高校教育改革背景下课堂教学的设计思考

韩成秀

摘 要：随着国内教育行业的发展与进步，我国各大高校的课堂教育水平也得到了相应的提升，而且各大高校也从过去传统简单的教育方式，开始向着多元化的方向进行过渡。现阶段国内的各大高校学生在学习过程中，缺少学习兴趣，师生之间的交流与沟通较少，而且在课堂教学过程中缺少健全的评价机制，同时教学过程中所采用的内容较为枯燥无趣等等这些原因影响了学生的学习效率。文中对于高校教育改革背景下课堂教学设计问题进行全面性地探讨，同时对于有效提升学生的学习兴趣以及改变学生的思维模式给出了一些意见，以供相关从业人员在今后的工作与学习中进行参考。

关键词：高校教育；改革背景；课堂教学

由于经济全球化发展的不断深化与渗透，国内的教育行业与学术界在文化以及思想观念上变得繁荣、活跃，而这些影响也成功地影响了国内各大高校的教育模式与发展方向。现阶段国内各大高校都在寻求一种科学有效的方式，来加快教学成效提高的脚步，并且强化高校内部的管理与监督，在学术领域或者课程完善方面给出一些新的办法与措施。但是想要全面性地提升高校学生的教学成效，最为有效的方式就是在课程改革上进行重新设计与探索。由于课堂教学是课程实践最为重要的环节，所以各大高校在课堂教学的设计与创新也成为了课程改革中的核心部分。除此之外各大高校在进行教学设计与改革的时候，主要是从提升学生的学习兴趣以及强化学生的学习自主性等方面着手，并且取得了显著的成效。

一、造成高校学生学习兴趣低下的主要原因

（一）没有做好课前预习

在学习的过程中，课前预习对于整个学习过程是相当重要的，课前预习的好坏对于学生的课堂听讲以及教师的教学成效都有极大的影响。可是现阶段国内的各大高校学生中，有相当一部分学生并没有积极地做好课前预习，有的也只是草草浏览应付了事。由于大学课堂的讲授方式与中学的教学模式是完全不同的，教师在进行教学的过程中，并没有按照课本上的内容延伸。一旦学生没有将课前预习工作准备充分，那么在进行听课的过程中，也必然无法理解教师在课堂上所表达的内容，对于知识重点以及关键内容无法进行全面掌握，造成学生在学习上出现脱节问题。而做好课前预习就能够提升对于课文中内容的理解，同时也能够有效地拓宽学生的知识面，并且对于思维方式以及学生的独立学习能力、问题的分析与解决能力都有明显的培养作用。因此各大高校在进行课堂教学的时候，应当从课前预习这一方面开始，让所有学生养成课前预习的习惯，从而强化学生自主学习的能力，提升学习效果。

（二）学生的自律性有待加强

自律不仅能够展示出个人的素质，同时也能表达出意志力的强弱。国外有个著名的实验，一个专家在一群儿童中选择其中的一部分，并把这一部分儿童分成两组安置在同一个房间中，同时在桌上放置一些食物，然后告诉孩子们说必须要等到十分中之后，他回到这个房间之后桌上零食才能够拿起来吃。然后专家藏在房间的窗下开始观察孩子们。当专家回到屋子里的时候，只有一小部分的儿童听从了专有的话，没有动用桌上的零食，大多数的孩子都把零食吃了。在这之后，这个专家开始对没吃桌上零食的孩子进行不定期的了解与调查，通过数据显示出来没有吃零食的孩子事业成功的占了大多数，而那些吃了零食的孩子就相对较为平凡。通过这个实验可以看出，一个人的自律能力对于今后的发展具有极为重要的意义。

而现阶段国内的大多数高校学生，在课堂上玩游戏、聊天、睡觉等等现象普遍出现在课堂之中，纪律性严重缺乏。课堂作为一个求知解惑的公共场所，教师在进行讲课的时候，必须要对所有不良行为进行劝阻，提高学生的自律能力，并且鼓励学生限制以及约束自我的不良爱好，将注意力转移到学习中。

（三）作业没有认真完成

课后布置的作业与练习是对所学知识掌握、理解与运用的重要方式，同时也为后续学习新知识打下坚实的基础。但是目前国内大多数的高校学生对于教师在课后所安排与布置的作业以及练习，并没有认真去完成，只是抱着敷衍了事的态度做一下表面工作，通过各种网络平台以及同学之间相互“参考”的方式来完成。这种抄袭的风气严重地影响学生的学习兴趣与学习成效，造成学生经常出现“不劳而获”的心态，而且只是在教师规定的作业完成期限的最后阶段，才草率地完成，这种行为也导致在出现困难的时候常常不能够独立解决的恶性循环。除此之外有一些各大高校的教师对于学生完成的作业并未进行认真的阅读与评价，而且大量的课后练习中重复性较强，也间接地引起学生对于课后作业关注力减少，而将注意力只是放在期中或者期末考之中。从某种意义上来说，课后作业在教学过程中是相当重要的，不仅能够提升学生对于知识的理解与运用，同时也能够扩展学生的思维空间以及培养学生良好的思维模式，对于学生的全面性发展有着重要的促进作用，是教育过程中不可缺少的组成部分。

二、提升学生学习兴趣的有效措施

（一）完善课堂师生间互动体系

教师在课堂上进行教学活动时，教学过程就是一个师生之间相互沟通的过程，可是如果在这个沟通的环节中出现一些不足，那么在信息的传达以及交流上的效率就会受到不同程度的影响。因此必须要结合课堂教学中的具体情况，设制出一个完整健全的课堂教学互动、反馈体系，从而有效地提升师生间的互动频率，并且培养师生之间的情感，活跃课堂教学中的课堂气氛，通过这个机制可以有效地提高學生的学习成绩与学习兴趣。在进行课堂教学的时候主要是采用以下几种方式来进行师生之间的互动与交流：（1）首先，就是教师在进行课堂教学的时候，结合所有学生对于所学知识的了解与掌控程度、以及学生的学习能力进行全面性地归纳与总结，然后再对课堂中所采用的教学方式与教学内容进行调节与改进，以确保课堂教学能够达到最好的成效。（2）其次，就是学生在学习上已经了解与掌握课文以及教师所传授的内容后，再结合问答、以及作业、练习等方式来进行自我调节与反馈，对于自身出现的不足以及相关问题进行全面性地改进与纠正，从而达到学以致用的目的。endprint

（二）扩展课堂教学内容

根据相关数据统计，现阶段大约有25%～35%左右的高校学生对于所使用的教材比较认同，这一点可以体现出现阶段国内各大高校在教材的选用以及教材的适用性上存在一定程度的缺陷。除此之外教材本身的构成以及表达模式依然存在着传统的硬化性特征，缺少一些适合现阶段学生需求的内容，与目前的学生的思想存在较大差距。因此在教材内容中可以适当加入一些主流、或者流行的东西，提高学生的学习兴趣。由于学生群体间存在着不同程度的差异性，因此对于教材以及相关的学习材料上要具备专业的知识以及深度，同时也必须要拥有在进行教学过程中对学生求知欲以及学习兴趣引导的效果。当然教师在进行教学活动中，也不能仅限制于课本之内的知识体系，同时也要激发学生向课堂外的知识进行发掘。

（三）采取一课一评的方式

在进行教学过程中，教师应当积极地对每一节课的学生所表现出的学习情况进行如实、中肯地评价。而这评价中的学习情况主要包含学生在进行课堂学习过程中所表达出来的态度以及能力等等方面。同时也要通过有效的方式将学生的潜在能力以及学生学习的兴趣进行激发，保障学生在求学过程中具备充足的动力。通过课堂评价的方式，可以有效的提高学生的学习竞争性，同时采用良性的鼓励性语言进行评价，能够把学生的心理状态进行温和地调节，对于学生的学习兴趣的培养是相当重要的。同时在进行课堂评价的时候，必须要以互相尊重做为基础，将课堂评价体系进行完善，对于学生学习的可持续性发展起到了促进作用。

采用课堂评价机制的时候，可以采用打分的方式进行。（1）比如说把整个班级中的学生分成几个不同的组，同时这些不同小组的学习成绩通过不同的方式进行表达，但前提是积极涌跃地参加都可以得到相应的分数。（2）对于有进行课前预习的同学、发言正确或者发言积极的同学、或者回答问题正确的同学在给予其基础分以外再按照相应的表现给于鼓励分。（3）教师在课堂教学完成后，收集学生上呈的学习体会，上交的内从与形式并不进行限制。通过这种方式可以直观地了解到学生在进行課堂学习中所得到的成效，同时也可以掌握学生的出勤率。课堂的评价让教师负责管理，各科目的课代表就要对所负责的课程进行分类与总结，并且把这些成绩纳入期末考试成绩之中。

三、教育改革必须要以人才培养为中心

在高校的四大职能中，人才培养是排在首位。想要保障人才的成材率就必须要从课堂质量方面进行着手。依据国教委发布的《十三五规划》中所提出的内容可以看出，必须要“形成体系开放、机制灵知、选择多样的人才培养机制”，因此人才培养不仅是作为目前所有教育工作中最为重要的核心，同时也是整个教育机制变革的重要组成，并且也是教育改革工作的方向标。因此国内的各大高校课堂教学必须要以市场发展与需求作为前提条件，打破传统人才观念的带来的约束，通过学思结合、知行合一、以及人才发展规律等方式来提升人才培养的效率。

四、结语

综上所言，高校课堂教学必须要打破传统观念的限制，从实际的角度出发，结合现阶段高校教育改革背景对课堂教学方式进行全新的发掘，只有这样才能够强化人才培养的效率，并且能够帮助学生实现个性化、自由化的方向发展，实现教育目标。

参考文献：

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