优化实验教学，深化高中化学素质教育

陈言诺

摘 要：化学作为众多自然科学中的基础科学，主要的教学方式与教学手段就是实验。与此同时，化学实验教学也是经大量实践证明是最全面、最有效的教学形式之一。但是，在实际的化学教学过程中，仍旧有很多教学内容无法有效地通过实验来实现，从而导致学生的学习兴趣逐渐降低。基于此，本文探讨了如何进一步优化和完善实验教学，从而不断提升学生的化学素质。

关键词：化学；实验教学；优化；素质教育

化学教师要想进一步激发学生学习化学的积极性与主动性，就要将教学设计不断加以优化和完善，不断改进化学实验方案，并且将探究学习与实验教学有机地结合起来，最终促使实验教学的功能能够充分地发挥出来。与此同时，化学教师为了能够更好地帮助学生掌握更多的化学知识，可以加强对学生科学思维的培养，最终在更大程度上提高学生探究化学的兴趣与好奇心。

一、优化实验教学的重要性与必要性

现阶段，我国高度重视素质教育。而化学教师要想更好地顺应教育改革要求，就必须将自身的实验教学理念加以转变，从而使得新课程化学实验的改革特点得以充分地体现。实验教学作为一项系统性的工程，化学教师不但要将探究性的实验课程落实到每一个教学环节中，还要在化学教学的各个方面适当地融入科学探究的教学理念，能够最大程度地激发学生学习和探究的欲望，从而促使学生更加积极、主动地投入到学习活动中。除此之外，化學教师还应该将实验探究教学的反思工作落实到位，进而促使化学实验教学活动能够更顺利地进行和完成，充分体现化学实验教学的真正价值。因此对于化学教师来说，不断优化和完善实验教学有着一定的重要性和必要性。

二、如何进一步深化高中化学素质教育

（一）为实验教学做好充分地准备

化学教师要想为学生上好一堂实验课，就必须将各方面的准备工作落实做好。首先，对于化学教师而言，为了能够保证整个实验顺利无差错，化学教师要将前期的准备工作落实到位。不仅需要化学教师在课前仔细地钻研教材，还要对实验的每一个步骤足够地熟悉。只有做到这样，化学教师才能更好地应对实验过程中学生可能提出的各种问题。其次，化学实验最终能否成功，关键取决于实验员的课前准备是否充分。而对于实验员而言，应该做好的前期准备工作主要有：为了保证整个实验过程更加顺利，实验员需要在课前仔细检查实验用具是否准备齐全，检查实验过程中所需要的药品是否符合等等，实验员只有将前期的准备工作落实到位，才能最大程度地提高实验的成功率。再次，从学生角度上来说，要想使得一堂实验课达到预期的效果，保证整个实验更加顺利地进行，学生应该在课前做好预习工作。比如：在测定不同盐溶液酸碱性的时候，学生应该在教师的引导下正确地使用pH试纸，并且仔细倾听实际操作过程中应该注意的相关事项。对于一些难度比较大的实验来说，教师应该指导学生仔细地阅读与之相关的教材内容，从而能够在实验过程中选用更加恰当的措施。如果学生能够在课前主动地预习，不仅可以将自身对实验目的理解进一步加强，还能减少学生在实验过程中可能出现的失误。

（二）适当安排适量的化学实验习题

化学教师要想促使学生更好地理解化学知识，就应该适当地为学生布置适量的化学实验习题。而在实验过程中应该运用的实验原理以及实验仪器，教师应该引导学生自主地设计相关事项。这样一来，学生不但能够对基础知识以及实验技能加以有效地运用，还能在设计实验的过程中，更好地体验成功的自豪与喜悦，使得学生的创新精神以及创新勇气得到有效地培养与提升。而化学教师在选择实验习题的时候，应该从教学内容的实际需要以及学生的实际需要出发，适当地为学生安排适量的实验习题。

（三）实验与日常生活紧密联系

相比其他科学而言，化学科学有着很强的应用性以及实践性，并且在人们的日常生产生活中处处会用到化学知识。所以，新课程理念下的化学教学，应该更加注重贴近社会和贴近生活，将化学教学与日常生活紧密联系起来。化学教师只有将两者更好地结合起来，不但能够在很大程度上提升学生的科学兴趣，使学生认识到化学知识的重要性，同时还能引导学生在日常生活中有效地运用所学到的化学知识。所以，化学教师如果能够通过化学实验的方式，帮助学生及时解决日常生活中的相关问题，不仅能将学生的科学素质大大地提高，还能进一步拓展化学实验的功能。

（四）培养学生养成科学态度与科学精神

通过化学实验教学，不但能够培养学生逐渐养成严谨的科学态度，还能激励学生养成敢于挑战的科学精神。实施创新教育最有效的途径就是实验教学。化学教师应该正确引导学生将一些具有创新性的实验问题及时提出来，指导学生自主地设计实验步骤与相关事项，最终促使学生能够在多次实验过程中养成良好的创新能力以及探究能力。

三、结束语

总之，化学教师要想进一步优化实验教学，深化高中化学素质教育，就应该帮助学生了解和掌握一些实验方法与原理，从而能够对客观世界有一个客观的认识，在日常生活中更好地运用化学知识，从而实现学以致用的目的。

参考文献

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