高校学生干部的身份界定与成长引导

李发武

（岭南师范学院，广东 湛江 524048）

大学是一个令人向往和怀念的文化高地和成才摇篮，让大学生从这里开始思考人生、辨识世道、学会生活、博学笃行。蔡元培曾说过，大学是理想主义者的火炉，是浪漫主义者的绿地。对于刚踏进大学校门的大学生来说，理想上充满憧憬、浪漫和自由，而现实上充满梦想、机遇和挑战；亲人里充满解脱、希望和骄傲，而内心里充满期待、选择和追求。大学与中学是截然不同的两个学习环境，最大差别在于中学只有一条路就是走向大学，大学可有多条道路走向成功。每位大学生将面临考研路、创业路、求职路、爱情路等诸多道路的选择，而热衷学生干部工作就是其中一条非常特别的道路。学生干部随着自身影响力和执行力的不断增强，越来越受到学校各部门的欢迎和需求，不少部门开始建立所谓的学生干部队伍，导致学生干部的身份开始出现被套用、滥用和乱用的现象。学生干部的概念一时处于混淆状态，从而影响了学生干部队伍的纯洁性和积极性，增大了教育管理难度。因此，如何界定高校学生干部的身份和引导高校学生干部健康成长，已是不可忽视的新问题。

一、高校学生干部的界定与辨别

什么是高校学生干部？长期的实践证明，高校学生干部在推进高校教育事业中总是展示出光芒四射的正能量。正因如此，高校共青团以外的其他工作部门为更好地推动本职工作，打起了学生干部的算盘，开始借用学生干部的名誉招贤纳士、招兵买马，把凡是付出劳动的学生都称为“学生干部”，实在存有“张冠李戴”、“挂羊头卖狗肉”的错误倾向。有人认为凡是协助学校老师开展工作的就是学生干部，也有人认为参与组织开展某些活动的就是学生干部，还有人认为凡参加社会实践、挂职锻炼、勤工俭学等均为学生干部。这样一来，高校学生干部在校园里比比皆是，导致了数量过大甚至泛滥，使命和待遇各不相同，管理标准难以统一，综合素质参差不齐，整体队伍鱼龙混杂。

1、高校学生干部的本质界定

传统的高校学生干部应是指直接或间接接受高校共青团组织领导和指导的高校学生机构工作人员。他们在学生开展自我管理、自我教育、自我服务中发挥举足轻重的作用，成为高校学生工作不可或缺的重要队伍。高校学生干部是开展学生管理工作的支持力量,在高校思想政治引领、行为示范带动、创新实践工作等方面搭建起教师和基层学生之间沟通的重要桥梁。随着学生工作的业务增多、范围扩大，学生干部队伍越显重要，更应该明确身份和地位。新时期高校学生干部应该是在共青团组织指导和领导下的，以勤于奉献、精于锻炼为宗旨，主要负责参与、配合、协助、代表学校开展与学生教育管理服务相关的、目标直接指向学生群体的在校学生，是学校各项工作顺利开展的得力助手，是学生工作得以落实的重要力量。其行为本质是发挥先锋模范带头作用，并无偿、无私地奉献青春和智慧，充分发挥当好桥梁、服务大局、凝聚青年的作用。

根据上述的本职界定，不难推断高校学生干部是什么样的人。第一，高校学生干部是别人在休闲娱乐时而争分夺秒学习的人。别人学习时学生干部在工作；别人娱乐时学生干部在学习。因为工作耽误了学习时间，就得想方设法补回来。第二，高校学生干部是别人在欣赏活动时而幕后默默奉献的人。学生干部不是欣赏者，而是策划组织者，成功的活动离不开学生干部在后台的艰辛付出。第三，高校学生干部是别人在逃避困难时而勇于挑起重担的人。面对任何困难工作，学生干部永远是身先士卒、带头领先的。第四，高校学生干部是别人在争抢利益时而自觉放弃机会的人。学生干部不仅要奉献与付出，还要牺牲利益。如果你非得要争取这些利益，可能你将会失去了更多。

2、高校学生干部的身份辨别

从概念和本质来看，高校学生干部已从工作职责、服务对象、服务本质、管理规定等方面做出了较为明确的定性，辨别其身份并非难事。可以依据组织归属、服务指南、队伍建设和锻炼收获等四方面来辨别学生干部。首先是组织归属问题。凡是在传统学生组织机构里，或者在由传统派生出来新的学生组织机构里，而不是在学校某些行政机构的临时性工作队伍中。其次是服务指向问题。服务对象直接指向学生群体本身，而不是某些业务部门或老师。再次是队伍建设。日常管理严格规范，职责范围和形象要求明确规定，并有严格的目标考核、业绩考核和素质培养、梯队培养计划。最后是锻炼收获问题。名副其实的高校学生干部在付出汗水和智慧后，换回的是成长，而非物质、金钱、荣誉或待遇。由此可推断，团委会、学生会、班委会等学生组织机构工作人员，或是这些学生组织机构衍生出来的社团联合会、志愿者联合会、媒体中心等新的学生组织机构工作人员，或是新时期学生工作新业务需要建立新的学生组织机构工作人员等等，均可称为学生干部，具体可分为校、院、系、班和舍等不同等级。相对而言，某些工作部门因人手不足而聘请工作助理的学生，或是参加学生社团活动的学生，或是参与勤工俭学、社会实践、挂职锻炼等活动的学生，或是付出劳动后有酬劳的学生等等，不应该称为学生干部。

二、高校学生干部的存在价值

为什么要有高校学生干部？高校学生干部不是新生名词，虽然历史没有准确记载高校学生干部产生时间，但是学生干部的由来应该起源于学生会。在“五四”运动爱国、民主、科学的洪流中，清华大学于1919年12月23日成立了第一个学生会，从此学生活动日益活跃，各种学生组织机构如雨后春笋般兴起。这些学生机构不能群龙无首，总要有牵头负责的人在开展学生自我教育、自我管理和自我服务中发挥领导组织作用，这些牵头负责人就顺理成章成为了学生干部。

1、高校学生干部是落实高校相关工作的最先执行者

高校的各项管理规定，需要有人带头遵守，高校的各项工作需要有人带头落实，高校的各种活动需要有人带头实施。这些靠的就是高校学生干部，他们不但不能唱反调，还要起到带头领先作用。汽车跑得快全靠车头带，高校学生干部往往正面引导的号召力不一定很大，但是负面影响的力量无穷，所以高校学生干部必须是落实教育服务的最快的响应者和最先的执行者。

2、高校学生干部是增进师生交流情感的最佳邮递员

学生干部是高校学生工作的生力军，是沟通教师和学生的纽带，是贯彻和落实各项工作的骨干。学校与学生、老师与学生的沟通很多时候是通过学生干部来反映和传达，学生干部发挥着桥梁纽带作用，充当了信息交流、任务传达的邮递员。他们不单要向广大学生传达部署、执行落实上一级的工作，还要收集普遍同学的心声和意见及时向学校老师反映，成为老师的亲密战友和学生忠实朋友。

3、高校学生干部是开展第二课堂活动的最强组织者

高校学生干部的主要职责就是通过参与组织开展高校第二课堂活动，为广大学生的健康成长提供服务。第二课堂活动的顺利实施离不开学生干部的参与策划和组织开展，与此同时，学生干部也得到充分的锻炼和提高，极大增强了组织力、执行力和领导力。实质上，学生干部不仅是学生工作老师的得力助手，更是学生活动的组织者、宣传者和落实者。

三、高校学生干部的成长引导

如何培养高校学生干部？选择当学生干部就像选修一个科目，认真学习就会取得优秀成绩；从事学生干部工作就像研究一个学问，刻苦钻研就会创造辉煌成果。加强高校学生干部素质修养，是关系到我们党和国家社会主又现代化事业能否连续的大事。对高校学生干部的培养，需要通过工作的指导、思想的引导、情感的启发、学习的辅导等全方位的教育栽培。

1、立场与态度：坚定的立场就有积极的态度

高校学生干部首先要有坚定不移的立场和积极向上的态度。不但要有正确的政治立场，始终坚持为学校发展和学生成长提供良好服务；还要敢于同损害学校师生利益的行为作斗争，时刻维护学校师生利益。没有正确的政治立场就不可能有良好的工作态度。比如，学生干部对学校决策认识不正确，甚至站在学校的对立面，不正确的立场就会产生消极的态度，此时的态度越积极就越麻烦。所以说，只有坚定的立场才有积极的态度。

2、目标与心境：正确的目标就有健康的心境

不是没有目标就活不成，而是没有目标会活得累。高校学生干部应该树立什么样的目标和持有什么样的心境呢？目标不是建立在眼前的利益上，而是放在长远的收获上。当了学生干部也许目前收获未必等于付出，但以后收获必定大于付出。所以，目标必须在脚踏实地的奉献基础上，放得开眼前的利益，放得下眼前的得失，始终相信成长的路上付出多少艰辛，成功的彼岸就会有多少精彩。在正确的目标追求下，自然产生把工作抓在手上、把责任扛在肩上的工作热情，达到少责怪他人、多责怪自己，少考虑自己、多考虑他人，少想着保守、多想着创新的精神境界。

3、定位与发展：准确的定位就有科学的发展

高校学生干部首先要将自身角色准确定位，才能稳步发展。如果清楚学生干部不是官员，就会懂得靠实力说话，而非权力；如果清楚学生干部没有特权，就会懂得站在普通同学之中，而不是站在普通同学之上；如果清楚学生干部不能至高无上，就会懂得言行一致，而非只有命令没有行动；如果清楚学生干部不是专职人员，就会懂得不能抛开学习拼命干活，而是在抓好学习的基础上兼顾做好学生工作。高校学生干部只有准确定位自身角色，懂得抓好学习和工作，才能实现专业学习和综合能力双丰收。

4、方法与效果：合理的方法就有最佳的效果

高校学生干部如何在繁杂的工作中理清思路、统筹协调、组织分工，做到有条不紊、稳扎稳打？这就需要讲究方法与艺术。除了充分利用各种规章制度，巧妙运用互联网、微信等载体之外，还可以从学生干部自身、服务对象和工作内容等方面寻找合理的方法。从学生干部自身上，应该与广大同学建立良好的人际关系，眼睛向下、放下架子，亲近同学、相信同学、依靠同学，增强个人的磁场引力。从工作对象上，多站在他人角度想问题，广泛征求大多数人的意见，恰到好处地利用好大多数人的空余时间开展活动，灵活巧妙地调动广大同学的积极性，让同学乐在其中、学在其中、长在其中。从活动内容上，首先善于思考，全面掌握活动的目的意义；然后敏于发现，寻找实现活动目的意义的最有效形式；最后勤于布局，将所思所想争取团队的支持，科学合理布局工作的程序、步骤与阵容，最终收到最佳的教育效果。