新课改背景下小学作文教学浅析

许雅娟

摘 要：新课改背景下，小学作文教学面临机遇与挑战。为了使小学作文教学取得更好的效果，提高教学效率和质量，教师应积极采取全新的教学方式有效提高学生的学习兴趣，增强学生的知识储备量，以满足新课改的要求，从而真正实现教学目标，以使学生获得更好的发展。

关键词：新课改；小学；作文教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.079

伴随着新课改的深入推动，小学教育面临更加严峻的挑战。其中，小学作文教学关系到学生语言组织能力、文学素养提升等，需要教师在新课改的背景下把握主要要求与准则，改善传统教学弊端。下面，笔者从新课改的发展背景出发，着重分析小学语文作文教学的策略，旨在实现小学语文作文教学的创新发展。

一、走近生活，培养观察能力

小学语文作文的内容主要来源于生活，因此教学活动也应该从现实生活入手。对此，教师应该打破传统教学模式，为学生提供广阔的空间，使学生能够在日常生活中获得写作灵感，明确写作思路，提高作文水平。首先，学生的学习能力不同，写作能力也就不同。这就要求教师因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学方法，最终促使所有学生的写作能力得到提升。其次，教师要鼓励学生留心观察生活中的人物和事物，积累写作材料；培养学生定期写日记的习惯，把生活中感兴趣的事物能够及时记录下来，作为写作中的素材。最后，通过合适的奖励措施，激发学生的积极性，提高学习兴趣和写作兴趣，积极投入到作文中。在观察事物的同时，教师还要培养学生的思考能力，针对生活细节产生独特感悟。

二、以学生为本，发挥个人潜能

随着素质教育的实行，教学活动应该以学生为主体、以教师为主导，语文作文教学也不例外。以学生为本的理念，就要通过有效的手段激发学生的创造性，帮助学生积累写作素材，继而全面提高写作水平。举例来说，部分教师在作文教学中，会对写作要求进行严格限制，结果是学生写出的内容千篇一律。长此以往就会限制个人潜能的发挥，不利于探索精神、创新精神的培养。新课程背景下，教师应该大胆放手，注重培养学生的自主写作能力，为学生创设广阔的发挥空间，只要没有偏题跑题，不论写作格式、素材、修饰方法。同时，教师应该针对学生的实际情况进行个性化指导，帮助学生纠正不良写作行为习惯；或者举办作文竞赛、征文活动，对优秀的作文进行宣传展示，增强学生的进取心。

三、追求真实，将小大作文结合

随着生活水平的提升，小学生作文中普遍存在内容不真实的情况，经不起阅读者的反复推敲。举例来说，要求写南方的景色，部分学生却只能写出北方的景色；要求写农村的生活，部分学生却只能写出城市生活；要求写自己身边的人或事，部分学生却写出了历史中的人物和事件。对于这种情况，一方面和学生的个人生活经历有关，另一方面也对教师的教学活动提出了高要求。作文教学期间，教师首先应该对学生强调求真务实、直抒胸臆，充分展现出自己的所见所闻所想，而不是对照范文进行抄写或修改，也不能为了应付作业而胡编乱造。不然，不仅违背了作文教学的目标，也不利于学生语言素养的提升。其次，教师应鼓励学生每天写1篇小作文（或者每周写2-3篇小作文），对于字数没有严格限制，但要求是真实反映出中心思想，培养学生的写作习惯。同时，每周或每两周写1篇大作文，严格按照相关要求写作，并由教师进行仔细审阅，提高写作规范性。将小作文和大作文有机结合，有利于帮助学生跨越写作鸿沟，提高写作积极性。

四、重视阅读，积累写作素材

在语文教学中，阅读和写作两者相辅相成，阅读是写作的基础，写作是阅读的总结。从这个角度来看，重视阅读活动，有利于学生对于写作素材的积累，继而写出高质量的作文。在具体操作上，第一，鼓励学生养成写日记、写随笔的习惯，将阅读期间的好词、好句及时记录下来，并对文章的读后感进行记录，在符合要求的写作任务中予以应用，不仅提高了作文质量，而且节省了写作时间。第二，由于小学生在阅读材料的选择上存在能力不足的问题，因此教师应该做好推荐和指导工作，利用图书馆、阅览室等资源，拓展学生的知识面，培养写作技巧。

五、运用多媒体，拓展写作思维

小学教师应该改变传统守旧的思想，紧随时代发展的步伐，在课堂教学活动中，合理应用多媒体技术，帮助学生理清写作思路。举例来说，根据写作要求，为学生提供文字、图片、视频等资料，比单纯口述的效果要好，而且有利于提高写作兴趣。另外，在网上下载一些优质的范文进行讲解，有利于学生掌握一些写作技巧，学习多种修辞手法，促进写作质量和写作技能的不断提升。比如，在写一篇关于季节的作文时，如夏天，如果单纯凭借小学生的思想是无法完善整篇文章的。对此，语文教师便可以加强应用多媒体技术，从网络中下载有关夏天的美景，或者利用多媒体为学生构建一个教学情景，让学生身临其境，身边有鸟语花香，有湖泊河流，有微风阵阵，如此才能在无形中激发学生的写作欲望。当然，这种教学方式符合新课改的基本要求，符合时代发展的需求，能够让小学生在作文写作中真正抒发自己的情感，为文章锦上添花。

六、加强情感教育

在进行小学语文教学的过程中，相关的教育人员可以适当的加入一些情感教育环节，通过这种方式可以满足新时代背景下学生素质的发展需求。因为受到传统教学方式的影响，很多语文教师会将教学的重点放在学生的成绩上，没有认识到情感教育的重要性。面对这种现象，教师应先增加与学生之间的交流机会。通过沟通可以使师生之间的情感得到有效的提升，对于促进学生的身心健康发展有着非常重要的意义。因此，教师需要采取有效的方法对课程中的理论知识进行丰富，通过加入适当的情感内容可以培养更加和谐的师生关系，通过情感教育作用的发挥可以提高学生对于语文学习的积极性。

综上所述，作文教学是小学语文教学中的重要环节，不仅能够提升知识积累能力和语言表达能力，而且有利于提高學生的文化修养。因此，广语文教师应重视作文教学，以使学生获得更好的发展。

参考文献：

[1] 徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（1）.

[2] 陈金莲.小学语文作文教学策略分析[J].学周刊，2016（26）.endprint