“盛典”活动班级管理中的应用和反思

◆

(新疆生产建设兵团第二中学)

一、活动前的准备

1.活动策划。初步计划活动时间为2个小时左右，主要包含以下一些环节：开幕式；颁发最佳班委奖、最佳科代表奖、最佳小组长奖、学习最认真奖、最爱劳动奖、最乐于助人奖、最关心集体奖等奖项；文艺节目表演；班级趣味游戏。其中颁奖、节目和游戏可以穿插进行。

2.任务分配。由文艺委员负责征集筛选编排文艺节目；由体育文员负责趣味游戏环节，包括游戏内容，游戏道具等；由生活委员负责采购定制奖杯；由宣传委员负责教室的布置；由班长和语文课代表负责主持人的挑选和整个“盛典”的流程设计。

3.公开投票。活动前一周的班会课，由班主任组织全班同学匿名投票，选出你心目中的最佳。制作幻灯片，将所有的票的同学都定为提名同学，并将他们的名单展示到幻灯片上。制作获奖同学名单信封，每项得票的前2～4位同学作为获奖人，将他们的名单放到信封里密封待颁奖时使用。

二、活动简要记录

1.颁奖环节。当幻灯片上出现提名获奖人的名单时，在名单上看到自己名字的同学表现出期待又兴奋。主持人打开信封，念出最终获奖者的名单，获奖者走上讲台，由班主任颁发定制的奖杯。最后，3～5位同学会通过一些具体的实例，谈谈他们投票的原因，获奖同学发表自己的获奖感言。不少感言情真意切，有些表达了被同学认可的激动和欣喜，更多的同学提到了班级的温暖和对老师同学们的感谢。

2.文艺表演环节。这一环节比较出乎我的意料，同学们报名踊跃，除了歌曲、小品外，同学们还排练了舞蹈和魔术。表演的同学们演的很高兴，观看表演的同学们也笑的前仰后合，十分尽兴。每一个节目结束后，生活委员还会给演出的同学们送上小零食。

3.游戏环节。体育委员们主要把参与游戏的名额分配给了没有文艺表演项目的同学，力争做到所有同学都作为主角参与这次班级活动。在“乒乓球接力”和“你演我猜”两个游戏环节中，同学们参与的积极性很高，滑稽的肢体动作惹得大家大笑连连，默契的配合也让同学们体会到协作的乐趣。

4.总结环节。在“盛典”的最后，班主任将一年来同学们的活动视频和照片展示给他们看，包括烈日下的军姿、广播操比赛、教室日常和冬天一起冒着寒风扫雪的场景等等。在同学们被集体的力量震撼的时刻，在大家追忆班级快乐生活的时刻，告诉他们老师对你们的期望，对班级的会更好的信心。

三、活动反思

1.正班风。在班级最佳的评选和颁奖过程中，同学们感受到了班级积极向上的班风，领悟到了努力学习，互助互爱的行为才是班级所提倡的。作为班委、课代表、甚至是小组长都应该尽职尽责为同学们服务，每一位同学都应该认真学习，热爱劳动，乐于助人，关心集体。如果你这样做了，每一位同学都能看到，你会在“盛典”中被提名，拿到奖杯，成为班级的“最佳”，也成为同学们的榜样。这样“榜样”们更加自我认可，朝着更积极的方向发展，他们每天所说所做也更好的影响了其他同学。每一位获得“最佳”的同学拿到奖杯后，都会有同学对他做过的好人好事进行简单的叙述和评价，这使得优秀的班级班风变得更加具体，让很多同学了解遇到事情具体怎么做才是正确的，才是同学们认可的，才是班级倡导的。每个班级都会有一些管理上难度大的学生，老师们常常通过谈话，和家长沟通等方式解决，取得的效果可能不都非常理想。通过组织这次“盛典”活动让班级中的每一个“最佳”同学和“最佳”提名同学去影响这些同学，用整个班级氛围去影响这些同学，取得了很好的效果。活动后，班级的学习氛围更加浓厚，每个人都更愿意帮助他人，更愿意为班级奉献。

2.促团结。平时忙于学习的同学们有了更多的协作机会。排练过程中，你的想法和我的点子汇集成了精彩；游戏过程中，你的小智慧加上我的小聪明，取得了胜利。同学们一起开怀，一起思考，一起回顾了他们这一年团结协作的点点滴滴，增加了他们的班级认同感和班级归属感。

3.释放压力，找到自我。学期末往往是学生最疲惫，也是压力最大的时候，“盛典”活动无疑是宣泄学习压力的最佳方式之一。活动之后班级的整体学习状态确实有了比较明显的改善。另外，班里的一些后进生有了他们擅长的领域，有些积极参与节目，有些被评为劳动最佳或者最热爱集体同学，他们在学习以外找到了信心，而这些信心也使他们能用更积极地心态投入学习。

4.锻炼班委的组织能力和执行能力。这次活动的大部分策划、组织、协调和执行都由班委团队负责。他们分工明确又相互配合，在整个活动中一起出谋划策，一起解决问题，一起面对压力，一起享受成功的喜悦，这对他们今后一起承担班级的其他事务有很大帮助。更重要的是，他们通过活动的组织得到了班级同学们和老师的认可，更加明确了自己的班委的职责，增加了作为班委的责任感，也树立了自信心！