浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

◆

(石家庄市灵寿县城内明德小学)

小学语文作文教学是培养学生写作能力、表达能力以及语言能力的关键。学生词汇量的掌握与学生阅读量也有着密切的关系。课外阅读可以丰富学生的阅读量，让学生在课外阅读中掌握更多的知识，了解更多的表达方式，收集自己需要的优美语句和经典词汇，将阅读中学习到的知识运用于作文写作的过程中，进而提高自己的写作水平，课外阅读对小学生语文作文学习有着积极的作用和意义。

一、小学语文作文教学现状

1.小学生作文学习兴趣低。小学生的年龄较小，其思维能力和水平较低，对待事物缺少完善的理解和认识，面对作文这一相对较为复杂的教学内容，大多数小学生都没有学习的兴趣，不愿意去主动地获取知识，掌握作文写作的技巧，这样增加了教学的难度，不利于教学有效性的提高。

2.小学生写作范围相对狭窄。小学是学生正式学习和掌握知识的初始阶段，这一阶段学生知识的掌握量相对较小，其对外界的事物并没有充分的掌握和理解，因此学生在写作的过程中可以用的素材也相对较少，用来写作的内容仅仅局限于日常生活或者是课内阅读所掌握的知识，这样的写作范围并不能满足教学的需要，对教学有着一定的影响。

3.学生写作能力以及水平均较低。小学阶段的学生思维正处于发展阶段，其各项能力均有待提高，尤其是在传统应试教育观念的影响下，一些与学生成绩无关的教学内容逐渐被素质教育所替代，学生的学习内容枯燥且单一，学生并不能主动的去理解和获取知识，这样的小学语文教学现状不利于学生写作能力和水平的提高，限制了学生的发展。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.有利于激发学生的作文学习兴趣。阅读是语文教学过程中的一个重要内容，而在实施阅读教学的过程中课外阅读占据着相对较大的比重，小学生对阅读有着积极的兴趣，因为每一个阅读内容都像是一个故事，小学生可以在阅读中找到学习的乐趣。而小学语文教师在实施写作教学的过程中对于课外阅读的运用可以让学生更好的对写作中心进行掌握，了解作文的要求和重点，并在进行课外阅读的过程中激发学生学习的积极性，达到激发学生作文学习兴趣的目的。如《顽强的小草》，教师在教学的过程中让学生挑选出课外阅读中自己认为比较好的词汇和句子，帮助学生理解阅读的内容，激发学生的学习兴趣，之后让学生进行写作，这样的教学方法有助于激发学生学习的积极性。

2.有助于学生作文写作素材的积累。一直以来，阅读都是我们汲取知识的重要路径，也是我们丰富人生的重要方法。央视节目《朗读者》之所以引起了年轻人的青睐和追捧，在于节目本身开启了新时代新的阅读形式，其经典内容直抵人们的内心。对小学语文作文教学而言，知识储备显得尤为重要，词语素材、故事素材、情景素材都需要充分的积累。一方面，从小学生的角度来看，小学生提笔忘字、难以下笔的情况普遍存在，而课外阅读则是解决小学生知识储备不足问题的首要路径。另一方面，从教师的角度而言，当前小学语文作文教学依然是以课堂形式为主，内容多以课本为主，形式和内容都比较单一。课外阅读可以进一步延伸小学语文作文教学的知识面，有助于教师灵活运用教学手段，进一步优化教学模式，拓展教学视野，促进教学理念更新，更有利于促进素质教育，落实新课程标准的各项具体要求。

3.有利于帮助学生明确写作的方向。小学生在进行语文作文学习的过程中素材的积累以及学生词汇量的掌握是非常重要的，但是小学生写作也离不开明确的方向和中心，写作方向是作文的灵魂，只有明确写作方向才能写作一篇好的作文。而课外阅读可以让学生更好地了解社会，学生在课外阅读的过程中可以拓宽自己的视野，提升学生的社会责任感，让学生更多的去接触外界的事物，在这样课外阅读的引导下，学生可以更好地明确自己写作的方向，掌握写作的中心。例如，教师在对“给远方的小朋友写一封信”这一写作教学内容进行讲解的过程中，就可以通过课外阅读帮助学生明确写作的方向。教师在讲解这一教学内容的过程中可以为学生提供更多的课外教学内容，根据写作的主题教师可以将课外阅读的内容集中在对大山中贫困孩子或者是重病孩子描写的文章，让学生通过课外阅读对这些小朋友有一定的了解，进而让学生产生同情和社会责任感，让小学生在情感的熏陶下给这些小朋友写一封信，可以更好地明确写作的方向。

4.有助于提高学生的作文写作水平。在传统教学观念的影响下，部分教师认为课外阅读与学生的学习成绩并没有直接的关系。但实际上，课外阅读对于学生的语文学习尤其是写作有着积极的影响和作用。学生在课外阅读的过程中可以培养自己的语言，在作者思想的引导下形成发散思维，开拓小学生的想象能力，而这些能力在学生写作过程中均可以发挥积极的作用，使学生写出更加优秀的作文，进而达到提高小学生写作水平以及能力的目的。例如，教师在对“第一次……”这一写作内容进行授课的过程中，通过课外阅读提高学生的写作能力和水平。教师在日常的教学过程中应该鼓励学生进行课外阅读，并在写作教学时给予针对性的课外阅读内容选择，让学生在课外阅读内容的引导下形成自己的写作思维和模式，并结合自己第一次做饭、单独睡觉或者是得奖等丰富的经历，写出一篇优秀的作文，提高学生的写作水平。

5.课外阅读有利于促进小学生的全面发展。随着社会文明的持续发展，教育部门更关注小学生的全面发展，并为此制定了相应的规定和要求，不仅需要提高小学生的知识水平，更要通过语文教学加强德育教育，使小学生能够在小学语文教学过程中形成正确的思想观念和道德素养，使小学生能够朝着多方面发展。因此，小学语文教师在进行课外阅读中，可以有效借助于课外读物的多样化，使小学生能够了解到不同事物的两面性，使小学生能够针对各种事物有自身的判断，相应的也能够使其思维能力和行为能力得到强化。例如，学生在阅读《鲁宾逊漂流记》时，就可以了解到生存的困难，从而提高安全意识和节约意识，使小学生能够在生活中做好必须要承担的事情，进一步提高自身的生活能力和行为能力。例如，学生在阅读《三毛流浪记》时，就能够感受到主人公的生活困难和积极向上的精神，从而发现相比较其他人自己的生活环境都算优异，并对自身的思想行为进行反省，使学生能够产生积极向上的精神，从而激发学生的求知欲，进一步提高其学习的主动性和积极性。

三、结束语

总之，在实施小学语文作文教学的过程中，教师应该充分地认识到课外阅读对教学有效性和质量提高的重要意义，鼓励和引导学生进行课外阅读，让学生在阅读的过程中掌握更多的知识，积累作文写作素材，在提高学生写作能力的同时培养学生的思维能力、创新能力，让学生更好地学习和发展，充分地发挥课外阅读在小学语文写作教学中的重要性。