高校科技期刊助力一流学科建设研究

2018-02-21刘玉香李力民

学报编辑论丛 2018年0期

刘玉香，李力民

高校科技期刊助力一流学科建设研究

刘玉香，李力民

(《江西农业大学学报》编辑部，南昌 330045)

高校科技期刊是依托本校优势学科创办的以公开发表学术科研论文成果为主要任务的综合型学术刊物，它担负着培养学科人才、促进科学研究和加快学术成果转化的重要作用，是展示高校学科建设水平的一个重要窗口。在新的发展时期，高校科技期刊必须紧紧围绕为学科建设服务这一宗旨，充分发挥自身的传播功能，以学术期刊为牵引提升学科水平和学科团队建设，并通过提高编辑人员的综合素质，加快稿件处理周期和提高审稿效率，促进科研成果出版等途径来助力一流学科建设。

高校科技期刊；“双一流”；学科建设

2017年9月21日，世界一流大学和一流学科(简称“双一流”)[1-2]建设高校及建设学科名单正式公布。这标志着以习近平总书记为核心的党中央所部属的我国高等学校“双一流”建设进入正式实施阶段，也标志着我国加快高等教育事业现代化、建设高等教育强国梦进入了新篇章[3]。建设世界一流大学和一流学科是党中央、国务院做出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力具有十分重要的意义。此次“双一流”建设的提出不仅为高校科技期刊编辑部提供了参与高校核心工作的机会，为编辑部提供了制造“亮点”的机会，更是为期刊部自身的发展提供了目标。“双一流”将在新形势、新任务和新思路下对地方高校带来了一次前所未有的发展契机，同时也对地方高校科技期刊的长远发展提出了新要求和新挑战。

高校科技期刊是以反映本校教学科研成果为主的，由高等学校主办或承办的一种学术型刊物，它是以学校的建设和发展服务为目标，以展示本校教学科研成果为主要职责，担负着发现和培育科研人才以及搭建国内外学术交流平台为重要任务的核心部门[4]。学科建设是高校建设的重要组成部分，学科建设的主要任务之一就是培养高质量的各类学术人才，培养提高青年教师学术水平，培养各类研究生学术水平，等等。此外，学科建设在高等教育发展中的战略地位是显而易见，学科建设是高等教育学校发展建设的核心，世界一流大学的学科建设之所以名列前茅，与其高水平的人才培养、科研实力、学术水平和社会声誉是分不开的[5]，同时学科建设水平的提高又是通过期刊出版的学术成果得以实现。因此，在新的发展时期，高校科技期刊要获得学术界的关注，引起学术界的注意，就必须要紧紧围绕为学科建设服务这一目标和主要任务上来，通过打造符合新时期发展需要的学术期刊来提升学术期刊影响力，进而提升高校学科建设水平和学校建设风貌，做展示学校学术水平与实力的优秀平台[6]。

1 高校科技期刊在学科建设中的作用

学术论文是高校科学研究成果的重要体现之一，高校科技期刊作为学术论文公开发表的平台，大多情况下都是依托高校优势学科创办的，显然，高校的发展目标就是期刊的办刊导向，高校的重点学科、优势学科就是期刊的重点内容和优势栏目[7]。学术论文是判断一流学科的重要内容之一，作为学术成果的载体，科技期刊具有提升学术水平、培养学科人才、促进科学研究、促进成果转化等重要作用[8]。

高校科技期刊作为信息交流的工具，其涉及的学科范围很广，具有传播信息速度快的特点，这对于不同学科的教师和科研人员来说，就可以在同一平台上进行学术交流和探讨，碰撞出不同的学术思想，这就为学科建设营造了一种浓厚的学术氛围，同时对科技期刊的建设也是有帮助的，可以克服期刊的内向性和封闭性，对促进期刊的开放性和走向国际化具有重要意义。科技期刊在发表科研人员学术成果的同时，又为作者提供了同行间最新的研究现状、热点问题和发展前沿，使他们拓宽了自己的研究思路，从中获得灵感和启发，使其在研究中少走弯路，加快科学研究的进程，获得更为理想的研究成果，这些无疑起到了引领科研前沿、促进学科建设的作用，较好地体现了高校科技期刊办刊的宗旨。

青年教师和研究生是高校科技期刊最主要的作者群之一，他们大多处于科研的起步阶段，通过在科技期刊上发表论文，开展学术交流活动，调动了青年教师和研究生的科研积极性，培养了他们的科研能力和良好的科学精神，从而为高校培养了一大批热衷科研的人才，充分地展示出自身在推动学科建设方面的重要作用[9]。此外，高校科技期刊在促进原有学科的发展、新兴学科和特色学科的产生上还起到了重要的作用。

2 高校科技期刊助力一流学科建设方法

高校科技期刊作为高校传递、交流科研信息的基本平台和引领科研方向的重要窗口，既是高校教学及科研工作的深化和延伸，又是高校工作者实现教学与科研相融合的重要园地。因此，高校科技期刊如何有效地促进学科建设，显得尤为迫切和重要。

2.1 以学术期刊为学科建设发展提供对外传播的窗口

高校学术期刊的诞生之初便是为了满足高校学科发展的需要，它是依托学科而生的。随着高校科研的深入和学术交流的发展，学术界迫切需要一个平台来展现学术研究的成果，在这种环境下，学术期刊应运而生。学术期刊作为传播媒介的重要组成部分，尤其代表着学科建设发展的水平，不断地向社会各界科研人士输出最新的研究成果和动态。学术期刊的发展依赖于学科的发展，而学术期刊又引领者学科的发展发现，不断促进学科人才的培养和不断成长。两者是相依共存，互相促进的关系。高校科技期刊的质量好坏直接代表着高校的学科水平高低，是展示高校学科水平的窗口和媒介。

在“双一流”建设的背景下，高校科技期刊应利用自身的传播功能，以学校实际学术发展情况为基础，不断地推进学科学术建设高地，并始终以学科建设服务为宗旨。在期刊自身的建设过程中，通过依靠高校学科科研队伍的学术影响力，通过连续性地刊登其论文及最新研究成果，提升学科研究的质量，间接带动所在高校学科水平的不断提升，同时可大力加强和提升学术传播的力度，打造符合新时期学术期刊发展的要求，通过筛选发表高质量与影响力的论文，为高校学科发展建设和风貌建设提供优秀的平台。

2.2 以学术科技期刊为牵引提升学科水平

高校学术科技期刊作为大学出版的重要组成部分，通过期刊平台发表学术论文研究的成果，显示高校学科建设情况，高校通过大力加强学科建设，不断深化研究生教育改革，持续优化调整学科布局，开拓高校学科建设新局面，对高校“双一流”建设起到了强有力的推进作用。

以学术期刊为牵引提升学科水平，就必须建立以学术期刊为核心的一流学科发展模式。对于一些已经有相当基础的学科发展，发展势头很好，只是与顶尖水平尚有差距；或是传统性很强，但近些年发展相对滞后，被其他高校学科超越；以及目前为学校的优势学科，但因为学校的传统和积淀未能形成“一流学科”的，这种正在或准备冲击“一流学科”的学科类型，都适合此种模式，可以用学术期刊平台来提升助力学科水平的发展。

学术期刊应致力于探索、丰富和完善以科技期刊为核心的学科发展模式，力求发掘一种以学术期刊为核心的学科建设模式。发展期刊只是手段，打造一流学科才是目标，对于一些发展中的学科，学术期刊就应该以国际顶尖期刊为目标，对学科的发展注入一股强大的发展力量，使一些有潜力的学科，但是与顶级学科尚有差距的发展中的学科给予更大的发挥空间和更多的发展资源。

当前一流学科的发展模式，就是人才加国际化的模式。王思华[10]强调了高校中层队伍的建设问题，提出了世界一流大学和一流学科的创建需要一流的师资力量、一流的学生资源和一流的学术团队，还需要一流的治理，要创建世界一流大学和一流学科，实现大学治理，就必须要重视高校中层干部队伍的建设，力争科学化、制度化和国际化。方阳春等[11]提出一流学科建设的重点必须培养一流的学科带头人，优秀的学科带头人是大学一流学科核心竞争力的关键所在，要高度重视学科带头人的遴选和培养，提出了一流学科带头人必须定位为领袖型的学者，并阐述了优化学科带头人遴选和培育机制的对策和方法。刘晓黎等[12]提出研究教育国际化、导师队伍国际化、课程体系“在地国际化”、校际国际化等对策是支撑“双一流”建设的新要求和新动力。众多学者的研究表明一流学科的发展，离不开国际化的人才，离不开国际化的师资队伍，人才加国际化的模式是一流学科建设过程中的必然趋势。

2.3 以学术期刊助推一流学科团队建设

高校科技期刊在助推一流学科团队中作用力显著，学科建设过程中学科团队是主要的推动力量，学科团队的水平从根本上决定了学术科研水平的高低，而学术科研水平的高低一定程度上决定了学科建设的水平。高校科技期刊通过长时间的品牌打造计划，使高校的学术成果大大增加，是高校特色学科得以彰显，培育出了一批具有学科科研精神的专业性人才，为一流学科团队的建设注入了大批有活力的新鲜力量。同时，人才培养还为高校科技期刊带来了丰富的稿源，在稿件内容质量上也得到了保障。为教学科研服务是高校学术期刊的首要功能，高校学术期刊在高校学科建设中充当服务者角色[13]。高校学术期刊应深度参与本校的学科建设工作，使得期刊发展与学科建设同时进行，形成良性的互动过程，助力高校形成一支世界一流的科研队伍。

高校学术期刊是各个学科专业的研究生进步的阶梯。研究生教育水平的高低是反映高校知名度及科研学术水平的一个重要内容，随着我国研究生招生人数的逐年增加，研究生已经成为了高校学术期刊最主要的作者群。在校研究生处于科研初始阶段，学术水平和科研能力尚不成熟。他们通过撰写论文，发表在本校学术期刊上，提高了研究生的科研热情，增强了他们从事科研活动的信心，从而为高校的学科建设储备了一大批优秀人才。因此，在“双一流”高校建设过程中，高校学术期刊在本校的科研队伍的扩大、学科建设的推进上起到了十分重要的作用。

2.4 以提高编辑人员的综合素质为学科做贡献

为了充分发挥学术期刊对学科建设的促进作用，编辑不仅要做好本职工作，而且还必须要有较高的思想、道德、文化、政治素质。本着对每一位作者负责任的态度，应该认真对待每一篇来稿。编辑部应有计划地组织编辑人员参加业务知识培训和进修，更新已有的编辑学知识；尽量多参加各种各样的学术交流活动，提升自己的业务知识能力，学习他人办刊经验，了解最新的学术动态、热点问题等等。同时还应该鼓励编辑人员积极申报科研项目，参与学院的项目，在不影响工作的基础上积极参与大型的学术会议，这不仅可以提高编辑的自身素质，还对编辑的发展非常重要。编辑人员只有在各个方面得到提高，才有可能为期刊的发展贡献自己的力量，为学科的建设做出应有的贡献。

2.5 以加快稿件处理周期、提高审稿效率促进科研成果出版

伴随着科研竞争日趋激烈，科研成果辈出则成为高校最大的竞争优势。高校学术期刊要想吸引更多的投稿作者和稿源，就要提高服务意识，站在作者的角度为其切身考虑，对质量较好的稿件，尽可能缩短稿件处理的周期，加快审稿速率，尽快出版。

对于编辑部来说，应该加快初审时间。编辑初审是对稿件的一种形式审查，是对每篇稿件能否发表做质量把关，确定是否有进一步送外审的必要。编辑人员在初审时，既要快速，又要具备发现问题的能力，应该通读全文，仔细审查，严格把关。在稿件较多的情况下，初审时间一般要控制在一周内完成。对于稿件质量较好且书写规范的稿件可加快初审时间，尽快送外审；对于稿件质量具有一定学术价值可达到出版要求但书写欠规范的稿件，编辑应耐心审查，提出具体问题且给予一定的审改要求后退回作者修改，待作者修改返回后再送专家外审，这样既保证了稿件的质量，减少了专家因写作不规范影响对稿件的学术价值判断，还缩短了专家处理稿件的时间，加快了稿件外审的进程；而对于一些欠缺学术价值，缺乏创新、写作混乱、达不到发表要求的稿件应该尽快退稿。

专家复审是编辑人员决定论文质量好坏、稿件是否录用的重要依据，进而判断论文是否有出版的价值。一般稿件在编辑初审过后，会送2个专家进行外审，审稿周期大约在20天左右。在遇到有重大科研价值或是突出创新价值的稿件时，这时编辑人员就必须具备敏锐的学术鉴别能力，可与审稿专家联系，尽量将审稿时间缩短来争取稿件尽快出版的时间。稿件通过专家审稿后，不仅可以得到高质量的评审意见，编辑在评阅审稿意见的时候还可以掌握稿件的不足之处，为后续加工处理稿件提供了严谨科学的依据，同时间接使编辑在专业知识方面得以提升，并提高了业务知识技能和工作效率。

专家外审结束后，编辑应尽快反馈审稿意见给作者修改，这是体现编辑业务知识能力和工作责任心的表现。编辑要根据审稿意见进行整理、筛选并撰写反馈意见。反馈意见必须准确、有针对性地说明稿件存在的问题，使作者可以清晰明了、有的放矢地进行修改，使论文质量得到真正的提高。为了缩短稿件周期，使稿件尽快出版，编辑退修改的时候应大致规定作者应该返回修改稿和修改说明的时间，对逾期未返回修改稿的作者应该电话或邮件询问原因，提醒作者尽快返回。

3 结束语

建设世界一流大学和一流学科是党中央基于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力和奠定长远发展基础而提出的具有重大现实意义的战略举措。高校科技期刊不仅要抓住“双一流”这一机遇，发扬期刊引领创新的优势，不断保持为学科建设及科研人员服务的办刊思想，大力发挥自身的传播功能，更要以学术期刊为牵引提升学科水平和学科团队建设，并通过提高编辑人员的综合素质，加快稿件处理周期，提高审稿效率，促进科研成果出版等途径来助力一流学科建设。

[1] 国务院.统筹推动世界一流大学和一流学科建设的总体方案(国发[2015]64号)[Z].2015-10-24.

[2] 教育部财政部国家发展改革委.关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施方法(暂行)》的通知:教研[2017]2号[R].2017-01-24.

[3] 范军.“双一流”建设更需要一流的大学出版[J].出版科学,2017,25(6):1.

[4] 刘岩,刘新军.论高校学报在学科建设中的作用及推动学科发展的实现途径[J].中国科技期刊研究,2012, 23(2):297-300.

[5] 陆振康.一流学科建设是创建世界一流大学的重中之重[J].江苏高教,2004(5):45-47.

[6] 杨光宗,刘钰婧.高校学术期刊与一流学科建设:引领、推动及发展[J]出版科学,2018,26(3):19-22.

[7] 中国科学技术协会．中国科协组织中国科技期刊年度优秀论文遴选推介[EB/OL].[2016-10-25].http://news. sciencenet.cn/htmlnews/2016/6/349803.shtm

[8] 游苏宁.陈浩元.立足本土力挺主业面向世界勇立潮头[J].编辑学报,2015,27(1):1-4.

[9] 蒋亚儒.高校学报与学科建设的互动关系[J].陕西科技大学学报,2012,30(6):164-167.

[10] 王思华.大学治理与高校中层干部队伍建设——基于创建世界一流大学和一流学科的发展目标[J].中国矿业大学学报(社会科学版),2015,17(6):92-96.

[11] 方阳春,贾丹,陈超颖.世界一流学科带头人的科学遴选和培养机制研究[J].中国高教研究,2016(5):21-24.

[12] 刘晓黎,张莉,刘磊.研究生教育国际化支撑“双一流”建设的对策研究[J].研究生教育研究,2016(4):11-15.