互联网时代基层党校思想政治工作方式的新探索

张 华

（中共太原市小店区委党校，山西 太原 030032）

党的十八大以来，习近平总书记曾多次强调，要运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。党校思想政治工作必须与时俱进运用互联网时代的网络数字平台。

一、传统平台在党校思想政治工作中存在的不足

思想政治工作是做人的思想工作的，因而就需要因人而异，讲究方式方法。不可否认，晓之以理、动之以情、以德育人式的说服教育是必须的方法。但是，这种方法还停留在传统平台，已经不能完全适应当前新形势和新任务的发展要求。因此党校思想政治工作方法就容易出现“新戏旧唱”的断层现象。主要表现在：

（一）缺少有效的载体

过去，党校的思想政治教育工作方式主要是借助报纸、广播、电视等大众媒体，以宣传、讲座、“满堂灌”、“填鸭式”的教育形式进行，这样思想政治工作者拥有绝对的话语权。然而，随着互联网的兴起，人们获取知识的渠道越来越多。再加上新闻的商品化、媒体的市场化、网络的资本化、广播电视网络手机报纸的一体化，使传统的思想政治教育工作的方法逐渐显露出弊端。

（二）习惯充当“传话筒”

过去，党校在开展思想政治教育时，习惯于停留在开大会、作报告、读报纸、发文件的层面上，上头说啥我说啥，能引起干部职工共鸣互动的话题很少触及。特别是在面对涉及意识形态这样的重大问题和事件上，只是习惯于组织党内的笔杆子和思想家写出一批有分量的文章和作品，去影响社会和引导舆论，从而宣传正确的社会主义核心价值观，推动思想政治教育工作的进步。然而，现代社会由于网络数字的出现，人们会很快的通过数字平台获取到理论的认知、信息的浏览、事件的来源，从而关注到国内外的理论、信息、事件等等，速度之快难以想象、良莠不齐难以辨别、鱼龙混杂难以管理。如果政府不能及时的传达正确的信息，掌握话语权，广大网民就会进入到一个无序的状态，就极有可能严重冲击和干扰主流意识形态。

（三）“灌输式”的直线教育，使党校思想政治工作的针对性不强

这种“灌输式”的直线教育，在过去年代曾经起过很重要的作用。但是随着人们思想的多元化以及主动性的提高，做思想政治教育时，若不注意研究接受者的特点，不注意运用现代的科学技术手段，思想政治工作仍停留在“你读我听”的灌输式、被动式说教，教育缺乏针对性，这样就会使得党员干部参与学习的积极性不高，教育效果不明显，往往出现“上头热，中间温，下层在应付”的局面。思想政治教育工作犹如“沙滩流水不到头”，真正深入到党员干部中去的不多，干部的思想问题和实际困难难以得到很好的解决。

（四）对网络媒体有惧怕心里，缺乏对新事物足够的认知

一些基层党校思想政治工作者甚至不懂网络、不懂新媒体，害怕“引起关注”，更不用说自觉应用网络新媒体开展正常的思想政治工作。因而作为教育者，如果习惯故步自封，不能把握网络时代的新角色，尤其是在复杂的网络环境中，不能牢牢守住基层党校马克思主义思想阵地、党性锻炼熔炉这块净土，在互联网的意识形态斗争中自己就先败下阵来，又谈何对党员领导干部的教育培训呢？

二、利用网络数字平台，积极开展党校思想政治工作

网络技术的迅猛发展，扩大了思想政治工作的覆盖面，使人们思想观念的传播渠道日益多样，也使党校思想政治工作处在一个更加开放的环境中，为党校加强思想政治教育工作提供了难得的机遇，同时网络内容的多元性、网络沟通的交互性和信息传播的即时性又给党校思想政治工作带来了严峻挑战。

（一）建立电子阅览室，丰富教职工学习生活

随着信息时代的到来以及互联网的飞速发展，给人们的生活与学习带来了翻天覆地的变化。互联网的出现打破了旧媒体传播存在的时空局限性，人们可以随时随地地查阅资料、发表意见，这样图书馆的电子化就逐步成为发展趋势。而作为干部教育熔炉的党校，也理应成为这方面的先锋。小店区委党校早在2005年就建立了电子阅览室，网络的开放性与多元化的文化为我校师生的个性解放提供了强大的平台。它的出现大大改变了“书”的形式，也改变了“读”的方式，使得人们获得知识和信息的途径发生了巨大的变化，其便捷快速多样化的特点已经成为人们的一种习惯，其意义和价值非同一般。

（二）利用数字教学的新手段，办好干部培训班

一直以来，小店区委党校特别注重运用现代化教学手段，通过多媒体计算机辅助教学，以突出趣味性，严把课件关。第一，在课堂上以新颖的形式展现教育内容，调动学生学习的积极性。这样使培训班的课堂教学图文并茂、生动直观，达到视听并举、引起学员共鸣的效果，寓教于观赏之中，实现了以往教学难以达到的深度和丰富程度，使枯燥的政治理论更容易于理解，乐于接受。第二，教师可以利用网上海量的教育资源，为学员提供丰富的教学内容，设计多样化教学形式和培训活动；通过微视频进行讨论，以电子邮件等形式解答学员培训中的一些难点和问题。第三，班主任可以利用网络即时通讯工具，比如建立班级微信群，布置培训任务、安排教学活动、提供温馨提示，及时通报培训班各项信息。同时，更重要的是班主任可以利用微信平台，变管理为服务，与学员进行互动，沟通思想认识，适时关注学员“微心愿”，通过传输文件等方式更方便快捷地对学员进行思想政治教育，及时解决培训中工学矛盾，服务更具个性化，为学员顺利完成培训任务提供了平台和支持。

（三）充分利用党员干部教育的共享数字平台

利用互联网的新特点，党和政府为广大党员干部开辟了经常性思想政治教育的重要平台，比如现代远程教育平台和在线学习平台。积极以现有的远程教育站点为载体，充分利用现代远程教育媒体资源丰富、形式多样、覆盖面广、传播快捷的优势，加强新形势下党员经常性思想政治工作。表现在：一是以终端站点为载体，加强党员经常性教育的力度。充分利用“三会一课”学习阵地，多渠道、多方式收集各类课件资源，便于在“三会一课”上播放学习。同时，通过远程教育创新党员学习的方式方法，有效落实和逐步规范党员“三会一课”，使党员思想素质得到提高、党性得到加强。二是发挥快捷优势，加强党员参与经常教育的主动性。通过远程教育平台，可以让广大党员及时快捷地了解党的各项方针政策和国家的法律法规，为党员干部提供强大的精神动力和舆论支持，营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的舆论氛围。三是利用“山西省干部在线学习”平台，通过“网上课堂”的学习，领略知名专家学者的渊博知识、聆听他们深入浅出的生动讲座。