初中课堂使用Articulate Storyline制作交互课件的探究

李秀亭 关雪瑶

一、传统课件在课堂中面临的问题

目前课堂课件运用非常普遍，但也产生了突出问题：制作优秀课件费时费力，变相增加教师负担，致使一些课堂终究回到了“黑板白字”，令人可惜可叹！

究其原因，制作工具不合适、反馈机制不灵活。课件仅仅停留在了演示灌输“填鸭教学”上，互动性做得不好。学生也只能被动接受，且多数课件并没有对学生的思维进行分布控制，循循善诱。这类课件应用于课堂，反倒引发学生反感、思维僵硬，拉低课堂效率。

二、传统课件制作工具的特点分析

1.PowerPiont

课件制作工具中的PowerPoint自从更新版本以后，功能变得更强。但是PPT课件一直有“硬伤”：始终无法做到简捷的部署完成深度的互动体验(即便能实现也需要超强的编程功底，非科班的一线教师难以胜任)。深度互动，指类似智能组卷、判分、统计数据等，能够真正动态的互动功能。

2.Flash

Flash课件直观动感、互动性强大。但是利用Flash制作互动课件，要过“代码关”。例如：地理课的连线题不会低于50行代码，如此一来，只有少数教师能掌握Flash课件开发。

3.交互式学习网站

在线学习网站融合性强。但是要做出好作品，需要掌握网站建设，并熟悉美工、配色等技巧，如若动态生成，还需结合数据库知识。对教师个体而言，工作量过于庞大，难以实现。

鉴于以上情况，有没有一款上手快，交互强、融合度高的工具呢？笔者经过多年探索，终于有所收获，它就是Articulate Storyline。

三、革命性的Storyline制作工具的优势

Articulate Storyline是一款基于PPT的课件制作工具，使用者可以从PPT入手，加入旁白、视频、Flash动画、互动模块、测试题等，并将PPT导出标准的Flash格式的课件。它具有以下特点。

1.易于操作

Storyline界面类似于PPT，人性化的用户界面更符合使用习惯，易于上手。而且内嵌多样化的页面模板和常见互动，并且模板库可自制与扩充，更难得的是集成了很多人物角色、表情和动作的组合，方便随时调用。

2.革命性的互动功能

此乃软件精髓所在。在同一页面，就可以创建多种的互动，如常见的鼠标交互、分布控制，而且还提供触发器：根据发生条件，触发选择要建立的互动和动作，且触发器的参数是可变的，让课程更加智能化。

3.灵活的测试功能

此项是笔者最推崇的功能之一，后续也将通过具体事例介绍测试功能的方便性。通过内嵌的表格式和页面式两种方式，轻松创建20种不同类型的测试题，常见的单选、多选，填空等都可以满足。例如，针对地理课地图的特点，通过拖拽式互动易如反掌地解决拼地图的问题；针对常见的连线题，也可以轻松应对，甚至物理课堂中的滑动变阻器，都可以轻松模拟出来。而且还可以通过自由格式类测试题(Free-form)，将页面上的任何元素创建测试题。测试题完成以后，还可以提供成绩的反馈，达到回测目的。

4.产品发布方式多种多样

Storyline是新一代的课件制作工具，发布的成品可广泛用于平板电脑、台式计算机、笔记本电脑、安卓系统或更多领域。还可发布为HTML5这种最新一代的多媒体互动技术格式，极大方便推广传播。

四、实际教学中的应用实践举例

以初中地理课堂“中东地区”相关教学，简单阐述如何使用Storyline制作交互式课件。

1.分析教案制订框架

本节课例分为：激情片头—导入新课—出示目标—知识探究(三洲五海之地、世界石油宝库、匮乏的水资源、多元的文化)—课堂总结—巩固练习

2.针对不同场景详细制作

针对分场景中不同知识的特点，选取Storyline 中特有的工具都可以个性化定制。

(1)激情片头部分，使用类似于PPT的进入、退出动画效果，但声音部分借助Storyline特有的时间线实现。

(2)导入课堂部分，结合地理学科地图多的特点，我们选取Storyline中特有的标记点功能，从而达到在地图中折叠隐藏知识点的效果。

(3)教学目标部分，针对文字分析多的特点，可以采用文本框的自动滚动条功能，将文字压缩在一个页面中，简洁实用。

(4)知识探究部分，由于内容丰富，多页面制作，采用触发器控制显示多图层，并配合按钮进行知识跳转导航。这里有必要说一下触发器：互动的核心。此功能绝对不是烦琐的编程，而是充分考虑课件制作实际情况，简化步骤和界面，使用者就像拧水管开关一样完成各种复杂的控制，这不得不说是简化编程控制的一大亮点。

(5)课堂总结部分，通过Storyline的高融合性，轻松插入一个微课程视频来总结知识，并集成播放器，灵活的暂停、回放，极大地方便了学习者。

(6)巩固练习部分，设计使用拖放功能进行地图拼图，使用内置单选、多选解决选择题，利用热区交互实现填空检测基本知识，使用自由移动解决连线题目，并赋予不同分值，最终反馈结果，完成检测并提供错题回顾。

3.笔者使用Storyline中的不足

任何软件都有其优点和不足。通过笔者使用，Storyline在互动功能、开发效率等有着传统课件工具无法比拟的优势，同时也有不足。例如发布产品播放器定制烦琐，涉及变量运算时略难，不支持后台大数据库，因此不能向几何画板一样随意更改参数动态生成，网络协作功能不强，毕竟Storyline定位还是以单机为主。

五、结语

笔者作为一线教师通过使用Storyline获得了一些感悟，希望给广大教师做课件提供一种思路。软件的很多功能还有待探索，但Storyline提供的解决问题的架构是革命性的，笔者也将继续深入学习，希望能得到提升，更好地服务教学一线。

参考文献

[1]朱印宏.课件制作主要工具详解 [M].北京:机械工业出版社,2008.

[2]李永.Flash多媒体课件制作经典教程[M].北京:清华大学出版社,2009.

[3]李波.Articulate Storyline实例教程[M].西安:西安电子科技大出版社,2016.

[4]尼春雨.完全掌握POWERPOINT 2016演示专家[M].北京:机械工业出版社,2017.