价值引领:新时代高校思想政治理论课教学质量评价的核心标准

涂慕喆

（福建师范大学，福建 福州 350117）

党的十九大报告明确指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”①。青年大学生是祖国的未来、民族的希望，是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出：“要强化思想理论教育和价值引领，把理想信念教育放在首位，切实抓好马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育”②理想信念教育是党的思想建设的首要任务，也是高校思想政治理论课的首要教学目的。

一、社会主义核心价值体系是价值引领的根本内容

高校思想政治理论课质量评价是一项系统化工程，涉及组织领导、人才培养、师资力量、课堂教学、质量保障等教学质量评价工作的方方面面，而其中最关键、最核心的问题即是思想政治理论课质量评价的标准问题。思想政治理论课的性质和教学目标决定了有别于其他课程的评价标准。

从课程性质来看，思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要阵地，坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程；从它的课程培养目标来看，它以理性信念教育为核心,运用马克思主义基本立场、观点、方法，对大学生深入进行世界观、人生观、价值观教育，使大学生正确认识自我人生价值、认识社会发展规律、认识国家的前途命运、认识人类世界发展趋势。归根结底，即是否坚持价值引领，是否坚持了社会主义核心价值体系作为高校思想政治理论课价值引领的根本内容。

党的十九大报告明确指出,社会主义核心价值体系是新时代中国特色社会主义思想和基本方略之一，“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，”③对思想政治理论课质量评价而言，坚持社会主义核心价值体系涵盖意识形态、远大理想、核心价值、文化自信四个方面的内容，具体包括“社会主义核心价值体系主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”④从思想政治理论课课程体系结构来看，社会主义核心价值体系教育贯穿四门新修订核心课程《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》，从历史与现实、理论与实践等不同角度、不同侧面回答了我们要坚持什么样的社会主义核心价值体系，以及为什么要坚持社会主义核心价值体系。

习近平指出：“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能为之奋斗⑤当代青年大学生是思想政治理论课的直接受众，理想信念是青年学生的精神支柱和精神脊梁，心中有信仰，脚下才会有力量。评价思想政治理论课教学质量决不能以考核分数多少来衡量，评价的核心标准要指向是否坚持了价值引领，是否坚持了社会主义核心价值体系教育，是否让学生深刻体悟到践行社会主义核心价值体系，自觉做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠诚实践者，积极投身建设新时代中国特色社会主义事业，积极投身到实现中华民族伟大复兴的征程中。

二、思想政治理论课质量评价核心标准的建构路径

作为质量评价体系的核心标准，价值引领在思想政治理论课质量评价体系中具有重要地位，根据社会主义核心价值体系的内涵，笔者从意识形态、远大理想、核心价值、文化自信四个方面阐述作为思想政治理论课质量评价核心标准的建构路径。

一是要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢固树立马克思主义话语权。习近平总书记在十九大报告中充分肯定了党对意识形态工作的领导，“意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”⑥，在当前中国特色社会主义已经进入新时代的政治论断与历史方位中，是否坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，这是关乎“举什么旗”“走什么路”的根本问题。思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地，更要种好一段田，守好责任渠，为学生扣好人生第一颗扣子，必须坚持高举马克思主义旗帜，始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南。

在当前新媒体、自媒体时代下，尤其是开放多元的互联网空间中，各种思潮泥沙俱下，意识形态斗争更加纷繁复杂。思想政治理论课要牢牢掌握马克思主义的话语权，在关键问题和重大立场上敢于发声亮剑，旗帜鲜明地批驳错误观点，使大学生深刻认识到中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

二是引导学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。党的十九大报告指出“解决好世界观、人生观、价值观整个‘总开关’问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。”⑦当代大学生虽然明白实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想，但对什么是共产主义，如何实现共产主义，以及是否能实现共产主义存在认识不清、理解不透、信心不足甚至持消极悲观态度的问题。正本方能清源，凝心才能聚力。思想政治理论课要讲清马克思关于共产主义学说的科学性和真理性，提升马克思共产主义理论的穿透力，引导大学生坚定共产主义信念，树立中国特色社会主义共同理想。

马克思恩格斯在《共产党宣言》中,以历史唯物主义深刻阐明了资本主义的内在矛盾，论证了资本主义必然灭亡和共产主义必然胜利的人类社会发展规律。“它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”⑧共产主义的远大理想绝不是乌托邦，是建立在揭示资本主义生产关系不可调和的内在矛盾和资产阶级社会的运动规律基础上，对未来人类社会充分实现人的自由全面发展的科学学说。今天我们奋力建设的中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化，正是对共产主义远大理想的一脉相承和不断开拓创新。我们有理由、更有信心相信，在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业的蓬勃发展，必将充分展现共产主义强大的生机活力。

三是要坚持培育和践行社会主义核心价值观。党的十九大报告明确指出“培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，……更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民的共同价值追求。思想政治理论课在方向上始终不能偏离社会主义核心价值观的基本航线,要始终处理好知识传授和价值观教育的关系，不能将思想政治理论课上成历史课、哲学课、法律课、伦理课等其他社会科学课程。思想政治理论课所倡导弘扬的价值观只能是社会主义的核心价值观，而不是其他什么价值观，更不是西方宣扬的所谓普世价值观、宗教观。

思想政治理论课的价值引领在内容上要坚持贯彻“四个正确认识”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。”⑨“四个正确认识”既是对高校思想政治理论课主要任务的高度概括，也对思想政治理论课的教学组织提出了具体明确的要求。价值引领绝不是空洞的口号，而是实实在在落实到具体问题上，贯穿在思想政治理论课的课程体系上，在国际背景、世界格局、历史意识、当下环境、远大理想的空间和时间多维碰撞交锋中，透彻解决了“为什么”，才能更好地引导青年学生认识“是什么”以及“怎么做”。

四是坚持和弘扬中国特色社会主义先进文化，引导学生坚定文化自信。党的十九大报告指出“发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化”⑩文化是一个国家、民族的灵魂，是国家进步、民族复兴的力量源泉和精神家园。思想政治理论课的价值引领要根植于中华民族传统优秀文化的沃土，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”⑪中华传统文化源远流长、博大精深，体现了中华民族五千年多年的文明历史孕育的智慧结晶，逐步形成以厚德载物、民惟邦本、天人合一、仁者爱人、修齐治平等传统价值观，为新时代社会主义核心价值观奠定了深厚土壤和文化滋养。

习近平总书记多次强调“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”⑫文化自信相对于道路自信、理论自信、制度自信而言，是更基础、更广泛、更深厚的自信，关系着国运兴衰，民族强弱，关系着中华民族伟大复兴光荣梦想的实现。思想政治理论课的价值引领更应着力于培养具有高度文化自信的时代新人，与其他哲学社会科学同向同行，旗帜鲜明地坚持马克思主义的指导地位；要向大学生阐明坚持文化自信，就是要继承和发扬中华民族五千多年优秀传统文化，继承和发扬中国共产党在领导人民革命、建设、改革开放中积淀创造的红色文化和社会主义先进文化，使中华民族的文化基因与当代社会相互适应，与当代世界实现相互对话；鼓励大学生以强烈的历史使命感和文化自豪感辛勤耕耘于新时代中国特色社会主义伟大实践之中。

三、结语

新时代开启新征程,新时代呼唤新奋进。新时代高校思想政治理论课质量评价体系以全面贯彻党的十九大精神和新时代习近平中国特色社会主义理论为指导，紧紧围绕价值引领核心指标作为质量评价体系建构路径的基本方向。该体系以价值引领巩固思想政治理论课的政治方向，从而真正将质量评价转向探索思想政治理论课自身质量提升的内涵式发展道路上来，为培养有理想、有本领、有担当的中国特色社会主义时代新人引路护航。

注 释：

①③⑥⑦⑩⑪⑫习近平.决胜全面建设小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全 国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：23-63.

②中共中央国务院印发〈关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见〉[N].人民日报，2017-2-28(1)

④思想道德修养与法律基础 [M].北京：高等教育出版社，2018：75.

⑤习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017:23.

⑧马克思恩格斯选集，第1卷[M].北京：人民出版社，2012：413.

⑨习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.