高专钢琴教学中民族文化精神的渗透

刘靓

摘 要：钢琴是作为西方经典的音乐器具被引入到我国的，而如何在钢琴演奏中融入我国特色的民族文化精神是目前许多音乐相关教育者一直不断探讨的的问题。民族精神的渗透需要从学生仍处于院校时期就开始抓起。为此，研究高专钢琴教学中民族文化精神的渗透问题也就成了目前不可避免的问题之一。本文主要简述民族文化精神的具体内涵，分析其引用的必要性，并给出几点具体实行措施。

关键词：高专钢琴教学 民族文化精神 措施

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0-01

高专钢琴教育是钢琴教育中至关重要的一环，为了变革传统以来对于钢琴教学内涵的单一性，帮助高专钢琴教学突破目前固化的教育体系的框架，将我国特色的民族文化精神渗透到高专钢琴教学之中就显得十分必要。

一、民族文化精神的具体内涵

要想正确的引用民族文化精神到钢琴教学之中，防止出现形式大于内涵或是理解偏差等情况的发生，那么对其内涵正确、深刻的理解就是首要前提。

文化是一个民族的生活方式， 通过一代代习得与传递而形成并流传。如宋代曲子词等是根据曲牌填歌词；唐代歌舞音乐等成为传统艺术基调， 是文化中最强有力的元素。民族文化反映该民族历史发展的水平，也是本民族赖以生存发展的文化根基所在。我国是一个多民族的国家，更拥有大部分国家所无法比拟的源远流长的历史。在一个个朝代更迭之中，不同地域、不同民族甚至是不同地理环境都产生了各自富含自身特色的民族文化，并且其中的精华之处历经时间的洗礼不断传承下来，其中诞生的特色音乐文化也不少，如戏曲、山歌等等。将这些不同的民族文化精神通过正确合理的手段去融入到高专钢琴教学之中，是目前我们所急需探讨和解决的问题。

二、高专钢琴教学中民族文化精神渗透的必要性

1.构建我国特色的音乐体系

我们知道，钢琴教学是上个世纪初被从西方国家引入到我国的，由于当时人们对于西方的盲目崇拜，对于我国的优秀民族文化弃置一旁，这导致其中钢琴音乐中无论是其价值体系，或是文化精神内涵，其实都是以西方国家的文化为主的。即便是现在这样的教学格局其实并没有本质上的变化，甚至还会有人会有我国的民族文化不如西方的想法，在这种时候在钢琴教学中引入我国的民族文化精神是十分必要的，这种方法有利于从根本上改变我国目前钢琴教学的困境，也有利于弘扬我国的民族文化精神。

2.改变学生观念，高专钢琴教学的内容

现在目前的高专钢琴教学所面临的一个问题就是教学内容和教学形式都趋于固化，这在当今现代化教育发展快速发展的时代背景之下，如果不能适时对其做出调整，就有可能导致教学水平和质量的下降。在钢琴教学之中民族文化精神渗透的丢失，其实某种程度上也彰显我国对于自身文化的不自信，甚至这样的教学方式会给学生传输一种我国民族文化不如西方文化的错误观念。而将民族文化精神渗透到高专院校的钢琴教学中，可以一定程度上的改善这种情况。教师的教学内容不再仅仅限于固定的钢琴曲目，不再拘泥于传统的教学思想和教学方式。我国的民族文化精神内容是极其丰富的，而作为其承载物的各个地方的豐富的民族音乐就可以被应用到课堂的教学之中。如果再不重视起来，从精神层面改变学生对我我国民族文化的错误观念，我国的精华文化的传承将会面临重重困难，另一方面，过于单调的教学内容也有可能让高专学生觉得钢琴的枯燥，不能深入体会钢琴演奏所承载的精神和情感的表达，导致其失去对钢琴的热爱和兴趣。

三、在高专钢琴教学中渗透民族文化精神的具体措施

1.提高教师的素质

教师在民族文化精神能否顺利的渗透到钢琴教学中起着最为关键的作用，许多钢琴教师深受传统观念的影响，对富有我国的民族文化特色的演奏方式和曲目并不重视，甚至是毫无研究。学生在学习过程中对其影响最深的就是直接授课的教师，如果教师不能拥有良好的民族文化精神质素，那么要怎么要求学生能够重视起民族文化精神呢？为此，教师应当利用课余时间，通过各种不同的渠道，如网络媒介、图书馆等，来进行相关民族文化的研究和思考和了解各种不同的民族文化创作，以此来充实和提高自己的质素。学生也能在老师的带领和感染之下喜欢上中国传统的曲目，并探索其中的民族文化内涵，应用到钢琴弹奏之中。

2.推出更多民族钢琴曲目

要想在钢琴教学中渗透民族文化，目前面临的最大问题时民族钢琴曲目的缺失。在高专院校的钢琴教学中，所采用的教材、曲目基本都是从西方国家借鉴和运用的，这就导致学生会认为这就是传统正宗的钢琴音乐，甚至在后面融入我国的民族文化精神是会出现排斥、反对的心理。为了改变这种现在，我国相关的钢琴教育者或是创作者应当不懈努力，编写属于我们自己的，富含民族文化精神的钢琴教材，让学生在第一次接触到钢琴曲目时就能听到我国自己的钢琴曲。我国许多传统的民族曲目的旋律是非常有特色、优美动听的，比如陕西、福建等各个地方的民歌，这些风格和旋律都应当被应用到钢琴曲目的创作之中，都应当被应用到学生的教学之中，要让学生不仅能赏析这类曲目，更能通过钢琴来演奏不同的民族的特色音乐曲目。这不仅能让学生通过身临其境，更好的体会其中所蕴含的民族文化精神，同时也可以拓宽学生的思维，提高其创新能力和融合不同音乐风格来提高自己能力。

3.激发学生的民族文化自信

要想从根本上改变目前钢琴教育模式的困境，改变学生的思想观念，激发其民族分化自信是非常重要的，在日常的教学中要穿插学生对于民族文化的学习，让学生能真正领会民族文化精神的内涵和其音乐的美感，通过让学生赏析我国这么多年的历史多沉淀下来的著名的民族文化曲目。通过这样的教学环境的塑造，耳目渲染之下激发学生强烈的民族文化自信，从而激发学生对其探究和学习的兴趣，这样才能保障民族文化精神能在高专钢琴教学中的渗透。

结语

如何实现钢琴教学的民族化，是目前相关音乐教育者所探讨不止的问题。教师应当首先切实的了解民族文化精神的具体内涵，了解目前在我国钢琴教学中渗透民族文化的必要性，并合理的运用各种不用的措施。同时，在实践的过程中教师还应当不断的总结经验，归纳出更好的教学方法。

参考文献

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