个值。

（2）使用VLookUp函数进行精确查找与模糊查找，相关函数说明如下：

VLOOKUP（lookup_value，table_array，col_index_num， [r-

ange_lookup]）

功能：搜索指定单元格区域的第一列，然后返回该区域相同行上任何指定单元格中的值。

例如：=VLOOKUP（1，A2：C10，2，0） 要查找的区域为A2：C10，因此A列为第1列，B列为第2列，C列则为第3列。表示使用精确匹配搜索A列（第1列）中的值1，然后返回同一行中B列（第2列）的值。

range_lookup =0或者false时为模糊匹配，为1或者true时为精确匹配。

3 结语

本文针对二级MS Office 操作题知识点进行了详细的介绍，并结合学生特点提出了大学计算机基础课程中有关公式与函数的教学设计策略。实践教学表明，以等级考试为导向的计算机基础课程教学设计能有效地提高教学时效和学生的二级考试通过率。此外，在新形势下还应建设多元化教学资源比如编制二级考试的试题库、建立网络化教学平台、微课、慕课等辅助教学手段来进一步促进计算机基础教学。

【参考文献】

[1]石晓玲，杨立功.NCRE二级MS office考点分析及教学策略[J].泰州职业技术学院学报， 2018，18（3） ：27-29.

[2]邱斌.基于混合式教学的计算机基础课程应用研究[J]. 科技视界，2016，27：118，85.

[3]教育部考试中心.全国计算机等级考试二级教程二级 MS Office高级应用[M]. 北京：高等教育出版社，2017.

[4]林金珠，倪天伟，李赛红.基于二级MSOffice的大学计算机基础课程教学[J].安庆师范大学学报，2018，24（1）：123-125.