大数据时代高校思政教育方法创新研究

黄安生

（兴义民族师范学院，贵州 兴义 562400）

1 引言

随着信息技术水平的不断提高，互联网、多媒体等先进技术在各领域中的应用越来越普遍，这也对高校思想政治教育产生了一定的影响。其中，大数据技术的出现，使人们能够更加有效地对庞大的数据信息进行分析，从而了解事物的发展规律，解决过去需要经过大量工作才能够处理的问题。可以说，大数据时代的到来，对人们的生活理念、工作方式及思维方式等，都产生了巨大的影响。在这一情况下，高校思想政治教育也应充分融合当前的社会理念，赋予思政教育新的教育内涵，提高学生的思想政治水平。

2 大数据的特点

大数据是社会进步的产物，是人类发展过程中的重要项目工程。从目前大数据在社会中应用呈现的特点来看，其主要具有以下特点：①关联性。大数据在应用过程中能够将不同事物有效地连接在一起，不注重事情发展的原因与结果，只是显示出事物的数据特征。举例来说，在人们用银联卡进行消费的过程中，就会产生大量的数据信息，这些数据信息只是显示出人们的消费情况。②社会性。在经济社会的发展过程中，大数据技术的出现，提高了各领域的生产效率，提升了人们的生活质量。人们利用大数据技术对数据信息进行分析，找出事物潜在的发展规律。同时，通过大数据技术，也能够对当代人们的心理活动情况进行分析。可以说，大数据具有一定的社会性。

3 大数据对高校思政教育的意义

首先，大数据为高校思想政治教育提供了创新的教育理念。在大数据时代背景下，社会各领域发展过程中都需要依靠数据进行支撑，在教育领域中也一样。举例来说，手机目前已经成为学生感知数据的重要工具，互联网更是对学生的思想政治情况产生巨大的影响。因此，高校思想政治教育应将教学重心向网络、数据、数字等现代化的知识理论与创新理念上转移。

其次，大数据为高校思想政治教育提供了创新的教育方法。随着大数据、互联网等先进技术的出现，高校在教学过程中若只依赖传统的教学工具、采用传统的教学方法，是不能够满足学生发展的需要的。因此，高校思政教育者必须有效结合当前的各种先进的教学方式，在教学过程中融入创新的教学用具。并且，在这一过程中，教师应注意结合学生的自身情况，要使学生能够对创新的教育方法有认同感，符合学生的成长规律，也能够满足社会对高校学生思想政治方面的要求标准。

4 基于大数据背景下高校思政教育创新研究

4.1 技术基础薄弱问题及对策

大数据时代的到来，使得创新高校思政教育方法研究成为高校日常教育中一项非常重要的课题。在以往高校思想政治课程的教学过程中，几乎很少或没有融入有关大数据相关的知识理论，关于该方面的教学经验也比较欠缺，基于大数据的思想政治教育体系并没有建立起来。所以，也导致了我国高校思想政治教育中的技术基础比较薄弱。实际上，不论是在日常的教学过程中，还是人们的生活工作中，都离不开信息技术、网络技术及通信技术等先进的现代化技术手段。换言之，高校的思想政治教育，不仅是从理论知识上对学生进行教育，其本身更是具有系统性、功能性及技术性等方面的特点。在互联网不断普及的今天，信息化、网络化已经成为时代发展的显著特点，大数据也是在这种社会环境下应运而生，并作为连接高校思想政治教育课程与社会的桥梁及纽带。在这种情况下，技术基础薄弱，就成为阻碍大数据时代下高校思政教育创新发展的重要问题。

为了能够有效解决上文提到的技术基础薄弱的问题，笔者认为应从以下方面入手进行解决。首先，应建立系统性、整体性的高校思想政治教育体系，将该课程本身的教育价值充分发挥出来。简单说，高校思想政治教育的对象是高校的学生，学生的思维方式、思想状态、心理素质、理解能力、上进精神、学习状况及生活情况，都是思想政治教学过程中应包含的内容。其次，在教学过程中，高校思政教育人员应使教学本身具有一定的艺术性及亲和力。目前，我国高校思政教育的教学环境是比较开放的，其开放的程度受到社会因素、政治环境、市场环境等诸多方面的影响。因此，为了能够提升思政教育方法的创新性，应进一步加强思政教育过程中的信息化、数据化及网络化教学，本着多元化的理念，教师与学生相互尊重彼此的文化、习俗及生活习惯。最后，在高校思想政治教育过程中，应融入其他领域的知识，从不同层次进行专业知识、技术理论的讲解。将高校思政教育相关的教学资源进行统一、有效整合，使思政教育的社会功能、价值充分发挥出来。

4.2 数据壁垒问题及对策

在经济社会的发展过程中，人类对世界的认知主要是从两个方面入手：物质世界与精神世界。人类认识世界的过程，就是不断积累知识的过程，人类在社会中生存能够到达的最高境界就是智慧。而在上述过程中，主要包括对数据的认识、信息的处理及知识体系的掌握这三个部分。具体来说，在社会的发展过程中，若没有数据，人类的活动及行为就无从谈起。在积累数据的过程中，需要对大量的数据信息进行采集，并分析出数据信息的特点，将不同种类的数据信息进行分类。在此基础上，对社会中一些事物的发展规律进行正确判断。所以说，高校思政政治教育中的数据信息，也是社会中一类非常宝贵的教育资源。因此，高校思政教育工作者应注重对大学生思想行为等方面信息的收集，并将其进行有效分类，最后储存起来。这种做法，也能够为高校思政教育的展开奠定良好的数据基础。

从目前我国高校思政教育的现状来看，还存在数据壁垒的问题。实际上，高校思政教育的数据信息，并非单指思政教育这一个方面，其与高校中存在的其他许多部门及机构都有一定的联系。因此，高校应进一步建立完善的数据共享机制，并制定相应的标准及体系。实际情况是，高校中的一些部门掌握大量的数据信息，却没有与其他部门进行有效分享。出于多方面的考虑，一些部门不想将自己掌握的数据信息分享给其他部门，造成了数据壁垒的存在。因此，高校的管理部门应建立信息共享及处理平台，为参与该校思想政治教育的相关人员分享经验及数据创造良好的条件。同时，在上述过程中，也应解决各个部门或机构独立运营的状态，提高资源的利用率，使数据样本空间不断扩大，发挥出自身的优势作用。同时，利用大数据技术，改变传统的思政教育理念、教育方式及教学内容。此外，高校还应进一步加强数据管理机构的建设，将所有与思想政治相关的数据信息整合在一起。

5 结论

通过本文的论述，分析了基于大数据时代背景下高校思政教育的创新方法，并阐述了大数据对高校思政教育具有的意义。随着互联网时代的到来，传统高校的思想政治教育理念及教育方法已经不能满足当代学生发展的实际需要。因此，必须进一步加强高校思想政治教育工作的创新性，利用大数据技术等先进的科学手段，提高思政教育的整体教学水平。需要注意的是，高校思政教育人员一定要充分结合学生的实际情况，来制定对学生真正有效的思想政治教学计划。总之，相信在高校自身的努力及社会各界的帮助下，我国高校思政教育水平将不断提升，为提升大学生思想政治水平奠定良好的基础。