别急于当“裁判”

◆

(山东省临沭县临沭街道中心小学)

放学了，刚回到家，手机响起，学生李睿的妈妈打来的：“吴老师，刚才孙跃的爸爸带孩子来我店里告状，说我家孩子要打他们家芊睿，还说了一些瞎话。真是的，我家孩子那么听话，再说不是还没打吗？”放下手机，我的心里沉甸甸的。我正想着，手机再度响起：“吴老师，放学之后，李睿和几个孩子要打我家孙跃，我就顺路去找了李睿的家长，可是，李睿妈不讲理，还说‘不是还没打吗？’”听了芊睿爸爸的话，我一时语塞，不知道说什么好。

在美国，遇到孩子打架的事，无论是谁的家长，他们要做的第一件事就是要两个孩子拉拉手，然后才是打架的孩子承认错误。没有哪个家长说自己的孩子是受害者，也没有哪个家长偏向自己的孩子，因为她们首先是要孩子自己和解，并且还要刚打架的孩子马上就在一起玩。正因为如此，美国孩子不自私，也不那么容易打架，倒是他们的孩子从小就淘气，所以美国人即使是成年人也喜欢恶作剧，但大家却是嘻嘻哈哈而一笑了之。

然而，我们中国的很多家长，遇到孩子打架的事情，家长总是担心，如果我的孩子受欺负了，他不还击，他吃亏，他懦弱，他长大怎么办？他怎么生存？这个心情是可以理解的。可是这样教育的结果，会让有的孩子别人只要碰一碰他，他回来当时就给人家一拳，谁只要一招他，他动手就打人。孩子在外惹事生非，而吃亏的总喜欢上门告状，谁都不愿看到自己的孩子哭哭啼啼，所以自己的孩子哭就以为是受人欺负了，因而孩子打架而家长成了孩子的保护伞，甚至有一些不理智的家长也挥拳相向。

从成长的角度来讲，打架未必不是一件好事。日本教育学博士高野清纯认为“打架能培养孩子的自尊心”。因为彼此被打，双方都痛，由自己的痛就会想到对方一定也很痛。从而产生自尊心，并且逐渐认识到通过暴力是什么问题也解决不了的。正因为如此，明智的家长不会袒护被打的孩子，也不会惩罚打架的孩子，而是要求首先和解，然后再分析打架的错误。

小孩子之间打打闹闹，本是寻常事，是孩子之间的事情，争吵与打闹原本就是每个孩子童年的组成部分。用平常心看待孩子之间的打闹，教师和家长不要急于当裁判，甚至参与矛盾之中，静待花开，坚信孩子自己会长好的信念，就不会让本来大不了的事情变大了。

日本的老师是怎么处理同类问题的呢？如果一个小女孩向老师告男孩的状，老师却对她说：“你自己过去告诉他，他不应该这样做。”理由是孩子们最好是向其他的儿童学习社会行为，而不是一味的依靠老师和家长来解决问题，以此让孩子学好反思，学会为自己的行为负责。他们认为，成人过早介入，孩子就学不会“我很强大，能够承受住冲突，能够自己学着去解决问题，而不是一遇到困难就哭着跑去找父母和老师”。当没有成年人对孩子的事情进行干预时，孩子反而能够更快地为自己的行动负责任。

细想一想，孩子的打闹是内心真实的表达，这种哪怕是错误的处理方式，不是与生俱来的，是受环境的影响的。是否，家长在处理一些矛盾时还是崇尚用“武力”来解决，用强势的一方去压倒另一方。是否，我们在谈吐之间忽视了用“礼之用和为贵”。

出现打闹现象不可怕，家长要把握好度，一面防，止事态扩大；另外一方面，要相信孩子能够处理好问题，适当地点拨如何化解矛盾与冲突。

孩子解决问题的能力，本身就是成长的过程，也是融入未来社会的实践过程。从这种意义上讲，面对矛盾与冲突，更让我们发现了孩子的成长，这不是好事吗？