“建筑节能技术”课程教学改革探讨

郭洁琼

汕头市潮阳建筑职业技术学校 广东 汕头 515163

前言

伴随建筑行业的兴起，建筑资源能源使用量不断增加，从而使建筑节能技术受到了人们的广泛关注。建筑节能技术课程包括材料、检测、改造等方面的内容和技术节能。建筑节能技术课程开设对提高职业技术学校学生的技能水平和拓宽学生知识面有着重要的作用。因此，职业技术学校教师应根据建筑节能技术课程的特点，对建筑节能技术的教学内容、教学方法等进行改革，从而全面提高职业技术学校学生的教学质量。下面针对“建筑节能技术”课程教学改革的相关策略进行详细的分析和探讨。

1 “建筑节能技术”课程教学现状分析

在建筑行业飞速发展中，建筑人才需求的不断增加，对于建筑人才的要求也在不断提高，然而在实际的“建筑节能技术”课程教学中，整体现状不容乐观，例如，教学内容过于枯燥陈旧、教学方法过于传统单一、考核方式单一，整体教学目标出现偏差，从而影响到“建筑节能技术”的课程教学效果。

2 “建筑节能技术”课程教学改革策略探析

2.1 “建筑节能技术”课程教学内容改革

由于建筑节能技术课程集成了热能、环境、电子信息、机电、材料、城乡规划、建筑学、土木工程等多方面的专业知识，因此，在职业技术学校建筑节能技术教学过程中，职业技术学校教师应根据建筑节能技术课程特点和学生的特点，对建筑节能技术课程的教学内容进行适当的改革。

首先，职业技术学校教师应及时更新教学内容。随着节能技术的不断进步，新型节能技术不断出现[1]。为了更好地使学生技术水平得到快速的提升。职业技术学校教师应积极的更新建筑节能技术教学内容，搜集建筑节能技术相关的材料，将先进的建筑节能技术和工艺融合到建筑节能技术课程教学过程中。使职业技术学校的学生可以更好地了解建筑节能技术课程方面的知识，进而有效促进职业技术学校学生对建筑节能技术课程的学习兴趣，调动职业技术学校学生对建筑节能技术课程的学习热情，从而提高职业技术学校学生建筑节能技术课程的学习效果。

其次，职业技术学校教师应合理安排授课内容。在建筑节能技术的课堂教学中，由于课堂授课时间有限，所以，职业技术学校教师应根据建筑节能技术课程的特点，合理安排建筑节能技术的授课内容，使职业技术学校学生对建筑节能技术课程学习内容更好的理解，使学习效率有所提高。例如，教师可以采用与建筑节能技术相关的实际案例进行项目教学法，要求学生以小组的合作形式，通过讨论、查找资料、分工合作等形式，按组分析教师所给案例的优点和缺点，并给出修改意见，最后汇集结果由教师进行评分并排名，对得分最高的小组进行奖励。采用这样的教学方法，不但加快学生对建筑节能技术知识的掌握，提高了学习效率，而且调动了学生学习积极性， 培养了学生的自主学习能力、协作能力和创新能力，大大提高了建筑节能技术课程的学习效果。

2.2 “建筑节能技术”课程教学方法改革

为了提高职业技术学校建筑节能技术课程教学质量，建筑节能技术课程的教师应根据当前市场建筑节能技术的发展和需求情况以及学生的特点，对学生展开专题讲述的教学方法。专题讲述的教学方法主要是将建筑节能技术课程划分为多个专题部分，每个部分都有对应的主题[2]。如，室外规划建筑节能技术、环境温控节能技术、节能建筑形态技术、区域节能技术、建筑结构节能等专题。在进行专题讲述时，建筑节能技术课程教师应多方面的搜集材料，教学形式不受教材内容的限制，积极的拓展专题的教学内容，引导学生进行新技术和新技能的学习。通过专题讲述的教学方法不但可以提高学生的知识储备量，还可以使学生很好的 掌握相关专业知识，进而激发学生的学习兴趣。

另外，职业教育不同于高等教育，在“建筑节能技术”课程教学中应更加注重职业能力和实操性的培养。例如，在学习墙体、楼地面保温层的技术要点时，可以以实训课的形式开展，让学生在教师的指导下自己动手做保温层，这样，不但激发了学生的学习兴趣，保证了理论知识的理解和掌握，更培养了学生的实操能力，为学生将来的职业生涯打下良好的基础[3]。

2.3 “建筑节能技术”课程考核方式改革

传统的学习质量考核方式一般是进行试卷笔试的模式。这种方式只能对职业技术学校学生建筑节能技术专课程的基础理论知识进行考验，对于学生实践能力、建筑节能技术学习掌握程度等都无法进行有效把控[4]。因此，建筑节能技术课程教师在对学生的学习结果进行考核时，要改变传统单一的考试考核方式，运用多种考核形式对学生进行学习效果的评判。比如，教师可以采用项目考察法，例如让学生运用学习过的知识，做出一幢建筑物的保温隔热设计的设计方案，最后按设计方案的优劣进行评分。这样的考核方式就是综合性的，不但考察了学生对知识的掌握和应用能力，还考察了他们的协作能力、动手能力、画图能力、创新能力等，这样的考核方式不但有效、全面，还进一步激发了学生的学习兴趣。

3 结束语

总而言之，职业技术院校教师为了更好地提升学生建筑节能技术课程的学习质量，教师应在建筑节能技术的教学过程中，积极进行教学方法和教学内容的改革，通过运用专题教学、现场教学、案例教学等方法，对职业院校学生建筑节能技术的教学内容进行不断的完善，保证建筑节能技术课程教学的完整性，使得职业技术院校学生可以很好地掌握建筑节能技术课程的技能，从而提高职业技术学校学生的整体素质，并提高学生的实践能力，提高学生的市场竞争力，实现学生未来更为长远的发展。