浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作

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(山东省临沂第十三中学；山东省临沂沂河实验学校)

在一个班级的发展过程中，班主任不仅是班级管理工作的领导者和组织者，更是教学工作的协调者。在新时期的背景下，初中班主任的教学管理工作遇到了更大的挑战，怎样做好新时期班主任的教学管理工作是需要不断探讨的话题。希望班主任能够积极有效地探索教学管理的有效途径，不断优化教学管理工作，初中阶段的学生营造更加健康的学习环境。本文主要探讨了新时期背景下初中班主任做好教学管理工作的策略。

一、新时期班主任教学管理工作面临的挑战

1.智能移动电子产品对班主任管理工作的影响

随着信息技术的发展，智能移动电子产品得到了快速的发展，常见的移动电子产品有手机、平板电脑，这也是初中生目前所拥有的。在新时期的背景下，很多初中生都是家里的独生子女，他们对时尚的追求得到了家里人的支持，所以移动电子产品在班级中是非常常见的。手机和平板电脑能够给学生的学习带来一定的帮助，但是很多学生并没有利用这些设备辅助学习，而是用在娱乐上面，有的自觉性不高的学生还会在课堂上偷玩；甚至有的学生还会带动周围的同学一起玩，严重破坏了课堂教学秩序，这种现状严重阻碍了班主任的教学管理工作，给班主任的管理工作带来更大的阻碍。

2.网络信息影响初中生的正常交际

网络是社会发展过程中必不可少的，网络的发展为我们的生活和工作带来了很多方便和快捷。但是网络的发展是一把双刃剑，它给我们带来便利的同时也存在很多隐患。对于初中生来说，网络是非常熟悉的词，很多学生会通过网络浏览信息、开展娱乐活动、交流和沟通，网络很大程度的丰富了学生们的生活。但是，网络上的信息过于复杂，初中阶段的学生还不具有很强的认知能力，很容易受到不良信息的影响，影响学生在成长过程中价值观念的形成，甚至影响学生的正常交际。一旦学生养成坏习惯，班主任在管理过程中想纠正过来就很难了，这也是班主任教学管理工作中面临的挑战。

二、初中班主任需要具备的基本素质

1.具有先进的教学理念

对于班主任来说，综合素质是必要的，这可以帮助班主任在管理工作中更得心应手。先进的教学理念是班主任综合素质的重要内容，先进的教学理念可以体现出班主任其他理念的发展，这是新时期背景下非常重要的因素。在日常的管理工作中，班主任除了做好自己的工作外，还要学会与其他科目的教师进行交流和学习，掌握学生们在学习中的具体情况，这对自己的管理工作更有利。先进的教学理念会帮助教师提升自身的综合教学素养，只要其他教学科目的老师积极开展教学，为学生营造出良好的学习氛围，这就是在减轻班主任管理工作的压力。所以我们说先进的教学理念是初中班主任在教学管理中最基本的素质。

2.具有整体发展的思想观念

班主任管理的是一个班集体，所以在管理工作中应该体现出集体性，具有整体发展的思想观念可以帮助班主任提升自己的管理水平。班主任在对初中生进行管理和教育时，一定要结合学生的发展特点，注意交流的艺术性，以免学生对自己产生厌恶的情感。很多班主任在管理 工作中一不小心就成为学生的敌人，为以后的工作带来了阻碍。因此班主任在管理工作中应该从整体出发，将整个班级作为管理的对象，而不是某一位同学，这样才能更全面的提升班级的管理水平，促进整个班级的进步与发展。

三、探索有效途径，优化教学管理工作

1.走近学生，加强管理

班主任教学管理工作的重心是学生，所以班主任应该以学生为基础，从各个方面对学生进行了解。首先，班主任应该与学生建立起平等和谐的师生关系，与学生进行有效的沟通，走入学生的心灵，为之后的管理工作做好铺垫。比如，针对智能移动电子产品和网络信息发展给管理工作带来的阻碍，班主任就可以以朋友的身份给学生讲沉迷于网络的弊端，引导学生走入现实生活，加强与朋友之间的沟通，避免学生产生孤独的感觉。其次，班主任要不断的提升自我，提高自己的信息素养，向学生们推荐积极有用的网络信息和网站，让学生不会轻易被网络信息所欺骗，提升他们的防范意识，让学生通过网络不断的丰富自我。第三，班主任应该严格制定使用手机的相关规定，因为初中阶段的学生已经具备很强的意识能力，严禁他们使用手机可能会引起不好的反应，班主任制定相关的手机使用规定可以提升学生的自制能力，学生在课余时间才能玩手机，上课期间自觉的把手机收起来，这样不会让学生产生抵触的心理，有利于班主任教学管理工作的开展。

2.家校合作，加强沟通

家庭和学校是学生成长的主要环境，家庭对学生的影响也同样重要，因此初中班主任为了提升自己的管理水平，必须与家长进行沟通，将学校与家庭更好的联系在一起，形成有效的合力，更全方位的对学生进行管理。班主任可以利用网络建立家长沟通群，随时在群里关注学生的动态，这样不仅对学生进行了有效的管理，还让各家长间有了相互的沟通，彼此交流管理孩子的经验。另外，教师也可以定期的选择家庭开展访谈工作，让学生感受到自己的重要性，同时也深化了教师与家长之间的联系，这对班主任教学管理工作来说具有非常重要的意义。

3.加强心理疏导，促进学生健康发展

初中生是最容易犯错的，班主任应该认识到这个规律，在遇到学生犯错时，要保持宽容的态度，与学生进行沟通和交流，走进学生的心理帮助他们更好的解决问题。初中生喜欢封闭自己的情感，很多事情不愿意与老师和家长沟通，长时间处于这样的状态中，学生的心理健康发展将会受到阻碍。因此，班主任在教学管理工作中应该加强对学生的心理疏导，促进学生健康的发展。班主任可以每周组织一次班会课，收集学生比较感兴趣的题材在班会课上讨论，班主任再结合讨论的题材对学生进行疏导，打开学生们的心扉。比如，最近比较火热“维密”话题，班主任可以让学生们发表自己的看法，吸引学生的注意力；然后教师进行总结：犯了错误不可怕，每一个错误都是一次教训，是为你之后的成功做铺垫的石头。通过这样的总结对学生进行引导，让学生更好的认识到知错就改的重要性，促进学生的健康发展。

四、结语

在新时期的背景下，班主任的教育管理工作显得越来越重要，在开展班级管理工作的时候，班主任应该从自身的教学水平和整体素质入手，不断提升自我，提升管理工作的效率；同时班主任也要根据班级的实际情况开展管理工作，制定出一套适合自己班级发展的管理方案，将班级的每一位学生都管理好教育好。当然，班主任的教育管理工作不是一个人就能完成的，在实践工作中应该与学生同行，收集学生的意见，对自己的教育管理工作进行改进和创新，为提升班级的整体管理质量做好铺垫。

[1]任志元.初中班主任“以生为本”做好班级管理工作研究[J].作文成功之路，2015，(10).

[2]胡冰芝.如何胜任新时期初中班主任工作[J].今日中国论坛，2013，(21).

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