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幼儿园开展户外游戏联动的指导策略

2018-02-07柳宁

考试周刊 2018年24期
关键词:户外游戏幼儿园幼儿

摘 要:幼儿园开展户外游戏对于幼儿具有举足轻重的作用,不仅可以提高他们的身体素质,还能锻炼其平衡能力和协调性,激发其对运动的兴趣,从而最终促进幼儿的身心健康成长。本文探讨了幼儿园开展户外游戏联动的指导策略,希望为幼儿园教育改革提供崭新的思路。

关键词:幼儿园;户外游戏;幼儿

随着幼儿教育的发展,开展户外游戏活动成为幼儿园的共识,也得到了家长的关注和支持。精心设计户外游戏,完善活动场地,丰富活动内容,通过游戏联动,充分发挥户外游戏的自由、自主和轻松的优势,使游戏活动进入孩子的视野,成为他们的一种习惯,对改善幼儿的身体状况,培养其运动精神,促进他们的全面发展具有重要意义。

一、 幼儿园开展户外游戏活动的作用

(一) 提高了幼儿的身体素质

幼儿正处于身心成长发育期,在这一时期,通过户外游戏促进其身心健康是幼儿园教师的重要工作。因为人体机能的新陈代谢是由营养摄入和锻炼身体共同来完成的,二者缺一不可。在户外游戏中,幼儿通过结伴玩耍,骨骼和肌肉不断发育成熟,身体变得更加健康。在无污染或者污染少的条件下进行户外活动,对幼儿的呼吸道和大脑发育具有积极影响,通过大自然的熏陶也更能提升他们对户外游戏的兴趣。在游戏活动中,教师不应无所作为,而是要精心设计和安排,提供针对性地指导,让学生在适宜的户外游戏中锻炼身体、培养意志。

(二) 增强了幼儿的运动能力

进入到幼儿园学习的幼儿,基本上已经具备了基础的运动技能,如爬、走、跑、攀、推等动作,这为户外运动的开展做好了前期的准备。在户外拓展游戏中,不仅形式多样,内容也更为复杂多变,有的游戏甚至需要调动全身去参与,集合了多种动作,如老鹰捉小鸡的游戏,不仅需要学生会跑,还要会躲、闪等动作,既促进了幼儿身体动作的协调性与平衡能力的提高,又锻炼了他们的合作精神、团队意识和反应能力。

(三) 激发了幼儿的运动兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”,这句话放之四海而皆准,对于幼儿参与户外游戏来说亦是如此。通过激发幼儿兴趣,可以调动他们的主观能动性,实现幼儿教学培养目标。由于幼儿正处于生长发育阶段,从小进行培养和熏陶,可以迅速建立他们的学习兴趣,使其由被动接受转化为主动学习,由老师要求学,转化为自己主动学,自己乐于学。户外活动具有较强的自由性,将其引入幼儿园,可以满足他们对户外活动的期盼,提升其学习兴趣。在户外游戏中,家长和教师的科学指导,也为幼儿学习、探究扫清了障碍,使其接受起来更容易。在游戏中,通过幼儿的参与和教师的指导,不仅丰富了幼儿在园内的生活,还增强了彼此间的交流和互动,为其建立对教师的信任和爱戴奠定了坚实的基础。

二、 户外体育联动的指导策略

(一) 制定联动计划

《纲要》明确要求“幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,规定幼儿在园户外活动每天不少于2个小时,通过这样的规定保证幼儿健康成长,达到健康的目的。《纲要》再三强调要让幼儿主动活动,通过主动活动,提高幼儿的参与积极性,使其内化为幼儿的一种兴趣。户外游戏联动正是在此基础上诞生的,它充分发挥了幼儿自身的主动性和积极性,将幼儿的兴趣和规则连接起来,使他們建立起户外游戏联动的积极行为。

(二) 开展丰富多彩的活动

《纲要》指出:“活动形式的组织形式应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地应用。”纲要为幼儿户外游戏活动提供了指导方向,通过打破以往的分区域模式,分班模式,创建了新的模式,扩大了幼儿的活动区域,有利于其社交能力的发展和构建。如现阶段的幼儿都非常喜欢看动画片,《喜洋洋与灰太狼》是其最喜爱的动画片之一,根据这一现状,我引导幼儿自行设计以“喜洋洋与灰太狼”为主题的户外游戏联动活动。在游戏中,不仅有喜洋洋与灰太狼的斗智斗勇,还有羊羊家族的团结互助,以及“美猴王与花果山”“妈妈不在家”等等幼儿喜爱的游戏。通过打破界限,加强了幼儿之间的互动交流,他们都表现得异常积极,且取得了良好的效果。

(三) 家园合力

《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区亲密合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。从纲要中可以得之,幼儿园的健康发展离不开家园的合力,户外游戏联动同样也需要家园合力,才能使游戏活动更丰富、健康,开展得更顺利。由于幼儿园联动资源有限,这时候就需要调动家长积极参与,通过提供废旧材料,丰富游戏活动器材,在此基础上,还可动员家长给幼儿添置体育器械,从而使幼儿的游戏更丰富。家长义工队的加入,更是让孩子们乐翻了天,通过家长参与场地布置、角色扮演等方式,改善了亲子关系。

三、 小结

教师、幼儿和家长的共同参与,为幼儿园开展户外游戏联动奠定了坚实的基础,通过不断的实践探索,户外游戏走入了幼儿的世界。通过户外游戏联动,不仅促进了幼儿的身心健康成长,还开发了其运动细胞,使他们的人际关系更为融洽,与此同时,对培养其运动习惯和运动精神也具有重要意义。

参考文献:

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[5]董广新,王凤贞,梁锦芬.在体育游戏中培养幼儿社会情感的研究[J].广州体育学院学报,2003,23(1).

作者简介:

柳宁,辽宁省盘锦市,辽宁省盘锦市机关幼儿园。endprint

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