初中数学高效课堂教学方法解析

2018-02-09吴玉恒

中国校外教育 2018年21期

◆吴玉恒

(甘肃省白银市平川区教育局)

因为教育改革的不断深入，在初中数学教学中构建高效课堂的重要性越来越显著，其是确保初中生数学学习质量的基础，也是培养初中生数学学习兴趣的关键，只有给予初中数学高效课堂构建高度重视，才能确保初中数学教学水平提升到新高度。本文主要阐述了初中数学高效课堂教学设计原则与方法。

一、初中数学高效课堂教学设计原则

数学同其他学科有所不同，不仅要求学生具备较强的学习基础，还要求学生具备良好的逻辑思维能力。这便要求学生对数学知识的学习有浓厚的兴趣，这样才会学会数学知识。有效措施具体如下：第一，初中数学教师可以把直观的教学方法利用到数学课堂上，将抽象的数学理论转变为形象、具体的知识点，从而减小数学知识的学习难度，以免学生理解。第二，在数学课堂中渗透数学美的意识。这么做的主要原因是学生对数学的感兴趣程度能够从学生的数学意识层面判断。学生若是能够发现数学蕴含的魅力，那么他们对数学学习的兴趣只会增不会减，因此需要从意识层面加强学生学习兴趣，来实现扩宽学生思维的目的。第三，为学生提供良好的学习环境，因良好的学习环境对培养学生自主学习能力具有积极作用。

二、初中数学高效课堂的教学方法

1.以激发学生兴趣为中心建构高效课堂

初中数学教师在开展课堂教学时，需给予学生教学主体位置，基于学生为中心创造轻松有趣的学习氛围，并把多媒体工具利用到数学课堂上。这不仅有助于提高学生数学学习兴趣，还有助于缓解学生学习压力。另外，教师需以公平、公正的态度去对待每位同学，让同学们处在民主环境中学习，这对提高学生学习积极性与主动性具有推动作用，也能够满足以人为本的教育需求。同时，初中数学教师需要与学生进行有效沟通，建构良好的师生关系，这不单单能够使学生感受到自身的主体地位，还能产生积极的学习兴趣，这对培养学生乐观的学习态度十分有利，是提升初中生数学素养与能力的有效条件。

2.以渗透数学思想为中心提升教学水平

在初中数学课堂中渗透数学思想的主要目的为加强学生思维逻辑能力，让初中生在数学意识不断渗透中锻炼自身思维逻辑，从而实现初中数学课堂教学水平提升。这便要求数学教师在渗透数学思想前期，对要渗透的数学思想进行分类，从而培养学生对不同数学思想与知识的分类意识，促使学生可以利用分类的思想与优化数学难题，从而提升学生数学分析能力、解题能力以及思维能力。比如，在教授勾股定理知识时，数学教师可以引导学生先对这个知识点进行预习，之后要求他们依据其特点思考不同三角形间的差异性，最后引导学生总结直角三角形的特点。同时，要求他们依据勾股定理来判断三角形，让学生学好利用分类思维去优化数学问题。

3.以联系生活实际为中心扩增教学范围

同现实生活相结合通俗的讲就是把课堂教学生活化，把现实生活中的数学实例融入到数学课堂中，之后把所有数学知识利用到现实生活中，促使学生学以致用。相关措施具体如下：第一，应用现代技术，如计算机技术、信息技术等，在数学课堂中模拟同教学内容相符与学生生活相贴合的教学情境，来加强学生协作意识与数学英语能力。第二，初中数学教师需依据学生对数学的人知，对其进行分组，在每个小组中选出能力相对较强的学生担任组长，引导学生积极参与到教师所布设的教学活动中，如游戏法、角色扮演等，皆能培养学生间的沟通能力与协作能力，从而提升学生口语交际能力与社交能力。第三，初中数学教师还可以同其他教师一同举办数学活动，如建模比赛、数学知识应用比赛等。这些活动不仅会提升学生的学习兴趣，还能加强学生在现实生活中数学运用能力，推动学生将数学知识生活化，实现现实生活与数学课堂紧密结合。第四，数学教师可以单独进行数学故事会，使学生在故事会中掌握数学知识点，同时还可以进行课件创作知识大赛，从而激发出学生的竞争意识，促使学生利用积极乐观的态度学习数学知识，确保初中数学教学质量。