《中国音乐教育》2018年总目录

论 坛

1.4 音乐课堂教学中几个重要环节的心理学诠释与启示 任 恺

2.4 李晋瑗与幼儿音乐教育 姚思源

3.4 好酒要陈酿，音美需磨砺——梁宝华教授访谈录 杨 旭

4.4 俯首耕耘 艺教双馨 本刊整理

4.8 您是我专业发展的引路人——悼念郁文武先生 席 恒

5.4 聚焦学科核心素养，践行课标新理念(上)——如何在教学中培育与发展音乐学科核心素养 杜宏斌

6.4 聚焦学科核心素养，践行课标新理念(下)——如何在教学中培育与发展音乐学科核心素养 杜宏斌

7.4 音乐教育实践哲学笔谈录(一)——音乐教育实践哲学的社会性和伦理追求 舒飞群

8.4 音乐教育实践哲学笔谈录(二)——音乐教育实践哲学的音乐文化观和社会实践观 舒飞群

9.4 音乐教育实践哲学笔谈录(三)——音乐教育实践哲学与“作品中心论”的审美哲学 舒飞群

10.4 音乐教育实践哲学笔谈录(四)——育人为本、全面发展:音乐教育实践哲学的教育观 舒飞群

11.4 音乐教育实践哲学笔谈录(五)——音乐教育实践哲学的“和合”与“能动”的学生观 舒飞群

12.4 恪守“九个坚持” 不负嘱托厚望 莫蕴慧

12.7 音乐教育实践哲学笔谈录(六)——音乐教育实践哲学的整体音乐学习观 舒飞群

教学园地

1.9 浅析学生自主管理模式对高中艺术社团的作用与实施应用——以控江中学行进管乐社团学生管理为范例 王 莹

1.14 关注音乐文本 绽放教学价值——以“人音版”《龙腾虎跃》的教学为例 周进进

1.19 弦歌不辍 炫舞飞扬 渲染艺术底色——中关村二小艺术教育实践探索 刘晓云

2.7 指向“音乐性内容”:高中音乐鉴赏教学的核心 刘中瑛

2.12 听音·奏乐·享乐——关于四手联弹对钢琴教学的作用和意义的探讨 李 菊、王群卫

2.16 高中音乐课程整合势在必行 滕海燕

3.10 美育路上，我们一直在学习——在职中小学音乐教师专业素养提升途径初探 钱 涛

3.15 小学低学段歌唱教学中的音准问题及解决策略——以《云》一课为例 夏秋雁

3.20 公平诉求及其实现路径——江苏省城乡中小学艺术教育资源均衡配置研究 营 娟

4.10 由“本土化”到“本体化” 跨越最后一厘米——国际三大音乐教育体系对接常态课堂教学策略谈 钱瑞华

4.14 飞扬乡音 流芳乡韵——编写闽西乡土音乐校本教材的思考 谢荷香

4.20 循序渐进，有的放矢——小学分学段音乐识谱教学的方法探索 杨旦妮

5.8 让音乐教育充满“人性”——有感于“山东省2017年小学教师全员远程研修”音乐课例赏析 李远星、颜婷婷

5.13 运用思维导图提升中学生音乐学习效率的实践 顾云雁

5.17 对高中音乐学科“文化理解”核心素养的思考与认识 印滢斐

6.8 基于“四感三层”学理的多感官体验歌唱教学实践研究（上） 高 峰

6.14 班级合唱合奏，一个都不能少 杜祥林

6.18 中国普通高中与 IBDP 音乐课程标准的比较研究 刘小鹏

7.10 基于“四感三层”学理的多感官体验歌唱教学实践研究(下) 高 峰

7.14 中国传统音乐文化进课堂的“感、品、悟”——以教学设计“中国的味道——地方曲艺” 为例 张鲁宁

7.18 关于中学生合唱团和声听觉训练的探讨 牟晓凡

8.8 音乐课堂无效教学现象的反思与有效改进策略 刘启平

8.15 小学合唱教学中纵向和声意识培养的策略探究 邵美仙

8.21 高中音乐鉴赏课分层教学的意义与实施方法 柏 艳

9.9 师范生教师资格考试面试策略探究——以初中音乐学科试讲环节为例 潘丽琴

9.15 培养具备音乐耳朵的人——关注小学音乐课堂的有效聆听 李 丹

9.19 电子琴在初中音乐欣赏教学中应用价值的研究 华志红

10.9 论高中音乐教学实践研究的界域突破 浦利华

10.16 初中音乐课堂打击乐合奏教学初探——以打击乐合奏《大海啊，故乡》为例 潘淑丽

10.21 儿童音乐审美能力:在“自然”与“使然”的融合中生长 杨 慧

11.9 闽南童谣融入小学歌唱教学的现状及对策研究——以福建省厦门地区为例 高燕真

11.14 重塑 唤醒 发展——区域中小学音乐教研新团队的构建与实施 高文丽

11.20 小学阶段顺序性音乐教学的实践与研究 田 雨

11.26 从“有效性”到“长效性”——小学音乐常态课堂教学模式的实践探索 林 琼

12.13 基于音乐素养教学的听课、评课策略与思考 顾云雁

12.18 实效歌唱教学探究：从“假唱” 到“轻唱”“清唱” 徐考辉

12.23 关注“点线面” 上好“第一课” 潘丽琴

12.28 论“生动” 与“深度”——高中音乐鉴赏课教学效果分析与教学策略探索 李 阳

教师教育

1.24 我国早期学校音乐教材的典范(上)——《新中华音乐课本》及其思考 董 硕

1.29 音乐学(教师教育)专业培养体系与模式的现状分析与对策研究(上)——以实践教学体系与培养模式为中心 董郑峰

1.33 论春秋时期“四和”思想对音乐教育的启示 闻 鑫

2.21 我国早期学校音乐教材的典范(下)——《新中华音乐课本》及其思考 董 硕

2.25 音乐学(教师教育)专业培养体系与模式的现状分析与对策研究(下)——以实践教学体系与培养模式为中心 董郑峰

2.29 广东省佛山市“粤剧进校园” 活动的思考 张晶静、马 达

3.23 音乐训练在自闭症儿童康复治疗中的应用研究 陈文新

3.30 卓越音乐教师培养模式的实践研究——以东北师范大学音乐学院为个案 刘 欣

3.35 “互联网+”背景下“双师制”音乐教学模式探讨 陈 瑾

4.24 “讲、听、评、唱”音乐欣赏教学模式之建构 曹周天

4.28 核心素养视域下基础音乐教育存在的问题及对策探究(上) 刘锦霏

4.33 数字世界中的客观性——论量化研究方法在音乐教育学研究中的应用价值 章艺悦

5.23 职前中小学音乐教师实践教学能力现状及对策研究 佟 贺、尹爱青

5.29 高校音乐教师教育专业教学改革的实践探索——以东北师范大学音乐学院为个案 刘 欣

5.34 核心素养视域下基础音乐教育存在的问题及对策探究(下) 刘锦霏

6.23 建立教师职业自信，破解社会生存困境——《关注学校音乐教师的社会化生存》续篇 代百生

6.27 推动摇篮的手，就是推动世界的手——对儿童音乐剧融入少儿音乐教育的思考 娄红芳

6.32 音乐人类学视域下的高师民族音乐概论课实验研究 张澄宇

7.23 课程思维——高师音乐教育专业培养目标的缺失 张莹莹

7.28 试论地方高校中国传统音乐理论课程建设之意义 李 强

7.33 浅析微信公众号的音乐教育功能(上)——以“国音爱乐” 和“尚音爱乐” 为例 李哲夫

8.25 音乐教学论教师介入名师工作室的意义与路径 李小威

8.30 浅析微信公众号的音乐教育功能(下)——以“国音爱乐” 和“尚音爱乐” 为例 李哲夫

8.35 基于音乐教师专业能力提升的合唱实践教学研究(上)——北京市朝阳区音乐教师合唱实践能力提升研究报告 李 磊

9.24 当代音乐审美教育转向:从主体性到主体间性 朱玉江

9.30 从音乐教育专业基本功比赛透视我国音乐教师教育发展 王陈芳

9.35 基于音乐教师专业能力提升的合唱实践教学研究(下)——北京市朝阳区音乐教师合唱实践能力提升研究报告 李 磊

10.26 廖家骅音乐教育思想初探(上) 李玉茹

10.31 专业认证背景下学前教育专业音乐课程建设研究与实践 刘建东

11.32 廖家骅音乐教育思想初探(下) 李玉茹

11.37 艺术教育视野中音乐类课程的研究——以专业和业余钢琴教学研究为例 张小梅

12.32 高中音乐课程核心素养落实的实施路径 冯巍巍、查晓艺

12.36 基于整体性思维的中国音乐史课程教学模式改革简论 李 杰

他山石

1.38 两个国外小学音乐欣赏课例——兼谈关于改进欣赏教学方法的思考 缪裴言

2.35 法国视唱练耳教学改革带给我们的启发与教学实践探索 魏留乐

5.38 从“审美论”到“协同论”——雷默音乐教育思想和实践的全面认识 孟繁佳

6.38 美国堪萨斯大学音乐教育本科课程设置研究 肖 霄、马 达

7.39 美国学前音乐核心标准及其启示 傅婷婷、陈明霞

8.39 在音乐课堂中释放儿童的创造力(上)——听学、即兴与创作课程 〔美〕约翰·怀特纳著 梁 菁译

9.40 在音乐课堂中释放儿童的创造力(下)——听学、即兴与创作课程 〔美〕约翰·怀特纳著 梁 菁译

10.36 日本“21 世纪型能力”和“21 世纪型音乐能力”解析 资利萍、戴琬璘

12.42 实践之径 师范之本——美国南佛罗里达大学音乐教育基础课程研析 范元玲

名师堂

1.44 中小学音乐欣赏备课素材选编——以《流水》《梅花三弄》为例 王安国

2.43 中小学音乐欣赏备课素材选编——以《二泉映月》《光明行》为例 王安国

3.40 海峡两岸中小学音乐教育理念的差异及思考(上)——以两岸中小学音乐教材为考察对象 郭小利

4.40 海峡两岸中小学音乐教育理念的差异及思考(下)——以两岸中小学音乐教材为考察对象 郭小利

10.43 创作教学活动设计与课例(上)——创作教学方法研究 缪裴言

11.42 创作教学活动设计与课例(下)——创作教学方法研究 缪裴言

读 书

3.45 别看轻音乐课堂里的这些事——读《课堂上究竟发生了什么》一书有感 侯 杰

7.44 我们需要什么样的音乐教育——再读《音乐教育的哲学——推进愿景》 管 乐

杂 谈

4.45 一位基层音乐教研员的教育随想 周 蔚

5.43 以课堂教学教研为途径提升年轻音乐教师专业能力 周 芳

6.43 浅谈音乐教学中存在的问题及应对策略——以2017年江西省初中学段优秀音乐教学课例展示交流活动为例 袁 芳

8.44 给年轻教师的送教建议 杨 波

9.45 首轮国家音乐质量监测中演唱测试方式的探析 胡樱平

10.49 简易变谱法——小学竖笛教学的良师益友 黄天辉

11.49 对“全体系”融合培训的深层思考 钱瑞华

12.48 缅怀大师风范 发扬学术精神——纪念陈洪先生110周年诞辰学术研讨会综述 温跃强

活动之页

1.48 2018“一带一路”世界合唱节——香港

1.50 世界青少年合唱艺术家协会2018第一期合唱指挥公益研修班——合肥站

2.47 成为独立观摩者 走进2018“一带一路”世界合唱节——香港

3.49 成为独立观摩者 走进2018“一带一路”世界合唱节——香港

4.49 走进2018一带一路世界合唱节

5.47 走进2018一带一路世界合唱节

6.47 走进2018一带一路世界合唱节

7.50 关于举办“第七届世界青少年合唱节——香港”的通知

8.50 关于举办“第七届世界青少年合唱节——香港”的通知

9.49 2018“一带一路”世界合唱节回顾

10.53 关于举办“第七届世界青少年合唱节——香港”的通知

11.56 关于举办“第七届世界青少年合唱节——香港”的通知

12.53 中国教育学会2018年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动暨第八届中小学优秀音乐课展示与培训活动通知