如何提高中职班主任的教学管理效率

摘 要：班主任是班级的管理者与组织者，是班级活动中的核心人物，班主任的教学管理方法及效率会直接影响到学生的学习成绩的提高以及综合素质的培养。本文就如何提高中职班主任的教学管理效率进行探讨。

关键词：中职班主任；教学管理效率；问题

一、 引言

中职院校是我国职业教育教学的主体，但近些年来由于中职院校的不断扩张、生源比较复杂，使得中职班主任教育教学管理工作的难度不断增加，且在管理中存在诸多问题。为全面培养中职学生的综合素质，增强他们的综合能力以及提高他们的学习成绩，中职班主任应不断提高教学管理效率，促进中职教育教学的发展。

二、 中职班主任教学管理工作中存在的问题

（一） 对教育目的以及中职教育的特性认识不足

很多中职院校的班主任由于对班级管理的认识不足以及对教育的特性、目的认识不足，使得班主任对学生的全面发展不重视，且比较忽视学生的创造性、自我学习能力、团结协作能力等等的培养，过于强调学生的“统一”和“服从”，在日常班级教学管理中存在重“管理”，而轻“教育”的现象，严重影响班级的健康发展，自然也会影响学生的学习成绩以及教学效率。

（二） 对学生的个性化特征把握不准确

中职学生在学习和生活中存在个体差异，他们的学习目的不同、学习背景与基础不同、学习能力和学习兴趣不同、在学习中遇到的困难不同以及学习的效果也不同，所以，班主任在关注学生某些共性的时候，也应注重他们的个性差异，从而采取有针对性的教学管理方法，以提高学习质量和效率。

三、 提高中职学校班主任教学管理效率的方法

（一） 多样化管理手段，促进学生多元化发展

中职班主任应为学生积极组织各种各样的活动，让中职学生的潜能最大限度地发挥出来，使每一位学生都能有发展的机会。班主任教学管理的目的就是让学生均能获得发展的机会，利用合理的手段，让学生获得最大的进步。即使是那些调皮捣蛋、学习成绩较差、学习能力较差以及内向的学生，班主任也不能忽视他们，他们虽然可能在学习上有所不足，但也很有可能在其他方面隐藏着优点，在其他方面有着优秀的表现。所以，中职班主任应采用多样化的管理手段，让学生能按照自己的兴趣爱好以及优势选择教学活动，在活动中展现自我，树立信心，并充分激发他们的学习积极主动性，将他们的潜能及优点充分发挥出来，让所有学生都获得发展的机会。同时，密切关注班级学生的学习状态，帮助他们明确教学管理目标，并积极鼓励学生参加专业技能实践，提高学生的专业知识水平、职业技能及综合能力。

（二） 尊重个体差异，科学评价每一位学生

中职班主任在进行教学管理工作时，应根据中职学生的专业特点、职业化特点等，对学生的学习进行科学评价，而不是进行单一的考试。以往单一的考试只能检验学生对教材知识的理解程度，这种方式对学生来说不合理也不科学。所以，班主任应及时改变观念，对中职班级进行教学管理时，应关注学生的课堂表现以及结合学生在德、智、体、美、劳各个方面的表现，给予公平公正的评价，杜绝只依据学习成绩来进行评价，避免出现以偏概全的情况出现。另外，对一些综合素质较差且成绩较差的学生，或有着自卑、敏感及自尊心的学生，班主任应具有足够的耐心、细心以及爱心，对他们进行关心和爱护，以平等的态度对待他们，并和他们间交流沟通，及时了解到学生的思想变化及心理變化，及时采取相应措施来帮助他们解决问题和困难，让他们能轻松地投入到学习中去，让他们感受到被尊重和被理解，及时汲取更多的正能量，不断肯定自己，以促进他们往好的方向发展。

（三） 处理好中职班主任和学生之间的关系

要想提高班级教学管理工作的效率，首先就是要和学生维持好良好的师生关系，让学生信任班主任，认可班主任的工作，积极配合班主任的工作，从而使各项教学管理工作顺利开展。其次，班主任应多听取学生的意见和建议，并积极和学生进行交流沟通，多组织班级活动，不断丰富学生的学习和生活。同时还应多关心学生，及时了解到学生的心理需求，在学生的学习、生活和就业上给予一定的帮助和指导，从而促进教学管理工作顺利开展。最后，班主任不能一味地放纵学生的错误思想及行为，还应进行适当的批评教育。对出现违纪行为的学生，秉持客观、公平公正的态度进行相应的处理，对有着错误思想或消极思想的学生应循循善诱，及时纠正他们自身的错误，将他们往正确的道路上引，以提高学生的思想素质，树立起正确的人生观、价值观和世界观。

四、 结语

总而言之，中职班主任要想提高教学管理效率，必须认清自身的角色和责任，并通过采用多样化管理手段、尊重个体差异、处理好中职班主任和学生之间的关系等方法，不断总结和改进经验，从而不断攻克中职院校班主任教学管理工作中的难题，提高教学管理工作的效率和质量。

参考文献：

[1] 商晓敏，符强.现阶段中职班主任工作困境及对策分析[N].科技创新导报，2016，13（14）：90-91.

[2] 陈自吉.提高中职学校班主任管理工作效率的对策分析[J].中国培训，2016（22）：80.

作者简介：顾韡，江苏省苏州市，江苏省苏州丝绸中等专业学校。endprint