初中班主任怎样开展德育教育工作探析

邱冰

摘 要：班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。

关键词：德育教育；初中生；班主任工作

一、影响初中学生健康成长的因素

随着科学技术的发展，当前人们的交流方式多种多样，社会活动也呈现出多样性的特点。社会中的一些不良现象直接影响着学生的人生观、价值观，对学生的成长造成了不利的影响。主要表现在以下几个方面：

1.社会中一些扭曲的道德观、人生观、价值观使学生的心理和行为出现异常，向往着早些接触社会；同时读书无用论的思想影响了学生的求知欲望，出现厌学现象，甚至过早的辍学。

2.受到金钱的诱惑，急于赚钱，影响了学生正确人生观、价值观的形成。

3.受学校周围的音像、舞厅、电子游戏厅等社会娱乐场所的影响，学生过早的接触，会让学生误解社会的形态，形成不良的生活习惯和行为方式。

4.父母在教育子女的过程中，不讲究方法，只注重学生的分数，考虑不到学生其他方面的需要，影响了学生综合素质的提高。

二、初中班主任开展班级德育教育工作的有效策略

（一）班主任要有平等意识

教师要把一碗水端平，对学生无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优差，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。特别是那些生理上有缺陷、表现差、学业差的学生，往往是学生轻视、家长丧气，我们要更加耐心地进行引导。当前，不少教师对这些学生的教育方法不当，主要表现在：对优等学生做错事采取“一俊遮百丑”的态度，而对差等学生做错事则采取指责、训斥、甚至挖苦等，挫伤了差等生的自尊心。可见，教师平等相等学生，能够使学生扬长避短，更有利于做好学生的德育工作。

（二）与科任老师团结一致，紧密配合

学生的大量时间是在课堂学习，学生大量的问题产生于学习过程中。为了做好工作，班主任必须与科任老师进行密切的交往，从他们那里了解学生的思想、学习、生活等情况，还要经常与之共同研究，介绍自己的工作计划和安排，认真听取他们的意见。在此基础上，实行统一组织和管理，协调教育学生，并防止造成互相推诿、埋怨等不利于工作顺利开展等情况。班主任要在学生中正确地树立科任教师的形象和威信，有意识地介绍各科任老师的优点和长处；当学生对教师的教育或教学有不同的看法和意见时，必须诚意、及时地向科任老师个别反映，同时也必须向其介绍学生群体及个体的基础与特点，帮助他们互相正确认识，改进教学或学习方法。只有这样，才能做到既教书又育人，同时又能形成学生、科任教师、班主任三位一体，取得较好的教育、教学效果。

（三）班主任要知人善用，用人所长

用人，重在扬长避短，知人善用。用人所长，就是着眼于人的长处和优点。对于任何人，用其所长，避其所短，则成人才；用其所短，弃其所长，则成庸才。用人所长，核心是量才任用，宜帅则帅，宜将则将。量才录用，切忌大材小用和小才大用。我在选才和用才时，注意对潜在人才的开发，细心观察、了解学生的个性特点、优点和缺点、特长与爱好。应根据特长看其能否担任干部或者能担任某一方面的干部，使他们担任最能施展出自己本事和才能的职务。

（四）班主任要对学生的思想多疏通引导

引导教育即说理教育。它主要通过摆事实、讲道理，循循善诱，分清是非，指明方向，提高学生的思想认识。进行思想教育要以理服人，因为学生中的思想问题，大量属于认识问题，只能采取“团结——批评——团结”的方法。因此，无论是对学生进行激励，还是帮助他们克服缺点、错误，都必须使他们内心深处明晰道理。这并不是说说理教育可以放纵、容忍学生的错误言行存在，而是要對错误的东西剖析得有力，说得学生心服口服。如果班主任不用说理方法，而是对学生采用体罚、变相体罚、罚款或训斥的方法，其结果只能是让错误的思想伪装起来不敢暴露，或者只用钱代教使学生“中毒”而不知“毒”，这都不能达到教育的目的。因此，对学生一方面要让他们敢于暴露思想，一方面要给以精神武装，对讲了错话的学生不抓小辫子，而要引导他们通过认真学习、比较、反思，经过独立的思考去接受正确的思想。

（五）学校对德育教育给予大力支持

1.加强学校德育教育的队伍建设，权责分明的开展工作。学校要加强对德育教育工作的重视，积极的组织教师进行培训，加强教师自身建设。同时制定明确的规章制度，严格按照制度进行，一旦出现错误，严肃处理。

2.学校要对对德育教育工作给予人力、物力支持。任何工作的开展都离不开资金的支持，所以班主任在开展德育教育工作时，要具备一定的权利，同时协调班级与系部、学校各个部门的关系，尽量提供学生参加德育实践活动所需要的各种资源。

3.注意德育教育的考核。经常性的对学生开展德育教育的考核，将考核成绩订成册，以便用来比较，达到实现提升每个学生的德育水平的目的。

三、结语

初中阶段的德育教育工作是一项复杂的工程，需要我们在具体教育实践过程中不断积累经验，不断的对教育方法进行改革创新，满足时代的要求。虽然目前我国初中学生的德育教育工作并不是很理想，但是相信在全体师生的共同努力下，我国初中学生的德育教育工作一定会取得良好的成绩。

参考文献

[1]孟庆奎.如何做好中学德育工作[J].科技致富向导，2011，（27）.

[2]陈慧斌.如何做好班主任德育工作感想[J].科学大众（科学教育），2011，（10）.

[3]孙长龙.当代中学生的德育教育探讨[J].黑龙江科技信息，2011，（16）.

[4]贾萍萍.初中班主任如何开展德育工作[J].考试周刊，2016，99：174.endprint