资助育人背景下高校家庭经济困难生社团化管理模式调查

2018-02-08孟影

中小企业管理与科技 2018年36期

孟影

（南通大学，江苏南通 226019）

1 引言

家庭经济困难生（以下简称贫困生）作为高校中的特殊群体，我国高校资助政策对贫困生的资助力度也在日益加大，通过“奖、助、补、减、免、勤”等给他们的生活和学习提供了物质保证。为了让资助育人的效果落到实处，各高校也在积极探索贫困生的管理模式，而社团化的管理模式，在资助育人方面取得了一定效果，但存在一些问题。因此，本研究通过问卷调查的方式，对贫困生社团化管理模式进行了调研。

此次问卷主要围绕贫困生的家庭情况、学习情况、人际交往情况、感恩和服务情况、团体活动等方面进行调研，共计发放问卷352份，回收352份，有效问卷352份。其中男生67人，占总人数19.03%；女生285人，占总人数80.97%。

2 高校贫困生社团化管理模式的调查与分析

2.1 高校贫困生家庭基本情况调查与分析

本次所调查的贫困生中，家庭所在地在农村的占68.18%，在乡镇的占18.47%；家庭主要经济来源方面，32.1%的受调查者表示是“打工”，27.56%的人表示是“种田兼打工”；59.09%的人表示家庭每月总净收入约为“1000～3000元”，27.27%的人表示在“1000元以下”；在每月的生活费方面，51.7%的人表示在“500～800元”，33.24%的人表示在“800～1000元”，11.36%的人表示在“500元以下”，仅3.69%的人表示在“1000元以上”。针对问题“您认为家庭贫困的原因”，58.81%的人认为是“家庭经济收入来源少，收入低”，17.33%的人认为是“家里人口多，读书费用负担重”，11.65%的人认为是“父母中有病在身”，7.95%的人认为是“属于单亲家庭”，还有4.26%的人认为是“其他”原因。这说明我校贫困生主要来自农村，家庭收入以种田、打工为主，家庭收入来源少，收入低，学生的生活费用较高，开支较大。

2.2 高校贫困生学习基本情况调查与分析

在学习方面，84.66%的人表示没有不及格科目，13.92%的人表示有“1～2门”；在对自己的学习满意度方面，20.17%的人表示“满意”，61.36%的人表示“一般”，18.47%的人表示“不满意”；在影响学业的主要因素方面，69.6%的人认为是“自身问题”，12.22%的人认为是“生活贫困”；在针对问题“您身边的贫困生整体上的学习成绩怎样”，41.76%的人认为“比普通同学成绩偏好”，48.3%的人认为“和普通同学差不多”。对于参与社团活动是否影响了学习成绩，48.86%的人表示“较不符合”，仅有2.27%的同学认为“完全符合”。对于问题“在社团是否感觉到过有成就感”，19.6%的人认为“很有成就感”，58.81%的人认为“有一点点成就感”，18.47%的人认为“没有感觉”，仅3.13%的人认为“完全没有成就感”。这些说明，贫困生在学习方面比较重视，成绩良好，对自己的学习成绩基本满意，在不满意的原因中，大部分同学都认为是自身问题；同时，大部分同学认为参与社团活动并没有影响自己的学习成绩，反而让自己有了一定的成就感。

2.3 高校贫困生人际交往基本情况调查与分析

73.86 %的贫困生都想过并且主动跟周围同学交往，扩大自己的人际交往圈；65.34%的人表示与宿舍同学关系“非常好”，32.39%的人认为关系“一般”；62.22%的人认为参加社团活动使自己的性格有一些改变，12.22%的人认为通过参加社团活动，使自己变得开朗了很多，与以前判若两人；但是在加入社团后，有34.09%的人认为让自己产生过社交压力，47.73%的人认为与自身情况较不符合；在社团里，22.73%的人表示非常频繁地受到来自同社团学长学姐、指导老师或同辈的关爱与照顾，61.36%的人表示一般，12.64%的人表示比较少，2.27%的人表示没有受到过。这些表明，贫困生渴望与同学交往，能够妥善的处理与同学之间的关系；同时，通过参加社团活动，使自己有了一些改变，并且社团对学生的正面影响多一些。

2.4 高校贫困生感恩和服务基本情况调查与分析

在受调查者中，76.14%的人认为感恩是一个人最宝贵的品质之一；61.08%的人都怀着一颗感恩的心去拥抱生活；41.48%的人表示社团举办过与感恩相关的活动，11.65%的人表示举办与感恩相关的活动非常频繁；85.22%的人表示会自愿组织或参加一些与感恩有关的活动；87.22%的人表示希望社团活动能够有指导老师或者基金会的参与；毕业后，如果有能力，57.1%的人非常愿意资助他人，回馈社会，40.63%的人表示愿意资助。这些表明，贫困生对于感恩方面的活动比较认同，也愿意参加与感恩有关的活动，未来也愿意资助他人。

2.5 高校贫困生参与社团活动基本情况调查与分析

对于加入社团活动，31.53%的人表示非常有必要，55.4%的人表示有必要；63.07%的人表示更倾向于参加贫困生和非贫困生兼容的社团，6.25%的人表示更倾向于参加贫困生社团，2.56%的人表示都不想参加，26.7%的人表示无所谓，都可以；对于现在的社团，31.82%的人表示想过且已留任现在的社团，40.91%的人想过，但未留任；对于社团组织的活动方面，43.47%的人表示更倾向于参加兴趣爱好类，21.59%的人表示更倾向于社区义工活动；88.07%的人表示希望社团能够在人际交往方面提供帮助，同时有63.64%的人表示希望在心理方面和学习方面能够提供帮助；在社团活动采用签到、打卡等方式，47.73%的人认为有必要，11.93%的人非常有必要；90.63%的人表示社团有必要对社员进行相关培训，如领导力培训等。这些表明，贫困生认为有必要加入社团活动锻炼自己，更多的同学倾向于参加贫困生和非贫困生兼容的社团，希望多参与兴趣爱好类的活动，希望能够在人际交往方面得到帮助，也希望有一些培训来提高综合能力。

3 高校贫困生社团化管理模式建议

3.1 进一步完善资助育人体系，提升资助育人水平

贫困生多数来自农村及偏远地区，家庭收入微薄，学生生活费用较高，这对大部分家庭而言是一个比较重的负担。因此，应该进一步加强资助体系建设，拓宽资助渠道，切实保障贫困生在校期间的学习与生活。在经济资助的基础上，努力为贫困生营造良好的生存环境，注重精神的资助、心理的辅导、素质的培养和能力的提高，提升资助育人水平[1]。

3.2 树立“以生为本”贫困生管理理念，改善资助育人效果

该校贫困生虽然学习成绩尚可，但是大部分学生对自己的学习成绩还不满意，认为主要是自身问题。而这部分学生渴望与同学交往，也希望社团老师或者学长、学姐多关心帮助自己。因此，无论是在学习还是在人际交往方面，都应该提倡加强对贫困生的尊重、关爱，实施贫困生动态跟踪、管理，营造良好的校园环境、氛围[2]，从而改善资助育人的效果。