基于如何联系生活学好高中化学探讨

卞卡

摘 要：化学是一门比较实用的学科，高中化学当中的有关知识有很多都是来自于科学实验以及生活实践。作为一名高中生，我的观念是，在学习化学的过程当中，应该联系生活开展高中化学的学习，这样能够很好的强化化学学习的实践效果，有助于提升高中化学的学习质量。在本篇文章当中，我将根据自己的具体学习经验，对于怎样联系生活学习好高中化学开展粗略的分析。

关键词：联系生活；高中化学；探讨

一、引言

近几年以来，伴随着我国社会经济的不断进步，社会上的企业越来越注重人才的专业实践水平，这也推动了我国教育体制的改革，根据生活发现知识学习的实践意义，才可以提升本身的社会适应水平，实现学以致用的效果。高中化学是高中阶段学习的关键科目，很多理论知识都来自于生活，结合生活开展高中化学的学习，能够强化我们对于化学理论知识的解读，对于提升化学成绩具备关键的作用。

二、结合日常生活，提高化学知识的实践性

作为一名高中生来说，我认为把高中化学的学习跟具体生活相融合，不但能够通过化学理论来提升我们对于生活现象的本质认识，解决生活当中我们遇到的难题，还可以通过对于化学知识的具体应用，强化我们对于化学知识的理解以及认知，进而提升化学知识的实践性。例如，我们能够通过碳酸钙的溶解理论来解决生活当中的水垢问题。在日常生活当中，水壶当中的水垢是很难用清水来清理干净的，但是采用醋来进行清洗可以实现非常好的效果。通过该现象我们可以知道，水垢难溶于水，但是易溶于酸性物质当中。我们通过化学知识可以知道，水垢的主要成分就是CaCO3固体，固体CaCO3遇到酸会产生化学反应，进而在分解之后会溶于水中，而食醋当中就含有酸性物质，因此在生活当中就可以通过醋来清除水壶当中含有的水垢。通过这一化学知识，我们可以在生活当中帮助家人去除水壶当中的水垢，在这一清除水垢的过程当中，就相当于化学的一堂实验课。通过具体的操作，提升我们对于化学理论知识的实践性，强化我们对于碳酸钙的认识。

三、把环境问题与碳、硫元素的学习进行融合，增强知识的整体性

进入到新世纪以来，全球的环境问题正在不断加剧，例如，雾霾情况变得越来越严重，全球变暖使得冰川融化，酸雨在不断的腐蚀建筑物以及农作物，北极熊的生存环境受到了破坏。作为一名高中生，我认为根据酸雨以及全球变暖的情况，可以把高中化学当中改进大气质量与碳、硫元素的有关知识开展密切的联系，提升知识的总体关联。碳、硫燃烧将会产生化学反应，其反应化学反应式可以表示为：C+O2=CO2和S+O2=SO2，这一化学反应式可以很好的解释工业排放以及汽车尾气排放，生活用碳以及森林燃烧等人们在日常的生活当中所产生的CO2和SO2的有关化学反应原理。但是根据对于“改善大气质量”的有关理论知识学习当中，我们能够认识到，CO2和SO2作为大气当中所含有的气体，如果超出一定的含量将会引起一定的环境问题。CO2的增加将会对大气层当中的臭氧层造成破坏，使得紫外线对于地球的辐射会逐渐加剧，导致全球的气温升高，使得温室效应不断恶化。然而，因为SO2遇到水会产生化学反应，大气当中的SO2会溶解于雨水当中，进而导致酸雨的形成。酸雨将会在不同的程度上对农作物带来损害，并且会腐蚀建筑物以及汽车，对于人们的日常生活带来非常大的影响。联系生活开展化学的有关学习，不但能够通过理论知识来诠释生活当中的化学反应，还能够把碳、硫元素燃烧的化学反应跟高中化学当中的“改善大气质量”的学习进行关联，进而强化化学知识学习的总体性。

四、结合日常饮食，提高对于化学学习中微量元素的认识

结合相关的新闻报道以及网络信息等我们可以知道，在我们的日常饮食当中，会牵涉到很多的微量元素，而碘作为其中一项关键的生命元素，对于人体健康有着十分重要的影响。就当前来说，碘盐作为们日常生活当中最为常见的一种调味料，同时也是我们日常生活当中碘元素的重要来源。在生活当中，家里人经常提醒我们应该在炒完菜之后在放盐，不然会没有味道。通过化学知识的学习我们更好的理解过早放盐的话，菜的咸度将会降低的情况。在高中化学的微量元素学习过程当中，我们能够认识到，为了维持正常的身体机能，人体当中必需的微量元素是非常多的。在这当中，碘（I）元素对于人体正常的生理机能具备非常关键的作用，其重点是作用在大脑当中，可以对大脑机能发挥保护作用。如果人体缺碘将会引起甲状腺疾病以及影响到兒童的正常生长发育等。因为碘（I）具备不稳定性，而碘盐的重点成分就是KIO3，KIO3受热会产生分解，因此在炒完菜之后再放盐，能够降低KIO3的分解。因此我们可以知道，联系我们日常生活能够提升我们对于碘元素不稳定性的理解以及认知.

五、结语

综上所述，我以为，高中生的化学理论知识学习，需要我们科学的联系生活，这样不但能够通过化学知识来解决生活当中的相关问题，与此同时还可以让抽象的化学知识变得更加具体，激发我们高中生学习化学的兴趣，进而提升我们学习化学的效果，对于推动高中生整体素质的全面发展具备非常重要的影响。

参考文献：

[1]沈显好.春风化雨，让生活之花开满高中化学课堂[J].数理化学习（教育理论），2015（8）.

[2]姚东.浅谈高中化学课堂生活化之我见[J].小作家选刊，2015（20）.endprint