提高新时期高校教师职业道德修养探究

郭小伟

摘 要：近年来，高校认真学习习近平总书记重要讲话精神，搭上了高速行驶的快车道，立德树人、科教兴国等理念深入人心，黄大年这一先进典型对于引导激励广大党员干部和知识分子、高校教师，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，主动担当，积极作为，刻苦钻研，勤奋工作，具有十分重要的启示作用。人们要从中认识到什么是道德行为的内涵，要做到这种道德境界是件非常不容易的事情，非一朝一夕能成，必须经过刻苦磨炼，从不自觉渐渐进化成自觉的长期艰苦过程。

关键词：黄大年精神；教育职业道德；教师；高校

一、深刻认识黄大年精神的时代意义

“人的生命相对历史的长河不过是短暂的一现，随波逐流只能是枉自一生，若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。”这是黄大年在入党申请书中写下的文字，言行生动地诠释了新时期的意义所在，就犹如高举的火炬，一直指引着后继者，继续前行的方向，为实现伟大复兴的中国梦贡献一份力量。

（一）黄大年树立了新时期知识分子的价值航标

“修齐治平、兼济天下”黄大年具有传统知识分子的济世情怀，他是世界著名地球物理学家，为了自己的祖国，毅然放弃国外已有的物质生活“为了理想，愿做先行者、牺牲者”。他回国重新开始组建团队、白手起家，以浑然忘我、撸起袖子加油干的劲儿，取得了一系列重大科技成果。黄大年堪为当代知识分子的价值航标，不断超越小我，时刻心怀大我，个人奋斗目标与祖国的梦想密切相连。

（二）黄大年的淡泊名利、甘于奉献精神是新时期的坐标

无私奉献、勇于担当是身边的人在回忆他的时候发出的最多感慨，这看似平常的八个字，却朴实地反映出在黄大年的精神世界里，对科研事业的执著和对祖国的热爱，不用手中的资源为自己和亲人谋利，面对纷扰的世事，始终专注干事、坚守正道。

（三）黄大年诠释了严师、慈父的现实价值

“学为人师，行为世范。”他是杰出的科学家，更是一位师者，他有着严谨治学、因材施教、诲人不倦的师者情怀，与学生永远是亦师亦友的忘年之交，他精心为每一名学生设计成长路径，关心学生们的思想和生活。他培养和凝聚了一大批“走得出去、甘愿回来”的人才，用行动阐释了师者德、行、风、魂的创新人才。黄大年在治学态度和师者风范方面，为教育工作者留下了一笔宝贵的精神财富。

二、新时代高校教师职业道德修养的内涵

从黄大年精神中笔者受到的感悟颇多，如何提高高校教师职业道德修养，当下的人们要知道什么是教师职业道德修养内涵，它是指在道德意识和行为上，自觉按照道德规范要求进行的自我教育、改造、提高的行为。实质就是在教育工作和社会生活实践中，经过不断地努力所形成的道德品质，它应当是内修品质和外修行为的。因此，高校教师职业道德修养是提高师德品质和养成师德习惯的重要途径。

三、提高高校教师职业道德修养的重要性

高校教师职业道德修养，其不同于一般职业道德的特殊性。新时期高校教师职业道德修养主要表现在复杂的内容构成，高校教师需要扮演各种各样的角色，既要发扬和继承大学自治，学术自由，教学和科研相统一的大学观念，坚守教学科研的纯粹性，还要表现在对学生影响的典范性，不但在专业上“成才”，同时需要在精神上“成人”。这就需要高校教师必须以身作则，为学生树立专业和精神上的榜样；教师自身道德修养在社会影响上有着极大程度的深远性，高校教师对于人才的直接培养作用于学生，其由学生间接作用于其家庭乃至整个社会。

四、高校教师职业道德修养的方法

新时期现代化的趋势对高校教师职业道德修养提出了新机遇、新挑战、新的要求。没有科学有效的方法，教师道德水平与职业道德修养就没办法解决，就无法真正能做到提高教师道德修养，人们不仅要明确了解其途径，还必须掌握正确有效的方法。

（一）自觉内省，完善自我

内省是一种自我的自律心理，即对自己内心的审查省视，也是对自我反省的认识，是道德修养的态度和方法。《论语》中有一句名言“吾日三省吾身”，通过自觉内省，让自己深刻反思其言行举止，待人接物。按照教师道德规范要求做出自我的评价、批判要敢于解剖自我，这就是提升自觉性的关键所在，从而不断完善自我。另外，自身应牢牢紧记道德准则，时刻对自己“耳提面命”，激励自己按照这种准则、信条去做。实践证明，只有认真总结经验，自觉内省，自我完善高校教师才能明确今后改进、发展的重点与方向。

（二）慎独自我，自觉自律

如果说内省是一种自我内心的自律心理，那么慎独则是侧重于外在行为举止的一种理性约束，是道德主体的“自我立则”和“自我督促”。慎独要求一个人在没有其他人在场督促的情况下，还能严格要求自我，谨慎注意自我的思想行为，不做违犯法纪和不道德的事情，慎独需要的是很高的自觉自律。

（三）自我激励，自我提高

提高与激励是教师在自我认识的基础上，鼓励自己为达到更高教师道德水平而加油努力的过程。《大学》中“八条目”之一，在提升自我教师道德修养的过程中，可以作为自我激励的目标，而这种目标像是一盏引路灯，指明前进的方向，也是生活中的精神支柱，不断推动鼓舞着自我向着目标前进奋斗。任何一个教师只要在工作中郑重进行师德修养和锻炼，想要获得收获必须坚持下去，这样才能转化为宝贵的精神动力，鼓舞和激发每一位教师去争取去坚持。因此，不断总结经验肯定成绩增强自信，也是进行教师德修养的好方法。在提高职业道德修养过程中，也时常会经受失败、挫折、痛苦，甚至会被嘲讽为难并且遭受妒忌，但是不能因为这些不顺利就意志消沉、抱怨、妥协、退缩，应从失败和挫折中反思，从困难中磨炼，使自己更加成熟，从而走向成功之路。自我的激励、自我提高是教师进行自我修养的内在原动力，同样也是强化和磨炼克服各种阻力障碍的动力，是教师进行师德修养的重要保障。

（四）师生之间应亦师亦友，成为忘年之交

理论和实践相结合才是最根本的道德修养方法。只有在改造客观世界的实践活动中，才能改造自己的道德品质。新时期高等教育教师的教学工作中，师生之间有着良好互动是关键。传业授道解惑是每一位教师的教学宗旨，同时对提高新时期高校教师职业修养提出了新要求，师生关系良好不仅是维持学校教学活动顺利进行的基本条件，也能促进教育改革与发展。相互信赖的课堂气氛，让学生们直接作用于学习主动性的形成，同时学生受到来自教师的关心和尊重，学习主动性会加强进而更加努力上进。师生关系良好，教学质量会在无形中提高，对学生良好的思想品质和创新能力的培养也起着潜移默化的作用。然而现今的高校教师教学中，还是存在一些问题，应杜绝人前道貌岸然人后丑恶卑鄙的两面派作风，杜绝责任心不强、教学思想陈旧、缺乏奉献意识等问题的出现，使课堂充满生活意义，要求高校教师具有更强烈的责任感，教师需遵循师德规范。

五、结语

教师的责任任重而道远。服务社会、发展科技的重任，社会的政治经济、人文文化都來源于教育，是否真正能担当培养人才重任，教师职业道德修养起到决定性的作用。新时期高校教师教育的目的已经不仅仅是传授知识，更为重要的是靠自身高尚的人格影响学生、激励学生，不断地锻炼能力、启发思路。高尚的教师师德对学生的影响是潜移默化、终身的，因此，教师职业道德修养是对高校教师一项重要的基本要求，在进行提高高校教师道德修养过程中，人们要借鉴我国优良传统道德，严于解剖自己，勇于自我批评，加强自我监督，不断提高师德修养水平，成为具有良好职业道德修养的教师。

参考文献：

[1]王微.浅谈高校教师职业道德修养方法[J].高等教育，2011（12）.

[2]金雪莹，金守强.高校教师职业道德建设的问题及对策研究[J].辽宁职业经济学院学报，2016（3）.endprint