孩子，你可以“不乖”

罗婧洋

女儿糖宝从小活泼机灵，爱发问，爱表现，做事异想天开。刚上二年级时，有一天，数学老师告诉我现在在学直式运算，班里其他学生都能按照老师的要求，从低位向高位按顺序运算，惟独糖宝别出心裁地从高位到低位进行逆向运算，无论老师怎么教，糖宝始终一意孤行。

糖宝振振有词地告诉我：“这是我想出来的窍门，我觉得这样挺好的，为什么要和别人一样呢？”我本来想批评她，以家长的权威强制她按照老师的方法走。但细细一想，虽然女儿违背规律进行运算，却透露出一种萌芽状态的独创精神。于是我在对她的“找窍门”给予充分肯定之后，循循善诱地告诉她：对自己周围的事物要多方位地观察，思维结果还需验证，标准就是看它的实际效果。然后，我们一起分析逆向运算的弊端。最后，她口服心服地忍痛割“爱”了。

允许孩子“不乖”，并不是纵容孩子肆意妄为，骄纵任性，而是父母多从孩子的角度考虑问题，以孩子的思维方式与孩子交流。

有一次，我把女儿带到了单位，给她买了一包小熊饼让她一个人玩。没想到女儿刚吃了两块就把一整包饼干扔得到处都是。路过的同事不小心踩到了，女儿不依不饶，又哭又闹还要同事把弄坏的饼干吃掉，同事尴尬无比。

我又气又恨，刚想教训她，转念一想女兒本来就不想来单位。我走到女儿身边低声说：“糖宝，妈妈知道你想回家玩，也知道你不喜欢破了的饼干，妈妈理解，你不开心可以和妈妈说，但不可以因此迁怒别人。这里的叔叔阿姨都很喜欢你，刚才你的态度很不好，你去道个歉，然后我们一起收拾好饼干，妈妈下班后陪你在家画星云图好不好？”女儿马上停止了哭泣，擦干眼泪，歉疚地看着我，拉着我的手，羞涩地说：“妈妈，你陪我一起去好不好？还有我们能早点回家吗？”那一刻，我明白女儿刚才的“不乖”行为背后是因为她想回家。

大多数时候，孩子乖张的行为只是想引起我们的关注，因为他们有自己独特的思维模式或感情需求。

“没有不听话的孩子，只有不擅于引导的家长。”一次将心比心的交谈，一个赞美的眼神，一次耐心地引导，一句充满肯定地赞美，汇聚起来就是满满的正能量。当孩子无理取闹时，聪明的家长会站在孩子的立场，细心观察孩子的行为，让孩子在得到尊重和理解的同时变得既听话聪明又有个性。