高等学校绿色校园现状及规划

童 洁

（河海大学基建处 江苏南京 210000）

1 绿色校园建设概述

根据国家教育发展统计数据，全国有五十一点四万所各类学校。全国有二点六亿名学生接受教育。全国学校总建筑面积29亿m2。校园人口密度大，设施多种多样，是社会能源消耗大户，从国家能源局对外公布的数据当中可以看出，2014年一整年，全社会总体的用电量共计5.5296亿kWh，增长幅度为3.8%，从统计的初步性数据当中可以看出，全国学生的能耗和全国学生的用水消耗量，与全国平均能耗相比较而言，前两者分别是后者的四倍与两倍，这充分的体现出了，面对巨大的资源消耗，校园节能减排和自然生态环境建设逐渐受到重视，校园节能潜力巨大，可以在节能减排方面为社会提供低碳行动计划的标准和经验。

2 我国绿色校园存在的问题

就我国绿色校园建设而言，近年来绿色校园建设仍处于初级阶段。存在中国特色自上而下（政府推动）的现象和缺乏自下而上（自发）动力机制。项目是建设节约型校园的示范性大学的主体内容，但是在建设绿色校园的工作上，高等学校却存在动力与政策这两大方面的问题，与此同时，高等学校的领导与高等学校所在地区的政府都没有对上述影响建设绿色校园工作的两大问题给予足够的重视，因而在我们国家的高等学校建设绿色校园的工作上还留存很多急需处理的重大问题：

2.1 从政府方面出发来讲

（1）高等学校所在地区的政府有关部门在建设绿色校园的工作上，只发挥倡导的作用，使高等学校拥有进行或者不进行绿色校园建设工作的选择权。另外，建设绿色校园工作对于高等学校来说，是一项系统性的浩大工程项目，在高等学校硬件设施建设方面是以往政府比较重视和投入较多的项目，却忽视了在政策上、支持与指导开展绿色教育与培养绿色人才的工作。

（2）高等学校与高等学校所在地区的政府之间的互动较弱，地方当局的领导对高等学校建设绿色校园工作的必要性与紧迫性没有较为深入的了解，在创新上缺乏主动性、在调查上缺乏深入性。

（3）高等学校建设绿色校园的工作没有健全的体系与评估机制作支撑，当前只有极少数高等学校去主动开展这项工作，并未在管理者评估机制当中纳入这一项工作。

2.2 从社会方面出发来讲

①企业在招聘人才方面，可持续发展的概念没有纳入人才测评的范围，忽视了员工再教育的绿色发展，绿色教育已经弱化。②企业与学校缺乏良好的校企合作机制，不能将先进的绿色理念和绿色技术及时的整合到培养和教育绿色人才的工作当中。学校培训的学生进入社会，不能充分利用他们在工作中所学到的知识来满足他们所进行工作的当中的实际需要。与此同时，社会上的媒体对高校绿色校园建设的宣传力度也较低，并未引起大众的广泛关注。

2.3 学校角度

学校对绿色校园建设缺乏主动性，绿色校园建设费时费力，没有资金支持。领导和师生不重视，绿色校园建设没有从长远可持续发展的角度来看待，早期校园建筑的非节能环保将导致后期大量的维修资金。同时，在绿色教育中，并未充分发挥教师的主导作用没有得到，高等学校的领导、教师和学生之间缺乏有效沟通，导致绿色教育得不到有效实施。

3 推进绿色校园的系统建设

中国绿色校园建设已经走过了20多年的历程。经过不断的实践，各高校都取得了显著的成绩。然而，我国绿色校园建设还有很长的路要走。随着中国教育由规模发展向内涵发展的转变，学校建筑的设计将更加注重人文、绿色、智能等因素。高标准促进生态，绿色校园的建设与人类文化和智慧的结合是高等教育的一个重要任务，建设绿色校园是一项系统全面的项目，集绿色建筑、绿色管理、绿色科技、教育、绿色服务、绿色生活和绿色文化为一体，因此，迫切需要促进建设绿色校园。

3.1 着手进行完整绿色校园生态系统的构建工作

绿色校园是学校绿色发展的物质基础，是培养绿色人才的重要基础，是绿色科技创新的重要基地，是校园文化传播的基础，是绿色社区和绿色城市的重要基点，构建“绿色发展理念-绿色发展战略-绿色发展研究-绿色设计-绿色建造-绿色能源系统-校园环境设计-既有校园的更新改造-绿色管理-绿色后勤-绿色食品与饮用水安全-绿色教育-绿色人才培养与科技创新-绿色金融”的完整生态链。

3.2 着手进行绿色校园建设指南体系的制定工作

要想保障绿色校园的建设工作顺利进行和圆满完成，指南体系的制定一定要兼顾全局性和根本性这两大特点，应将其作为一项基础性工作来抓在建设绿色校园的工作当中。基于即将正式出台的“绿色校园评价标准》，在深入贯彻落实标准的基础之上，进一步推进高等学校的建设绿色校园制度体系的工作，具体包括校园的设计规划和校园建设方面、校园的运行管理方面、学校的后勤保障服务方面等等，进而使得高等学校建设绿色校园工作得以有科学而规范的制度保障，最终达成具有绿色服务与消费、环保生态、节能低耗能、资源合理利用度高特点的全新管理服务体系的构成目的。

3.3 着手进行智慧校园建设的深入推进工作

基础为互联网，手段为物联网，最终使得一体化学习、生活以及工作环境得以形成，经服务系统的应用，充分融合科研教学、校园生活以及运行管理是打造智慧校园的目标。教育信息化当中最为重要的内容就是智慧校园，现代化校园管理需要智慧校园这一平台的支撑，这是一个重要的达成绿色校园管理目的发展方向。在与高等学校特点结合的基础上，经智慧教师平台、智慧节能平台以及平台校园平台等使用以及功能的发挥，使得高等学校的管理部门能够有效的监管教学活动、安防消防工作以及能源使用情况等，进而使得绿色校园管理更具精细化特点。

3.4 三大建议助力绿色校园建设工作进一步深化

3.4.1 从政府方面出发来讲

在与多部委统筹协调的基础上，着手进行推进机制的建立工作，促进顶层设计的进一步强化，从制度与政策这两方面的设计出发，对制度建设与管理体系进行完善，使得人与环境、人与建筑之间的关系更加协调，最终达成完美融合信息化、基础设施以及人文的目的。十三五期间，教育事业发展明确提出了美丽校园与绿色校园的建设要求。基于此，政府应该进行积极主动的探索与深入的实践，特别是在经费支持方面、项目示范方面、培训工作方面等，使得相关理论体系框架得以充实，进而坚持成本核算原则和应用经济杠杆对下一阶段绿色校园的实际发展走向进行研究，进而助力有关部门完成项目审查、项目监管、能源监管这三方面凭条的建立工作，最终达成二点零版本校园的打造目的。

（1）高等学校建设与管理水平的提升方面。提升监管高等学校建设项目的力度，在对行业专业资源进行整合的基础上，对评估服务进行探索。对与建设绿色校园有关的研究与评价给予支持，进行绿色校园建设试点的打造工作，得以发挥示范效应。

（2）促进教育后勤向着更为专业化的方向发展。进行可以对高等学校各个楼宇的水耗和能耗数据进行搜集、分析比较的数据平台的建设工作，进而得以提升相关改造工作的力度。也使得高等学校建筑节能监管的信息化程度得以提升。成为高等学校能源管理体系认证工作方面的领头羊，在与社会中企业进行联合的基础上得以推动节能改造工作的实施。

3.4.2 从社会方面出发来讲

作为企业来讲，可以在人才招聘考核中纳入生态文明建设与可持续发展这两大观念。与此同时，进行节能技术进行推广。当前，建筑行业当中已经广泛的使用到了一些新技术，比如被动式超低耗能建筑技术等，起着引领建筑节能发展新方向与提升新一代绿建技术的作用，结合绿色校园理念与新技术，进行校园建筑的试点和推广，这有助于绿色、生态以及可持续校园的发展。对于有条件参与的地区与高等学校，企业应该对其进行新技术应用方面的引导，使得校园快速转型为绿色校园。此外，建筑业当中正在掀起一场绿色化与智能化的革命，这使得该领域面临着重大的培养人才方面的挑战。应该从高等学校培养人才的特点与规律出发，高等学校在企业的帮助之下，将与先进技术有关的专业人才培养模式进行改进，进而得以将大量的兼具专业性和技术型的人才输送至制造业和建筑业当中。经培训等方式，将行业先进技术与理念介绍给高等学校后勤部门的有关人员，进而使其在知识事业得到拓展的同时，业务水平也得以提升，进而促进高等学校基本建设管理队伍整体实力的提高。

3.4.3 从学校方面出发来讲

应将主线定位为学校事业发展，做好顶层设计与校园规划工作，假肢做好能源与节水方面的规划工作。将先进技术与材料统筹引入和应用于建设与改造的项目论证工作当中。另外，绿色教育的推进也非常重要。人是建设绿色校园的核心主体，因而在技术与制度节能的大前提下，更应该提升围绕教师与学生开展的节能教育与技能推广工作的力度，最终达成绿色校园文化氛围的打造目标。使得教师与学生的节能与资源忧患意识进一步增强的同时，加上健康文明、节俭适度生活理念的倡导，使得每一位教师与学生养成良好的节能习惯与自觉的节能行动，最终辐射与影响到全社会范围之中。经多样化建设绿色校园宣传活动的开展，在素质教育课程内容当中纳入节能理念教育，在科技实践内容当中纳入节能技术。另外，经绿色校园社团组织的成立，对大学生绿色创新创业的开展给予一定的引导和支持，提升绿色教育宣传的力度，最终得以达成社团合作交流与创新创业指导这两方面平台以及学生领袖培养与参与校园建设这两方面基地的打造目标。教育风尚以绿色发展理念为引领，紧扣时代可持续发展理念脉搏，需政府方面、社会方面、学校方面以及师生方面共担绿色发展的引领使命，促进绿色校园建设的进一步深化，把绿色校园作为建设生态城市重要组分、培养绿色人才重要基地以及绿色科技创新实验室。