浅谈快乐足球课初始阶段的教与学

◆管超明

(云南省石屏县第一中学)

一、让学生乐于接受，易于接受，熟练上手

学习运球踢球的教学。第一堂课，先让学生发挥其主体作用，自己去认识足球。课堂教学组织非常“随意”，教师不讲任何技术、方法和规则，只是告诉他们：足球不同于篮球和排球，足球究竟什么样？自己去琢磨、去体会。这样就给学生留下了悬念，调动起学生的求知欲、好奇心，为下一堂课的教学打下基础，做好铺垫。

第二堂课是向学生介绍基本的足球知识、传授基本技能和技巧。先教准备姿势和移动，再教运球和踢球，等学生有点球感后，教学运球和传接球等技术动作。在传授技术中适时介绍些战术术语和简单的足球规则。这样由易到难，由浅入深，循序渐进，学生的兴趣和接受的愉快程度都会增加。

教师在传授新知识时，尽量精讲，突出重点，要用通俗的语言表达，使学生容易接受。例如，足球练习：拨球，拉球，脚背正面颠球，大腿颠球。踢球技术，脚内侧踢球，脚背正面踢球，脚背内侧踢球，脚背外侧踢球，运球及运球过人，头顶球，等等。这样教师讲得轻松，学生学得愉快。

1.游戏战术

在教授枯燥的技术时，采用游戏的方法去练习。例如，在练习正面踢球时，选用循环踢球比赛的方法。每一组6～8人，相对3米甲正面踢球给乙后跑动踢球，甲跑至乙队队尾，乙回踢给甲后也跑至甲队队尾，如此往返，保持球的方向，循环次数多者尾最好。这样，大大调动了学生练球的积极性，效果非常好。

2.调动情感

体育课教师与学生接触较多，特别要注意师生的情感交流，教师给予学生的爱要多些，要多关心他们，保护和帮助他们，要多表扬、鼓励他们，要根据他们心理、生理特点，制定合适的教学目标，杜绝伤害他们自尊的计划安排行为。例如，在学习运球、踢球时采取一定的高度和缩短踢球距离的方法，让学生将球踢到一定高度，从而激发起学生学习的兴趣和热情。

二、如何“学”：多听、多看、多思、多练、多赛

多听，就是要仔细听清所讲的技术要领、技术难点，易犯的错误和改进的方法。

多看，看教师规范的动作和练得好的同学的动作，看实况录像和多媒体展示。

多思，在对足球感性认识的基础上，通过思考，获得感悟。多练—立足于学习别人的长处，去纠正自己的不足。

多赛，多参加各种不同单位的各种比赛，提高实战能力。

综上所述，快乐足球课起初阶段的教学应注重“教”与“学”大主体的融合，努力使之相辅相成，相互促进。教者以激活学生的学习兴趣、培养学生的学习热情为己任，学者要有自信心和毅力，教为乐而教，学为乐而学，体育教学的快乐得以完整体现。

[1]中国教育部.体育与健康教学大纲.

[2]朱柏宁.校园体育文化探析.体育与科学.

[3]中国学校体育.