浅谈培养学生数学学习的主动性

张梦婷

摘 要：学生积极主动地学习是中学时代尤为重要的能力，对学生以后的成长发展有着积极的作用。数学教师的任务不仅仅是传授知识，更为重要的是指导学生培养适合自己的学习方法，激发学生去寻求数学知识、发现数学问题、锻炼自身的学习主动性。

关键词：学习主动性;新课改;数学

中图分类号：G633.6文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）23-103-1

学习主动性是学生在学习过程中所持的一种主动的、积极的态度，是学生的一种能动的心理倾向。它外在行为表现为学生自愿自觉地参与学习活动;在内在心理活动上表现为，在学习活动过程中，学生能够积极主动地对学习内容、学习方法做出选择和调控，并能够利用已有的知识经验，自主地建构知识结构，做学习的主人。

一、学习主动性的表现

具有较高学习主动性的学生能积极主动地参与学习活动，他们具有强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，表现为强烈的“我要学”的求知渴望。他们爱好学习，喜欢课堂上提问，课后也会思考、争论。在学习活动中，他们能够不断地变换思维方式，自由地应对多样的教学组织形式和教学内容。积极主动的学生会将自己的全身心注意力集中在学习上，专注于整个学习过程。在面临困扰、疑难问题时，他们具备自觉主动的排除外来干扰的能力;在面对困难和挑战时，不退缩也不逃避，而是积极地寻找方法，分析问题和解决问题。他们把学习当作一件快乐的事情去完成，主动性高的学生乐于钻研，对于学习中遇到的问题，能积极主动的进行探究。

二、影响学生学习主动性的因素

1.内在因素

学生自身缺乏学习意愿、求知欲和学习目的，虽然学生已经意识到学习的重要性，但学生没有将这种认识转化为学习的动力，只是局限在表面浅层的認识上。当学生缺乏内在的学习需求时，学生表现为主动性低和责任感不强，部分学生学习数学还是习惯于老师讲解，跟着老师的步驟走，缺乏学习主动性，对数学问题很少能主动探究，甚至有些学生不会独立解决数学问题。同样，学习的兴趣对学习主动性影响也很大，在学习中找到乐趣，做自己感兴趣的事，学生积极性会提高，相反，学生则会逃避学习。

2.外在因素

在学校层面上，良好的校园环境有利于学生陶冶情操。学生在优美的坏境中，易受到强烈的情绪感染，产生高昂的学习热情，促使一部分主动性较低的学生不自觉的想要学习。良好的学习风气和浓厚的课堂气氛会使学生不知不觉地受到熏陶和影响，激发学生学习的主动性。

在教师层面上，教师应当及时转变自己的教学理念，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者，引导学生转变学习方式。教师还应当为学生创造和谐、健康的课堂氛围。师生融洽的互动交流，有利于燃起学生学习主动性的火花，让他们成为学习的主人。

在家庭方面，父母的教养方式、对孩子的期望值应考虑孩子的实际情况提出相应目标，过多干涉学生，过高要求学生，只会使他们心里压力增大，产生逆反厌学心态，不利于提高学生学习主动性。切勿溺爱孩子，更不能放任孩子不管不问。一般而言，父母平等民主地对待子女，关心子女的学习，并给予适当的鼓励和帮助，就会提高子女的学习积极性、主动性。

三、提高学生学习主动性的策略

1.打牢数学基础是激发学生学习主动性的前提

很多初中生对学习数学没有信心，认为数学难学，有些学生对教材上的基础知识都不会，何谈对数学学习主动性。解决数学问题需要建立在学生具有扎实的基础知识之上，能够灵活运用数学思想方法。教师应当教育学生，数学基本知识的掌握是需要理解知识，而不是靠死记硬背的。学生具有扎实的基础，深厚的理论知识，那么才会激发出学生进一步主动学习的激情。

2.发掘学生学习动机，增强学习主动性

动机是促使学生付诸行动去学习，提高其学习主动性的心理暗示。学习同样需要动力去支撑，激发学生学习的求知欲。初中数学知识较抽象，难以理解，要想激发学生学习数学动机，首先，教师要根据教学目标，寻找教学内容和生活实际能够联系起来激发学生兴趣的材料，方便学生直观感受的到。

3.培养学习兴趣，提高自主学习积极性

“兴趣是最好的老师”，数学学习同样离不开学生的兴趣，部分初中生害怕数学学习，这可能是他们缺乏学习数学的兴趣，因此教师在课堂教学中应当注重学生学习数学兴趣的培养，让他们利用所学的知识解决生活中的实际问题。老师可在课堂上通过幽默的语言，形象生动地讲授，营造轻松、快乐的课堂气氛。

4.强调教师指引，提高学生学习主动性

教师是学习的组织者，是学生学习的引路人，学生参与课堂教学的积极性与课堂氛围都与教师在课堂中引导学生的效果有关。在课堂教学中，教师可以尝试多种教学方式调动学生学习主动性，如分小组开展合作讨论，让每一位学生都能参与到课堂教学中来表达自己的观点。课堂上先让小组内部交流，保证小组成员最大限度的发挥自身的独特性，经讨论，并达成共同的想法。然后由小组代表把对各个知识点的理解先说出来，如果其他组有不同的意见，稍后其他小组可派代表表达出观点。学生能通过合作交流解决的，让他们集体合作，共同解决。教师最后总结概括，保证合作学习的高效性和准确性。在整个过程学生在动手动脑中学会主动的获得知识，实现学习主动性能力的提升。

当然，调动学生学习主动性，还需学校为学生营造良好的校园环境。因为良好的校园环境有利于学生陶冶情操、激发灵感，此外，产生高昂的学习主动性。调动学生学习主动性同时需要家长的配合，良好、和谐的家庭文化环境家庭氛围同样有利于提高学生学习主动性。

[参考文献]

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