浅谈中学班主任管理工作的现状与对策

韦永祥

摘 要：随着新课标和素质教育的推行，班主任的工作也应顺应形势不断改变。目前，中学班主任管理工作存在着管理难度大、效率低、管理方向不明确等问题，所以只有优化班主任管理工作，突出学生主体地位，建立师生沟通桥梁，才能逐渐克服困难，提高管理效率。

关键词：中学；班主任；管理

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.105

中学时期的学习生活对一个学生的影响是深远并且巨大的。班主任是这一时期必不可少的角色。一个优秀的班主任能带领出一个优秀的班级，自己良好的品质和习惯也会潜移默化地影响学生。班主任这三个字，顾名思义，“班”就是点明了这个角色所处的位置就是班级；“主”则表明了班主任的地位，是一个班级的主心骨和顶梁柱；“任”也就意味着班主任对自己所负责的班级具有管理和引导的责任。这三个字言简意赅地表达了班主任的重要性和存在的意义。

一、班主任群体的工作现状

随着时代的发展和社会的进步，社会对班主任这一群体的要求更高，并且因为新课标和素质教育的推行，班主任的具体行为和工作都要做出顺应形势的改变。在这个由旧到新的过渡期中，班主任的工作现状也就难免存在一些问题。

（一）从学生的角度分析

中学时期是学生生理和心理都飞速发展的一个特殊时期。学生向往自由、独立，热衷于尝试新鲜事物，有着“初生牛犊不怕虎”的勇气。但同时，这个阶段的学生也十分的敏感，他们畏惧失败和困难，逆反心理也开始生根发芽。他们认为自己的心智可以独立地做出判断，但是这些判断往往都是不正确的。这个时期也是中学生人生观、价值观形成的重要时期。面对社会生活和学习生活中出现的重重诱惑，有些学生的意志力和自制力的比较缺乏，他们沉迷于游戏不能自拔，或者深陷于早恋中不愿清醒。这些问题出现时，班主任的存在就显得非常必要了。班主任需要细心地关注班里的每一名学生，关心他们的学习，更要关心他们的生活动态，及时发现他们的问题，具体问题具体分析，合理分析来解决问题并持续关注。

（二）从班主任的角度

班主任的工作实际上存在着各种各样的问题。有些资历较老的班主任故步自封，对素质教育下的教育改革的接受度不够，不能及时转变并适应新的教育要求。有的班主任甚至存在以成绩论英雄的错误思想，忽视每个学生身上的独特闪光点，这样的思想会打击学习成绩暂时落后的学生的学习积极性和自信心，并且很可能会对学生的心灵造成伤害，这对学生以后的学习和生活都是非常不利的。由于学校升学率的要求，家长所要求的重点培养，甚至社会对培养人才的过高期望，都会使班主任的工作压力增大，工作的质量和效率下降，管理工作也就偏离了最初的轨道。

二、优化班主任工作的对策

（一）以学生为主，因材施教

中学时期学生的学习非常重要和特殊，所以班主任在进行班级管理时就要更加用心。每个学生都有自己的优势和特长，就像是一块块未经雕琢的大理石，精美的纹理各有风采，所以施教的方向也各有不同。班主任要保护每个学生的独特性，给他们发展个人兴趣创造最大的空间并给予充分的支持。对待个别学生的个别问题，要耐心去解决。问题既然出现，就一定有其原因，班主任要留心“问题学生”，对症下药才能事半功倍，发现他们在学习生活中出现的问题以及问题背后的原因，这样才能采取合理适当的方式方法及时地解决这些问题。所有问题的解决都要以尊重学生的个人隐私和尊严为根本，让班主任成为学生人生和心灵路上的良师。

（二）积极学习，大胆创新

要想成为一个优秀的班主任，大胆创新和与时俱进的精神是必不可少的。班主任要尽快地适应教育改革下的教育教学节奏以及素质教育的最新要求，然后合理地安排本班的教育教学工作。当然，经验之谈也是必不可少的。班主任团队中的新鲜血液要乐于向资历深的班主任请教和学习，学习他们处理学生出现的各种问题的方法，学习他们与各方的沟通技巧，学习他们的教学经验。班主任个人也要随时随地地给自己充电，在向周围人学习的同时，要留出提升自我的空间和时间，将眼界放开，像全国各大优秀学校学习，以此来帮助自己提升班级管理工作的质量。

（三）发挥好桥梁和纽带作用

班主任的位置之所以重要，在于它连接着学生，家长，学校和社会这四大教育环节的关键点。作为班级管理的直接负责人，班主任要协调好各大任课教师之间的工作及关系，处理好家长与教师，家长与学校，学生与教师之间的关系。但一切利益的维护都不能忽视其中任何一方的利益，并且一切以学生为重，真正发挥好班主任的桥梁和纽带作用。

（四）既是良师，也做益友

班主任如果能够跟学生打成一片，就能了解学生的内心，了解他们最真实的想法，管理工作也就自然简单了很多。班主任在深入了解学生的同时，也要注意自己的教师身份，以引导学生为主，时刻将如何做好班级工作，解决班级问题，提升学习成绩放在心上。班主任对学生要循循善诱，课下可以进行单独谈心来缓解学生的心理压力，鼓励学生以匿名信的形式反映班级以及自身问题。将自己的学习和生活经验介绍给学生，这样学生接受起来也比较容易。一个优秀的班主任可以做到在课上是老师，在课下是益友。

三、结语

总而言之，班主任是一个非常关键的教育岗位，在新时代的引领下，这个群体也要应时而变，积极承担起自己岗位上的责任，了解中学时期的学生特点，真正做到重视学生，努力做一名合格的教育工作者，在教育岗位上燃烧自我，为国家的中学教育事业做出自己的贡献。

参考文献：

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[2] 高广志.初中班主任管理工作的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014（12）.

[3] 赖晓玲.略论初中班主任管理工作现状及对策[J].教育，2016（6）.

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