任务型英语教学模式的建构及应用

■ 周先旺

江西省鹰潭市贵溪市文坊初级中学 江西鹰潭 335415

引言

在《英语课程标准》中明确提出，新时期英语课程教学应改变传统英语课程教学中强调语法和词汇教学而轻视语言能力培养的教学方法。基于现代应会发展的需要，从培养实用人才的目标出发，从学生的认知水平和生活经验出发，我们应该采取合作交流和任务型教学的方法，完成学习过程，提高学生的语言使用能力。任务教学法在初中英语教学中的应用是以语言学习者为中心，以任务为学习动机的。通过展示任务的结果来反映教学结果的过程。在这一过程中，学生是教师教学的主体、组织者和参与者。实施任务型教学法，将使初中英语教学效率得到显著提高。

1 任务型教学模式的特点分析

任务型教学理论基础主要是以“输入和互动”为主，学生通过在能够理解的输入和输出对话互动中，完成教师所设计的任务，从而更好地运用语言进行交流，并不断提升学生的学习能力。

任务型教学模式是将传统教学从以教师为中心的形式转变为以学生为中心的教学形式。教师在教学上不是权威的，他们成为课堂的指导者和组织者，师生关系更加和谐。通过两者之间的良好互动和交流，学生可以更好地理解他们所学到的知识。因此，在英语知识的教学中，教师应合理运用任务型教学模式，通过任务提高学生的学习能力，真正提高学生的英语听说读写能力，并能在实践中运用英语进行良好的交流，真正促进初中学生英语学习水平的提高。

2 在初中英语教学中任务型教学模式的应用策略

2.1 在语法教学法中的应用策略

初中英语语法学习在一定程度上是英语学习的关键。在传统的初中英语教学中，英语教师经常列出学生的相关语法公式，然后要求学生记住并运用这些公式。相对来说，题海战术是大多数初中英语教师实施语法教学的重要选择。然而大量练习会给学生带来较大的学习负担。借助任务型教学法积极开展初中英语语法教学，可以在一定程度上激发学生对于英语学习的主动性，能够让学生对语法知识进行独立整理。例如，教师在讲解英语被动语态的时候，可以组织学生进行分组，两个人一个小组，有效完成教师所布置的任务，具体来说，要求学生写出五个与游戏、学习、计算机、美食以及旅行相关的句子。句子书写完成后，两个人交换自己的句子，然后要求双方将句子改成被动语态，之后再次交换，认真检查被动语态改写的正确性。借助这种教学方式，可以有效活跃学生思维，加强同学间的相互评价，增强初中英语语法教学层面的灵活性，给予学生更多的学习自由。

2.2 在阅读教学中的应用策略

现阶段，初中学生的词汇量相对有限，而且英语阅读耐心也不够，从而影响到阅读学习效率。因此，初中英语教师应借助任务型教学法，重视阅读任务的科学设置，增强学生阅读学习效率。例如，在学习“What is the highest mountain in the world?”的过程中，英语教师可以为学生设置问题：“What’s the name of the highest mountain?How tall it is?”在这些问题的引导下帮助学生快速阅读，提升学生的信息搜集能力以及整理能力，使学生在英语阅读学习中紧抓重点，培养良好的阅读习惯。此外，初中英语教师需结合学生自身实际学习水平，对阅读任务难度系数进行适当降低或增加，有针对性地提升课堂教学效率。

2.3 在词汇教学中的应用策略

词汇教学属于初中英语教学过程中的基础性教学部分。一般情况下，初中学生的英语词汇量掌握情况直接关系到学生学习能力水平的高低。因此，初中英语教学期间，教师必须要高度重视词汇教学，进一步提升英语教学水平。为了增加学生词汇量，教师需对传统教学方法进行创新改革，实现任务型教学法的有效融入。通过教学任务的科学化布置，激发学生学习热情，进而使其在最短时间之内学会更多的英语词汇，不断丰富自己的英语基础知识。例如，教师在讲解与交通相关的词汇的时候，可以想象一次长途旅行，在规划好路线的基础上，要求学生在白纸上标注出每个地方的标志性建筑物，然后写明交通方式，包括“take a taxi，by bus”以及“by plane”等。然后对两者进行连线，这种任务型教学方式对于初中生来说是具有较强吸引力的，能够增强初中英语词汇教学活动的趣味性，效果显著。

2.4 合理地对任务型英语教学模式进行设计与优化

在初中英语教学活动中，要提高学生的英语学习能力，提高学生的英语综合能力，然后教师在教学前必须注意教学模式的设计，并对教学内容进行分析。根据学生的实际情况，设计一种科学合理的任务型英语教学模式，提高英语教学的效率和质量，真正提高学生的整体学习水平。教师应根据新教育制度的要求，创新实际教学形式，将任务型教学形式应用于初中英语教学，为学生探索和学习英语知识提供有利条件。为了更好地保证任务导向英语教学活动的良好运作，教师应在教学前设计任务导向英语教学形式，并与实际教学内容相结合进行设计，以保证任务导向英语教学活动的良好发展。它还能使学生在任务型教学模式下学习更多的知识，真正提高学生的整体学习能力。

3 结束语

总之，在初中英语教学中，构建以任务为导向的英语教学模式有助于提高学生的学习兴趣和学习信心，提高学生的综合英语能力。因此，初中英语教育者应以学生为主体，立足于教学实践，注重学生个性化发展，进行科学的教学任务设计，通过不断提高教学技能和优化教学环境，提高任务型英语教学模式的实用性。确保初中学生提高英语能力，成为社会发展需要的新时代优秀人才。