兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用

李巧萍

摘 要：小学数学在小学所有课程中占据着非常重要的地位，学习好这门课程对于学生之后的发展以及实际应用都有着非常重要的作用。结合目前的实际情况可以了解到，因为受到小学生年龄的影响，很多学生感觉数学课堂比较无聊枯燥，导致小学数学的教学水平一直得不到有效的提高。因此，积极提高小学生学习兴趣，采取兴趣教学法意义重大。

关键词：兴趣教学；小学低年级；数学教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.060

低年级小学生因年龄较小，缺乏对事物的认识，在数学学习中无法集中注意力，学习兴趣不高。为此，将兴趣教学法应用其中，可有效改善这一现象，并在潜移默化中提高学生的学习兴趣与质量。

一、兴趣教学法对小学低年级数学教学的重要意义

兴趣教学法指的就是教师在课堂中采用具有趣味的教学方法，来不断营造出一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生在整个学习过程中感受到乐趣，从而不断带动学生学习的积极性。

（一）调动学生学习的兴趣

数学课程中涉及很多逻辑性的知识，因此，小学生在进行学习的过程中经常会受到一定的阻碍，如果长时间采用传统的教学方式可能会导致学生丧失对数学这门课程的学习兴趣。数学内容中很多知识都是比较抽象的，学生要想学习好这门课程，首先应该具备一定的抽象思维能力，但是这也正是小学生目前所欠缺的。怎样带动学生对于数学课程学习的兴趣成为了目前小学教学中的一个重点问题，而采用兴趣教学的关键就是让学生在进行学习时可以感受到轻松愉悦的课堂氛围，对于学生学习兴趣的提升有着十分重要的意义。

（二）活跃课堂氛围

在进行低年级数学课程教学的过程中，需要在活跃课堂氛围的基础上才能实现对学生学习兴趣的有效提升，同时这也是数学课程顺利开展的关键。随着我国教育制度的不断改革，在新的制度中明确规定教师一定要注重对教学方法的有效创新，采取有效的措施营造出良好的课堂氛围。通过活跃课堂氛围可以让学生在学习的过程中保持一种愉悦的心情，从而更好地发挥出自己的主观能动性。

（三）促进教学方法的不断创新

兴趣教学法是在教学方法完善过程中推出的一种全新教育理念，这种教学方法在具体的实践过程中是将学生作为主体内容。目前我国教育制度中也在鼓励小学教师在教学方法上实现有效创新，在完善的过程中也逐渐出现了一些探究式教学、活动教学以及分组教学等方式，然而兴趣教学法可以将前几种教学方法的特点进行有效结合，最终实现对低年级数学教学模式的不断完善和创新。

二、兴趣教学法在小学低年级数学教学中的应用措施

兴趣教学法对于提高低年级小学数学教学水平有着非常重要的意义。将兴趣教学法落实到实际的教学过程中，不但可以营造良好的课堂氛围，同时还能带动学生对于数学学习的积极性，从而更好地实现低年级数学教学的重要目标。因此，相关的教育人员一定要加强对兴趣教学法的研究力度，采取有效的措施，在数学教学中将兴趣教学法的作用充分发挥出来。

（一）重视手脑并用的兴趣教学法的应用

对于低年级学生来说目前正处于身心還不成熟的时期，所以自身还不具备管理能力和自我约束力，活泼好动是这个年龄段学生普遍存在的一种现象。在面对比较无聊的数学学习时，学生往往在态度上表现得非常松懈，导致教师在教学的过程中受到了一定的阻碍。兴趣教学法应用到实际的教学中时，教师一定要对每一个学生的特点进行全面的了解，然后有针对性地开展相应的教育课程，将影响因素逐渐转化为积极因素。因为这个阶段的学生都比较好动，教师就可以将学生这一特点进行充分的利用，多设计一些手脑并用的学习环节，通过这种方式不但可以集中学生的注意力，同时还能让学生在自己动手的过程中提高自己对知识的理解能力。

（二）重视正向肯定评价的作用，激发学习热情

低年级学生在心理上都表现得比较单纯，在面对教师的表扬时都会给予非常积极的反应。在兴趣教学法应用的过程中，教师一定要认识到评价对学生影响的重要性，在之后的教学中就可以采用正面评价的方式来不断提高学生对于数学课程学习的热情。例如，有的学生自身的基础比较好，教师就可以针对这部分学生给予一定的肯定和表扬；有的学生性格比较内向，当他们在学习的过程中主动与其他学生进行交流时，教师也可以给予一定的鼓励。通过这种激励和表扬的方式，可以让每一个学生都真切感受到教师的评价和关爱。

（三）重视学生数学思维方法的培养

在低年级数学教学过程中，学生通过对相关理论知识的学习可以不断提高自己的思维能力。例如，在学习数形结合这部分内容时，学生就可以通过平时掌握的知识解决自己生活中遇到的一些数学问题，这也是数学教学需要实现的一个重要目标。教师在对兴趣教学法进行应用的过程中，不可以将重点全部放在追求教学的兴趣方面，还应该对知识的正确疏导与学习引起足够的重视。因此，在实际的教学过程中教师一定要注意学生动手能力、思维能力与创新能力的有效结合，采取兴趣教学的方式来逐渐培养学生的学习能力。例如，教师可以将课本中存在的一些比较抽象的知识转换为相应的图像或者是玩具等，这样小学生才可以更好地接受这些抽象知识。

三、结语

综上所述，进行低年级数学教学的关键任务就是帮助小学生掌握相关的数学知识。但是因为这个阶段的学生在思想上还不够成熟，甚至很多学生认为数学课程学习比较无聊枯燥，这就需要相关的教育人员加强对兴趣教学法的研究，采取有效的措施将兴趣教学真正落实到实际的教学中去，这样才有助于营造出轻松愉悦的课堂氛围，从而促进低年级数学教学水平的有效提升。

参考文献：

[1] 刘严严.兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2011（7）.

[2] 舒菊梅.浅谈兴趣教学在小学低年级数学教学中的应用[J].学周刊，2017（18）.endprint