产品设计手绘表达可视化探析

张弘毅

(西安美术学院，陕西 西安 710065)

产品设计工作中，最重要的智力因素是设计师的创造性思维能力，其中尤以逻辑性、思辨力、想象力、表达力、鉴赏力等最为重要，而手绘表达正是明确阐述这些能力的关键途径。在设计层面，手绘表达主要传递设计思想，作为设计沟通媒介；其次，手绘表达可辅助设计思维的管控；再次，手绘表达是实现设计方案的必备手段。产品手绘表达在不同的设计阶段，具有不同的细分功能与要求，根据设计流程可将其分为头脑风暴草图、产品分析图和产品效果图三个方面。依据行业流程、应用频率等方面综合考虑，本文主要以产品分析图为例，从内容可视化、版面可视化这两个角度来阐述手绘表达可视化思路。

1 内容可视化

设计内容是设计可视化过程中所传递的主旨，它是设计思维经整理与推导后得出的结果，承载着设计师的逻辑思维与综合能力。因此，在可视化传达角度来看，内容是最为重要的因素。设计内容在产品分析图中可分为设计方案主体、使用场景、故事板、装饰背景板、标题与说明文字以及视觉引导性元素组成。在设计思路清晰的条件下，设计师需要合理分配设计内容，准确切入观点，展现设计思维。

1.1 设计方案主体。主体方案的表达是设计内容中最为主要的呈现对象。在产品分析图中，可单一绘制也可结合下面几点主要内容一并绘制。并且以大透视多角度为佳，为了进一步丰富产品内容，可增加产品结构爆炸图，用以强化设计方案的视觉冲击力，这点也能充分体现设计师的专业性与工作态度。

1.2 产品使用场景。清晰的产品使用场景让团队以及客户能准确抓住设计师的设计意图与设计痛点，从而提高方案通过率。在绘制中，多以使用步骤和人机交互为主要表达方式，并辅助配合设计方案主体进行呈现，可增强主体元素画面气氛，提升产品真实性。

1.3 故事板。情景故事展现，通过一个角色将产品带入故事性，描绘用户使用产品或接受服务的场景，便于交流、宏观评测特定情景下的产品或服务概念。前期表达阶段故事版更多是对产品未来的应用情景，着重于将使用者的需求和产品的使用过程做快速全面化的视觉化表现，主要用于团队间讨论想法和汇报方案等，因此这一阶段主要表现大概效果，弱化细节和修饰。

1.4 装饰背景板。装饰背景板主要是为了强化主体清晰度，与周围环境拉开视觉差距而绘制，其造型色彩多与设计主体形成反差，以线性表达或平铺单色为主。避免出现过多且连续的背景板，从而形象整体视觉效果。

1.5 标题与说明文字。在丰富清晰的视觉表达中，也需要文字的注解与陪衬。标题的作用在于统领中心思想，明确立意，是产品设计方案中必备的内容之一。而说明文字的作用主要在于增加内容的丰富性，辅助说明产品细节与设计点。

1.6 视觉引导性元素。在规划好整体内容布局与视觉效果后，可通过无实际意义的引导性线条来指引观者的视觉焦点，丰富画面效果，从而形成基于设计师引导的阅读顺序。

2 版面可视化

版面可视化的内容主要围绕元素层级关系来展开论述。焦点是观者读取产品分析图的重点线索，它的产生并非偶然，可根据实际情况由设计师进行引导。焦点的形成主要在于画面中大小、黑白、聚散、刻画精度等对比关系的把控。其中包含内容级别、版面灰度、线性关系等具体要素。

2.1 内容级别。在版面处理方法上，可将产品分配以不同的大小和展示视角：首先确定最佳产品展示视角，在版面中站取较大位置。其次挑选次要产品展示视角，以适中面积分布在版面之中，进行常规刻划。再次，归纳产品造型细节，分散插空布置于版面之中，弱化效果。条理清晰的设计规划使主体内容对比清晰，版面疏密有致。

2.2 版面灰度。视觉对比是形成视觉焦点的主要手段，在版面内容表达方面应避免平均。在明确内容级别划分的基础上，可在色彩和线条轻重上配合内容级别进行划分。主体内容应进行重点刻画，使其色彩丰富，细节刻画深入；次要内容应进行常规刻画，在细致度和着色面积上可略逊于主体内容，产生色彩与黑白关系的对比差异；对于辅助内容，可勾画大轮廓结构，使之少量上色或以黑白关系呈现，从而进一步拉大对比差距。绘制产品主体时切勿零碎，应形成灰度均匀的整体区域，并呈现出鲜明的聚散关系。

2.3 线性关系。为了更好突出版面的层级关系，在进行对象刻画时，可使用不同的线性加以表达，从功能和轻重关系上可分为轮廓线、转折线、结构线等，丰富的线性更利于增强产品结构感，突出产品造型表现力。线性关系在版面中的运用对手绘可视化起到了较为直观的效果，但它更多是丛技法角度出发，通过大量训练增强对产品造型的理解程度并直接体现于画面之中，也是一种既明确又抽象的表达语言。

3 总结

产品手绘效果是设计师能力的体现，但其作为一种表现技法，不应过分强调其作用。手绘表达的主旨在于有效设计思维的传递。因此应多从内容、版面、线性等角度探寻，避免刻意卖弄技巧，过分注重视觉效果。笔者认为设计师应多注重设计思维和审美能力的培养，再配合手绘表达能力清晰展现设计方案，提高综合设计能力，追随时代对专业提出的全新要求。

参考文献：

[1] 库斯·艾森(荷),罗斯琳·斯特尔.产品手绘与创意表达.王玥然，译.北京：中国青年出版社,2012.

[2] 赵颖.工业产品设计手绘表达.北京：中国电力出版社,2016.

[3] 刘传凯.产品创意设计.北京：中国青年出版社 2005.