浅谈如何培养中学生体育运动意识与体育运动素养

2018-02-11杨寿山

中国校外教育 2018年15期

◆杨寿山

(甘肃省金昌市金川区宁远中学)

初中体育是素质教育的重要组成部分，因此，初中体育教学也逐渐成为社会关注的焦点。众所周知，初中体育教学有助于培养学生的身心健康和思维方式，促进学生德智体美的全面发展，会对学生的长远发展打下坚实的基础。基于此，我将会根据我的初中体育教学经验，对培养初中学生的体育运动意识提出几点建设性建议。

一、初中体育运动的内容概述

初中体育的教学内容需要结合学生的身心发展内容和相关的特点来制定，需要包括运动技能、身体健康、心理健康等三个方面的内容。我们每个学习的方面都要包含明确的教与学的内容，初中教学内容一般包括田径类、球类、体操类、武术类、民间民族传统体育类等项目。作为教师，我们需要从全方面入手，对学生的学习漏洞进行弥补，不断拓展教学的有效路径，为初中体育教学做出自己的贡献。

二、培养初中学生体育运动意识与体育运动素养的有效路径

(一)有效地激发学生的体育学习热情

兴趣使激发学生的主观能动性的关键所在，初中体育的学习也是如此。学生只有对体育课充满兴趣，才能够主动地，积极地参加体育课程，这也会有利于我们教学效果的提高。面对当前的教学现状，我们教师需要仔细的研究学生的身体和心理特点，结合具体的实际来制定科学合理的教学计划，不断地拓展教学项目，确保能够达到素质教育的要求。我们以长跑为例阐述一下如何激发学生的学习激情，众所周知，长跑对学生而言比较枯燥，学生们也容易对长跑失去兴趣，我们教师局需要转变教学方法，可以尝试将长跑和球类运动相结合，在教授球类只是的同时，让学生在运球、投篮等方面提高自己的长跑能力，达到隐性的效果，从而为体育素养的提高打下基础。

(二)教师要提高自身的专业化素质

现如今，我们的初中体育教学正处于转型过程中，但是很多教师还不能适应这种发展趋势，仍然保留传统的教学观念。基于此，部分体育教师的专业化素质较低就成为了阻碍教学效果的重要因素。教师是学生学习的引领者和辅助者，对学生的身心健康发展具有导引作用，我们的教师需要积极参加相关的教育培训，总结相关的教学经验，最大程度上提高自身的专业化素质，实现教师职能的完美转型。比如，每逢假期，我们学校就会组织教师参加假期培训班，进行集体备课，我就会借此机会与相关的教师进行工作经验交流，以发现自身存在的不足，并不断的开阔自己的眼界，以适应教学环境的变化。

(三)加快转变师生关系

传统意义上，我们会认为教师是课堂的主导者，学生只需要跟着教师的教学内容走，就可以达到良好的教学效果。但是，素质教育对传统的教学方式进行了创新和转变，教师和学生的需要加快职能的转变，将课堂真正的下放到学生的手中，学生成为课堂的主人，尽可能的激发学生的主观能动性。同时，我们在实际的教学活动中，要注重相关的教学方法的应用，如某同学在体育课上不遵守纪律，我对他进行了批评，但是他并没有虚心接受，而是出现顶嘴反抗的现象。我并没有采取过激的措施，而是课后对他进行思想教育，适当地开导，最后这名学生向我道歉。我们现在的学生因为处于优越的生活条件和长辈的溺爱中，自尊心比较强，接受不了别人的批评，这就需要我们转变工作方法，力求构建起良好的师生关系。

(四)构建完善的课堂考核机制

课堂考核是初中体育教学的重要环节，体育教学和考核是一个完整的过程，我们只有做好考核环节才意味着教学活动的结束。课堂考核是一项比较复杂的工作，需要运用科学且综合的方法，我们不仅要关注学生的训练结果还要注重学生的课堂表现、小组合作等方面，进行全方位的考查，进而增强学生的综合素质。比如，某节课我安排学生进行400米接力跑的训练，某同学由于失误不小心摔倒，导致腿上蹭破皮，流了血，但还是坚持跑完了全程，在对这位同学的评价中就可以适当加分，这也就成为培养其体育素养的重要途径。