关于畜牧兽医专业教学工作的思考

(六盘水职业技术学院, 贵州 六盘水 553000)

0 引言

随着我国经济的不断发展、人民生活水平的极大提高，畜牧行业的经济效益也得到了很大提高。在此背景下，对于人才的需求也相继增加，尤其是综合素质强的专业型人才。畜牧兽医专业具备就业前景广阔、专业实用性强、经营模式企业化等特点，有利于学生今后的职业规划和发展。

1 兽牧兽医专业学生存在的问题

该专业的学生存在以下不足之处：①职业内涵认知不足，有待加强理解；②专业技能水平不高，多为书本知识；③实践操作能力较弱，尚需经验积累；④自主学习能力较差，没有系统方法；⑤综合素质水平较低，缺乏多种职业能力。在此情况下，教师应加大对于管理工作的实施力度，真正从学生角度出发，分析每位学生的心理特点，并在实际的教学过程中，创新性的采用优质教学手段对学生进行心理疏导，实现学生的全方位发展，成为社会所需的专业技术型人才。

2 引导学生明确学习目标

若想使学生的学习能力得到较大提升，首先要使其对专业具备较强的学习兴趣，对畜牧兽医职业的内涵有一个清晰的认识。在教学过程中，发现不少学生对于畜牧兽医专业的喜爱程度相对较低，甚至出现想转专业的情况。许多学生虽然选择了牧医专业，但意识仅仅停留在找工作容易的层面上。因此，上课期间出现迟到、早退、请假乃至旷课等不良情况。在此情况下，首先应耐心的对学生进行引导，恰当的对其进行思想教育，使学生能够及时了解畜牧行业今后的发展前景。其次，教师应充分了解每位学生的心理特点，并根据此对其进行正确的鼓励及疏导。学生间存在较大的个体差异，因此教师在对学生进行管理工作时应根据其自身特点进行针对性管理。第三，增加对学生的表扬次数，一定程度上减少对其的批评次数。19世纪著名美国心理学家桑代克曾在其三大学习定律中指出：从效果看“赏”比“罚”的作用更有力。第四，引入业界成功案例，例如广东温氏食品集团股份有限公司，使学生能够明确此类行业的发展前景，使学生的学习兴趣及意志能够被充分激发。最后，邀请优秀学长回校开展讲座，帮助学生建立正确的学习计划，制定职业生涯规划，使学生能够在学习过程中发现自身的不足进而实现学习目标的确立。

3 帮助学生树立学习信心

注重情感教学为本次教学研究中的重点，学生自信心对于学生而言具有重要作用，能够有效促进学生积极学习。就现阶段问题展开分析，部分学生学习兴趣较低、学习动力不足的原因皆来自于自信心不足。一方面，缺乏自信心由外因导致。学生尚未成年，其心理承受能力较弱，容易因外界环境因素而导致自信心降低，这些因素包括家庭、学校和社会的因素，比如在交流过程中就发现父母离异、亲人过世对学生的影响相对较大。另一方面，缺乏自信心由内因导致。因为不自信，所以学习兴趣低、学习较被动，学习成绩不好，成绩不好就使得自己更加不自信。加之对考试成绩的认识不正确，对自身情况的定位不恰当，使得少数学生极度缺乏自信心。身为教师应切实把握此类问题，结合实际情况针对学生展开较为全面的心理辅导，结合实际情况解决问题，树立学生自信心。相关手段主要从沟通交流、心理疏导方面展开，与学生做朋友。学生切实感受到教师对其重视，受到情感教育与积极思想方面的引导，能够切实解决问题，充分树立自信心，有效解决学习中所出现的问题。

4 强化学生自我管理能力

针对班级现存自主性较差的主要问题，可通过加强自我管理能力来改善。优先强化一部分学生的自我管理能力，再带动班集体其他成员共同提高自我管理能力。而对于一个班级整体而言，自我管理也是很重要的。实现自我管理这就需要教师切实培养一支具有较高素质的班级干部团队。班干的作用在于能够切实根据教师相关思想开展教学管理工作；能够起到桥梁作用，积极做好班主任和学生间的沟通交流工作；能够起到表率作用，从一点一滴、一言一行带动其他学生；能够起到监督作用，不但自己做好做优还让其他学生共同进步。换句话说班干需切实为班级工作做出贡献，自主开展班级管理，同时为其他学生带来积极的正面思想。就实际过程而言，首先选拔班级干部时应以身作则，形成较为稳定的模式，随后将工作交予班级干部，督促其形成管理意识。其次，通过日常班级管理中的活动使班干切实展开工作，使学习过程中具备较为稳定的班级氛围。同时，教师应切实支持学生自我管理，并以自我管理实现教学过程中的自律性，引导学生自主学习能力提升，切实培养学习习惯，提升教学效果、教学效率。

5 结语

作为畜牧兽医的专业班主任应与时俱进，不断优化素质教育，充分了解每位学生的心理特点，并对学生进行合理化、科学化管理，耐心且积极的对学生进行心理辅导，使学生能够建立学习的自信心，使其能够充分明确畜牧兽医专业的发展前景。与此同时，引导学生树立学习目标，使学生明确自身主体地位，培养学生自主学习能力，使学生的学习能力及综合素质皆能得到较大提高，进而实现全方位发展，满足社会发展需求。