基于信息技术环境下浅谈高职数学教学

2018-02-17徐玉春

信息记录材料 2018年10期

关键词：黑板教学活动数学知识

徐玉春

（郑州铁路职业技术学院公共教学部河南郑州 451460）

1 信息技术的内涵

信息技术被广泛应用于数学教学领域，这是教学方式的重大变革。最近几年，很多专家把信息技术和课程整合当作了教育改革的制高点[1]。信息技术方式的应用改变了传统教学模式，将数学教学知识和其他学科联系起来，并让学生感受到数学的真正魅力。

2 信息技术应用于高职数学教学中

2.1 多媒体导入高职数学教学中

利用多媒体多种多样的呈现方式，与以往的黑板教学有着很大的不同，利用多媒体能够最大限度的激发学生的兴趣，引导学生积极主动的学习。多媒体可以将死板的知识变成新的表现方式，有了新意，聚焦学生的注意力，引起学生的求知欲。使学生融入到学习环境中，比黑板教学更有意思，能够让学生在轻松愉快的教学环境中学到知识。

2.2 多媒体用来突出教学内容的重点

高职数学教学不同于简单的数学，高职数学比较复杂，不容易理解。黑板教学只是机械的将重点灌输给学生，而不能引导学生真正理解数学知识。采用多媒体技术可以使得学生更有欲望的去学习知识，更形象生动的表现课堂复杂难懂的数学知识和数学理论，生动有趣的表现形式调动了学生的想象力。能够轻松解决高职数学教师很难用语言和黑板解决的教学问题。将抽象的知识表现为具体有效的数学形式。

2.3 多媒体技术可以更有效的帮助学生巩固知识

高职数学知识深奥难懂，只是单纯的理解数学知识是不够的，还需要在课下积极进行巩固，多媒体技术可以最大限度的将高职数学教学内容表现出来，并且能够为高职数学老师提供方便，不再需要将知识一条一条的教给学生，而是将大容量的练习题呈现给学生[2]，这样节省了高校教师的精力，也能促使学生更有效的学习。

2.4 多媒体技术可以进行分层次的教学

分层次教学是指学生根据自己的学习情况和学习水平，自主选择学习层次，自由选择学习习题和学习知识，教师将高职数学教学内容分成不同的水平和层次，供学生自由的选择学习内容，这样可以减轻学生的压力，有利于教师根据学生的不同情况去进行教学活动，达到事半功倍的效果。

3 信息技术对高职数学教学的影响

3.1 改进学习方式，更新教育观念

高职数学教学活动这几年来经历了黑板教学到多媒体教学的转变，这是循序渐进的过程，也是教育方式的更新和发展的过程。现在高职数学教师采用多媒体教学软件进行教学，丰富了教学手段，改进了传统的教学方式。因此信息技术的更新，改变了教学方式，既有利于学生，也有利于教师的教学活动的进行。高职数学的教学内容，教学方式和教学手段都在发生变化。教育部门和教师都要改革自己的教学方式和教学内容，这是时代的潮流。

3.2 提高高职数学的教学效果

信息技术包括很多教学工具和教学手段，比如说电脑，投影仪等等，这些都能很直观的向学生体现教学内容，这些能够对学生显示出来图、文、声音和形象等形式各异的教学内容。最大程度的激发学生的学习兴趣，提高高职学生的教学效率，完成教学任务。把高职数学知识的重点和难点呈现给学生，重点突破，有助于学生理解数学知识，还可以很快的优化数学课堂教学活动，提高教学效果。

3.3 提高高职学生的综合素质

多媒体技术将课件内容用网络等多种表现方式呈现出来，也可以将枯燥的难用言语表达的数学知识生动有趣的表现给学生看，提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。进行黑板教学无法开展的数学研究和数学实验，吸引学生主动学习，改变被动接受学习的态度。利用多媒体教学可以锻炼学生的动手能力和思考能力，能够训练学生的创新精神和探索精神。引导学生更快更好的理解重点和难点，激发起学生的求知欲，培养学生的抽象思维，巩固学生的学习方法和学习内容，提高学生的思维品质，提高学生的综合素质。

4 高职数学教学中应用信息技术应该注意的问题

4.1 树立正确的教育观念

高职教学要把信息技术和高职主流的教学观念相结合，不断的更新和发展教育理念，不要把信息技术当作没意义的做法和任务。以前，老师在黑板上进行教学，用粉笔写字。现在，老师用信息技术表达相同的数学知识，简单方便，生动有趣。高职教学要充分利用信息技术的优点，并发扬光大。教学活动中，树立学生是主体的思想。因此，高职教师在制作课件时，要考虑学生的实际学习情况，提高学生在教学活动中的地位，时刻关心学生的学习动态，提高学生的学习效率[3]。

4.2 正确对待传统的教学方式和信息技术教学方式的区别

多媒体和黑板粉笔一样，都是教师的教学手段。只是因为时代在变化，教学手段也必须变化，教学方式也要与时俱进。粉笔需要教师花费心力去写字教课，多媒体则是通过形象的手段来进行展示，将图案、声音、视频等展示给学生看。高职数学知识都是以往的教学经验，这些经验都是几十年来的教师的研究成果，这些经验也需要用一种更有效的方式去传授给学生，采用信息技术手段，能够直观将数学知识展现给学生，传统的教学手段无法达到的目的，可以用信息技术手段来呈现。

4.3 构建高职学生自主学习模式

多媒体教学是现在高职教学中非常有效的教学方式，这种教学方式能够用指导和督促的手段来培养学生的学习兴趣。高职教师需要针对学生的学习情况，研究如何有效的指导学生的学习情况，教师要对学生的学习活动进行指导和督促，对于学生的学习计划，发展规划，职业规划，指导学生更有效的学习。充分利用多媒体技术为学生提供帮助，跟踪学生的学习进度[4]，指导学生的学习活动，指导学生自主学习。采用各种方式，教导学生自主学习。

4.4 制作优质的课程软件

如今制作课程的软件非常多，高校教师要清楚如何更有效的发挥信息技术的作用。了解课程软件的作用，针对知识的特点，挖掘课程内容的内涵和特点，用恰当的形式表现出来。利用合适的软件表示出来。高职教师要利用好信息技术的优点和不足之处，有的放矢，了解学生的学习特点和教材的内容特点，教学任务和教学目标，了解学科教学的需求。研究清楚信息技术的效果，研究怎么样能使得学生更多的把握知识，用最好的方式展示授课内容，制作优质课件。课件的内容要符合教学课程和教学实际，明白信息技术只是一种辅助教学工具，只是用来提高教学效率的东西，这些主要是用来弥补传统教学方式的不足之处。因此，高职教师要利用好信息技术手段。帮助学生学习[5]。