浅议规范学生言行，加强德育教育质量

2018-02-09赵建生

中国校外教育 2018年20期

◆赵建生

(甘肃省和政县咀头小学)

不断提升学生综合素质是当前素质教学的核心。尤其是当前的小学阶段，不断加强德育教育，对学生的言行进行规范，积极提高德育教育中科学合理、高效的教学方式。当然德育教育中，不断规范中逐渐呈现出多元化的形式，对德育教育也提出更高的要求，需要坚持以德育教育为实践，积极开展教育。

一、凸显教师典范的引导作用

教师是学生学习中的导师，也是学生树立良好学习信念与生活信念的重要引导者，教师是学生成长阶段除父母之外最重要的人。教师对学生的影响会伴随学生一生，因此积极加强德育教育，规范学生言行，需要教师从自身做起，积极提高自身综合素质，对自己的言行进行规范，这样才能为学生起到榜样的作用。同时，教师也需要对自身综合素质进行正视，不断提高综合素质与教学涵养。在课堂上指导学生，一定要秉持公平公正的原则，保证言行一致；对学生的承诺必须实现，指导学生养成言出必行的良好习惯；以身作则对学生进行引导，能够增强德育教学效果。教师的行为以及习惯等，都在潜移默化的影响着学生，对学生心灵塑造、习惯的养成非常关键，不断运用良好的教育习惯以及行为习惯等，熏陶学生、教育学生，帮助学生健康成长。同时教师需要正视自己在课堂教学与校园教育中的地位，凸显出学生才是学习的主体，给予学生充足的尊重，对学生积极的想法予以支持，积极与学生沟通交流，不断融入到学生平时的生活中，加强自身与学生之间的感情，这样才能全面对学生进行了解，同时还能够提高教学效率，帮助学生提升自身的综合素质，同时加强德育教育。

比如，某班级中，张明同学近几天一直不爱说话，教师发现之后，及时将其叫到办公室中，耐心引导与询问下才发现，张明同学的母亲得了重病，他十分担心，所以学习心不在焉。教师首先表扬了他心疼自己母亲的懂事行为，同时以其母亲的角度对他进行指导，母亲生病很难受，但是他更希望张明能好好学习，考个好成绩，是对母亲最大的安慰。细心指导学生，对学生的生活进行了解，这样才能帮助教师更好地开展德育教育。

二、课堂教学中渗透德育教育

积极开展课堂教学期间，不断将德育教育渗透其中，德育教育不分学习科目，其是贯穿教学全过程的。客观角度来讲，不管是任何一个学科，都离不开德育教育，教师将需要传授的知识与德育教育之间相结合，不断渗透德育教育思想，这样才能从无形中提升学生的思想品德，同时提高德育教育效果。不同学科教育中，融入德育教育知识，规范学生的行为习惯，为学生提供更多的精神食粮，让学生意识到知识能给予自己的力量，提高学生学习能力。比如，小学语文教学中，课文内容丰富多样，教师可以结合课本教学的具体内容为基础，将德育教育渗透其中，既让学生了解到小学语文知识点，又能够让学生运用正确思考问题的态度对问题进行思考。指导学生理解辩证唯物主义观点，帮助学生树立正确的学习态度，严谨地对知识点进行研究，同时缜密地思考问题。在体育教育中，运用体育活动增强学生身体素质基础上，组织团队活动，让学生意识到团队精神的重要性，并且培养学生养成锻炼身体的习惯等。将德育教育渗透到不同的教育学科中，帮助教师更好的开展德育教育。

三、加强家庭与学校教育之间的联系

家庭教育与学校教育之间需要紧密联系，家长帮助教师掌握学生在家里的状态，教师帮助家长掌握学生在学校中的状态，及时发现德育教育中存在的不足，重视德育教育多样化的特点，帮助学生养成良好的生活习惯以及学习习惯。家庭与学校都是学生生活与学习重要地点，所以需要加强家庭与学校之间的联系，从而提高德育教育效果。学生言行规范，需要家长与教师的共同努力，从生活、学习等全方面对学生言行进行科学指导，准确区分行为正确与否。比如，家长督促学生写作业期间，一些学生哭闹，或者对家长大喊大叫，这就需要教师与家长积极对学生指导，让学生意识到，完成教师留下的作业是学生的责任，家长作为监护人有义务督促学生写作业，自己的任务必须自己完成，父母是学生的长辈，学生不应该与父母大喊大叫等，细心指导下，学生才能正确规范自己的言行品德。