新媒体时代高校辅导员学生管理方法的创新研究

2018-02-08朱爱华

中小企业管理与科技 2018年36期

朱爱华

（兴义民族师范学院，贵州兴义562400）

1 引言

随着信息技术以及移动互联网技术的迅速发展，传统媒体在不断被新媒体所替代。新媒体传播速度很快，以网络为主要传播平台。新媒体的出现已逐步替代传统的接收信息、社会互动的方式。新媒体在高校也在逐渐普及，而辅导员承担着大学生的管理工作，负责对学生进行思想教育和学习引导，而在新媒体时代下，高校辅导员的管理工作也也要不断创新，学习和接收新的事物，才可以给予学生正确的引导，注意新媒体在管理工作中优势的同时，也要注意新媒体的负面影响。

2 新媒体的概念

新媒体是一个很广泛的概念，对于它没有明确、统一的定义，而且新媒体的内涵随信息技术的不断发展而不断丰富和发展。新媒体是在传统媒体之后发展起来的，传统媒体是指报刊、广播、电视等，而新媒体是指依托网络技术、移动数字技术等新技术，向人们提供信息传播服务的媒体形态。新媒体在全世界范围来看，已经非常成熟，而且给传媒行业带来了巨大的变革，而对传统媒体是一个巨大的冲击，其垄断地位被打破。

新媒体不仅传播信息的功能，而且在传递信息方面还具备实时性、多元化、数字化、双向性等特点，同时还具有传统媒体没有的原创性、互动性、大众性。目前，新媒体的种类已有很多，主要有移动电视、微博、微信、播客、手机短信、手机电视、门户网站、网络游戏、网络杂志等，而且新的种类还在不断出现。在日常生活中，新媒体的应用随处可见，如公交车上的移动电视、多功能手机等，新媒体在我们的生活中已经无处不在。

3 新媒体对高校辅导员工作的影响

3.1 新媒体对高校辅导员工作的积极影响

新媒体的无处不在，使高校辅导员的工作充满了机遇和挑战。新媒体为辅导员的工作提供了一定的便捷性。新媒体时代，人人都有机会成为信息的发布者和传播者，使得大家在信息的流通上有了很强的平等性，这也便于高校辅导员能够运用新媒体途径，把最新的通知传达给每个人，从而提高了工作效率。另外，由于新媒体带来的丰富内容，辅导员可以通过新媒体快速找到自己所需要的素材资料，这为辅导员开展学生的教育工作提供了很大的帮助。除此之外，因为新媒体的种类繁多，辅导员可以通过新媒体的相关媒介来更加全面地了解到学生们不一样的一面，更便于与学生交流。

3.2 新媒体对高校辅导员工作的负面影响

新媒体的发展速度很快，使得很多辅导员无法迅速了解新媒体，而学生能很快地接收新的知识，这使得辅导员在学生管理和学习新知识方面与学生产生了一定的矛盾，这是新媒体对辅导员知识结构的一个冲击和挑战，并对于高校辅导员的工作提出了更多新的要求。高校辅导员进步缓慢或者对于新媒体排斥，就会拉开辅导员和学生之间的距离，导致无法进行问题的沟通，这些问题，只会使辅导员和学生之间的矛盾不断加深，对工作的开展也会产生影响。

所以，在新媒体时代的影响下，高校辅导员要及时了解信息技术的发展变换，了解学生接收信息的新途径，从而做好学生的教育引导工作，树立正确的社会主义核心价值观[1]。因此，高校辅导员再去开展学生管理工作就会变得更加轻松。

4 新媒体时代下辅导员的自我要求

4.1 改变工作思路和方法

高校辅导员要想在新媒体背景下做好班级管理工作，对新媒体信息的了解掌握的程度、对新媒体传播的价值取向的了解，都会影响工作的开展，所以要转变教学管理思想，创新工作方式，使自己能够与时俱进，适应新媒体背景下的教学管理需求。

4.2 提高自身媒体素养

高校辅导员是培养引导大学生健康人格形成的关键所在，是各项思想教育工作实施的最直接力量。因此，辅导员只有不断向学习型人才转变，才能在思想教育工作中提升对问题出现的预见能力，产生时效意义。这就要求辅导员必须及时掌握网络信息技术，积极主动适应工作模式的转变，通过网络和多样的沟通交流软件和学生之间进行迅速便捷的交流。以网络世界为载体，对大学生关心的话题和网络动态进行分析，辅导员便可以准确地把握学生的心理动态，从而增强思想教育工作对大学生问题解决的时效性和针对性。

5 新媒体时代高校辅导员学生管理创新方法

5.1 改变高校辅导员工作理念

新媒体在各大高校的普及，对于大学生的影响是全面、深入而彻底的。新媒体的教学模式，如网络公开课等形式的课程，使得大学生在学习的方式和方法上更加灵活和自由，也提高了学生学习的自主性[2]。而高校辅导员在新媒体的教学方法的影响下，更应注意在教学上是否有创新之处，适应新媒体发展下的教学趋势，积极学习新媒体并接纳，是有效提高高校辅导员学生管理工作的关键。

首先，高校辅导员在新媒体发展形势需要下，需加强对网络知识的了解，对于新媒体知识的学习，加强自身的网络素养。学生思想观念的引导者是高校辅导员，所以高校辅导员必须与时俱进，跟随信息技术发展的脚步，提高接收新媒体时代信息的能力，掌握对于学生中舆论的控制与引导，这样才能在遇到突发的事件时，有效地做好相关的网络疏导工作，掌握新媒体舆论的引导权。其次，要学习借鉴西方文化和教育方面的积极因素，使得高校教育的德育在新媒体的影响下，不断创新和发展，在与学生的沟通和发展中，还应尊重学生个性发展和隐私。

5.2 利用新媒体加强大学生的教育引导

辅导员应用新媒体下的途径与学生进行信息交流，对大学生给予一定的思想上的引导。高校的管理形势是随着时代的变化而不断发展的，新媒体时代辅导员教育管理工作应顺应潮流，将管理重点放到网络上，拉近辅导员和大学生的距离，在班级管理制度的建立上要渗透学生学习生活的各个方面，并了解学生的实际需求。这样，管理工作才能得到学生的理解和支持。引导大学生正确认识，合理利用新媒体，发挥新媒体积极方面的影响，减少新媒体的不利影响，使新媒体成为他们学习进步和成长成才的空间。对学生的管理主要体现在对其思想价值观念的引导和教育，在新媒体良莠不齐的信息潮流之中，只有加强对他们的思想教育引导，才能使他们自觉抵制不良信息的侵蚀，从而有效地对网络上的一些不良信息进行抵制。

5.3 为学生构建有效的新媒体平台

高校辅导员应充分利用新媒体功能，找到现有网络平台与新媒体环境的融合点，深度探索挖掘网络平台中有利因素，并借助这些网络平台实施更好的班级管理，帮助学生积极健康发展。

在高校中构建有效的新媒体教学平台，必须要充分结合不同年级背景下大学生的心理形成状况和行为价值取向。辅导员深入研究QQ群、微信群、BBS、博客等，并建立自己的微博等。这样一来，首先，辅导员可以了解学生的思想动态和校园舆论；其次，辅导员可以积极引导网络舆论，引入社会主义核心价值观主题；此外，这些新媒体工具能够帮助辅导员全面为学生服务，及时解决学生在学习、生活、人际关系，心理和就业方面的疑难问题。通过这些途径加强与学生的互动和交流，同传统的班会、座谈会相比，借助新媒体，学生更能表达自己的真情实感。