“一带一路”形势下土木工程学科发展新模式研究

2018-02-14张瑞敏

建材与装饰 2018年4期

张瑞敏

（郑州工商学院河南郑州 451400）

1 研究背景

教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中指出，高校“要从国家社会经济发展对人才的实际需求出发，加大专业结构调整力度，优化人才培养结构”。各个学科的发展都必须适应社会经济的发展要求，土木工程也不例外。改革开放以来，土木工程学科在我国改革开放以来发生了极大的变化。然而，随着社会经济的不断发展和“一带一路”发展战略的提出，开放的型经济新体制对人才提出了新的要求，需要从更高的层次上考虑人才培养的问题。

与此同时，土木工程学科的发展面临着两大挑战：一方面，我国许多高校在进行土木工程专业设置时，偏向国内就业的工民建方向[1～2]；另一方面，“一带一路”经济发展战略的提出，中国的经济发展迈向世界，而国际化的进程需要土木工程专业向着高效化、优质化、智能化、信息化和可持续的方向发展。面临双重的挑战，对土木工程专业学科建设进行新一轮的改革势在必行。彭小丽[3]在如何积极应对新形势，对土木工程专业设置、人才培养模式、师资队伍建设以及学生综合素质培养等方面提出了新的思路和做法；金生吉[4]通过合理地制定人才培养方案，构建完善的专业教学体系和建立强有力的实践教学保证措施，在土木工程专业人才培养实践中取得了初步成效，实现了土木工程专业人才培养的目的。

土木工程是郑州工商学院的重点特色学科，在人才培养中，我院一直以培养实践型、应用型人才为目标。然而，面对“一带一路”的经济发展新形式，原有的学科定位和培养方式已经满足不了经济发展对人才的需求。因此，如何加强我院土木工程学生的专业能力和自身修养，使之更契合国家和国际建筑行业的发展要求，将成为我院土木工程专业学科改革与发展中面临核心问题。

本文结合现有的人才培养模式和学科建设进行合理的“供给侧”改革，才能迎合“一带一路”发展背景下的建筑新市场，为社会培养符合经济发展需要的人才，从而提高郑州工商学院土木工程学科在国内高校中的竞争优势。

2 研究现状及存在问题

土木工程是郑州工商学院建筑工程学院的重点学科，其目标在于为社会培养符合经济发展需要的人才。经过多年的发展，我院土木工程专业为社会培养了大量实践性、应用型技术人才。但是，分析我院土木工程学科的发展现状及存在问题如下三个方面：

（1）人才培养重专业基础，轻外语能力和绿色建筑课程。在历年的土木工程专业培养计划中，土木工程的基础专业课较为齐全，涵盖建筑工程、桥梁工程、隧道工程等土木工程相关领域所需基础专业知识，但是缺少土木工程专业英语和其他小语种的课程。

（2）人才培养重基础知识，轻新兴技术。按照现有的人才培养计划，培养出的土木工程专业毕业生基本能掌握基本理论，理解有关基本技术问题，具有计算机应用和实用实验仪器的基本能力。然而，随着现代化建设的快速发展和国际间的技术交流深入化，我国的土木工程已经发生了翻天覆地的变化，尤其很多种软件的出现，例如BIM、广联达等相关软件，慢慢的替代了手工绘制和计算。

（3）课程实践重验证性实验，轻创新性实践。目前，我院拥有多个土木工程专业相关实验室。但是，在实验课的开展活动中，目的多为验证课本上基础的理论知识，缺乏创新性实践的环节。

3 改革内容及实施方案

3.1 改革内容

针对以上现状和问题，面对“一带一路”的经济发展新形式及在国际一体化的形势下，对于土木工程专业培养需要改革，跟着社会形式发展而转变，具体改革如下：

（1）加强土木工程专业学生的外语能力。从人才培养方案的角度，应开设并重视《土木工程专业英语》课程。此外，由于“一带一路”涉及的多是中东阿拉伯国家，可以同时开设一些相关的小语种选修课。从课外学习的角度，可以通过设置土木工程相关主题的英语课前演讲，或者定期开展“土木工程英语角”活动，鼓励学生多听、多说、多交流。

（2）增加土木工程相关新技术学习。

内容包括两个方面：

①由于土木工程新技术的不断发展，新的建筑形式已经不再局限于传统的钢筋混凝土结构。其中，“装配式建筑”由于可进行工厂标准化大规模生产，符合标准化工业生产的要求，且工期短，污染少等诸多优点，近年来在国内外得到快速发展。可以在人才培养计划中，建议增加“装配式建筑”的相关课程，了解建筑领域发展的新动向。

②综合改善人居环境是现代土木工程的重要特征之一，而传统的建筑由于消耗大量的自然资源，建筑垃圾综合利用率低，建筑能耗大等特点，已经不符合建筑发展的理念和我国创建生态文明社会的要求，因此，基于节能减排和绿色环保为目的，“绿色建筑”、“生态建筑”和“智能建筑”成为建筑领域的新方向。在课程设置环节，应增加相关的选修课程，使学生认清建筑行业的发展方向，了解“绿色建筑”和“智能建筑”创建的基本理论和基本方法。

（3）加强建筑信息模型（BIM）和广联达的学习。BIM和广联达是建筑学、工程学以及土木工程的新工具，具有可视化、协调性、模拟性、优化型和可出图性等优点。建议增加其两门课程，以适应社会需求。

（4）“一带一路”的提出，对我们建筑行业产生很大的影响，建筑行业逐渐走向国际化，我们可以根据学生的实际情况，让学生先从校园走出去，接触真正的现场施工，对土木工程专业培养方面，建议增加学生深入实地实践的课程，使学生视野开阔，动手能力增强。

3.2 实施方案

对于本校的土木工程专业，具体人才培养方案实施如下：

（1）修改土木工程专业人才培养计划，开设《土木工程专业英语》课程，并开设一些相关小语种选修课，鼓励学生参加，最基本先组织学生成立土木工程专业英语角。要求学生开展土木工程相关主题的“英语”课前演讲，并在课下利用学校社团定期举办“土木工程英语角”活动，激发学生学习外语的兴趣，提高学生对英语的重视。组织相关教师进入建筑单位进行学习培训，并走进其它高校进行调研，了解“装配式建筑”、“绿色建筑”和“智能建筑”创建的发展趋势和最新研究成果。

（2）组织部分基础较好的学生，利用毕业设计环节，开展“基于BIM的装配式建筑”研究。由于本学期开始，我院已经开设BIM和广联达软件相关课程，参加了全国BIM毕业设计技能大赛、广联达软件应用比赛，同时又鼓励学生踊跃参加省、校、院举办的各类施工技术等项目的比赛。

（3）寻找建筑类相关企业进行校企合作，建立长期的毕业生实习基地，输送毕业生进入施工、监理或者设计单位一线进行实践锻炼。