浅谈高中政治学习问题和学习方法

戴煦伦

摘 要：中学时期是青少年价值体系形成的重要时期，也是中学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。同时，思想政治的学习对我国培养具有高素质的社会主义现代化建设事业的接班人也起着重要的促进作用。因此，中学时期加强对思想政治课程的学习，是历史赋予我们每一位中学生的重要使命、神圣职责。中学教师要注意引导学生端正学习态度、培养学习兴趣、养成良好学习习惯，进而提高学习效率。

关键词：高中政治；学习方法；学习问题

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.057

通过近年来对中学政治课程学习的思考和分析，我们发现高中思想政治课程越来越注重理论和实践的紧密结合以及对时事的关注，不再局限于对概念性知识的掌握层面。高中政治课程的学习，要求我们靠死记硬背的内容日渐减少。因此，我们在学习政治时，要有积极的态度，适当的方法，要做到知识的融会贯通，对基础的思想政治知识进行灵活运用、举一反三，要能够将理论联系实践，在“记住”政治的基础上“读懂”政治的精髓。

一、高中思想政治学习的重要性

随着时代的发展、社会的变革，互联网逐渐走入千家万户，价值观念通过信息技术、网络等媒介不断涌现，被各界人士广泛接受。在此背景下，高中生接受外界事物的渠道也越来越多，西方国家政治体制、经济发展模式甚至生活方式也逐渐被当前部分中学生所推崇。但是，在一系列思想潮流纷纷涌现的过程中，越来越多的学生对当前我国政治体制、人文体系的理解不够深刻、不够全面，没有充分学习到我国政治体制、人文思潮的精髓，在政治课程的学习上，也是为学习而学习，为顺利通过高考而学习，忽视了学習的本质。因此，当前高中生进行思想政治课程的学习是极为重要的[1]。

二、高中思想政治学习过程中普遍存在的问题

当前越来越多的学校开始注重素质教育，并采取一系列教育改革措施，采取新课改模式，改变教学手段，以此来力求学生综合素养能得到全面提升，高中政治课程教育更是如此。但是受传统教学模式的影响，学生的学习习惯、学习思维仍存在一定的局限性，这导致高中生在学习思想政治课程时仍面临许多问题。

（一）缺乏浓厚的学习兴趣和高效的学习方法

受应试教育体制的影响，大部分学生普遍对政治课程的学习缺乏浓厚的兴趣，学生学习政治课程的目的以能够顺利通过高中考试为主；对该课程采取的学习方式，以死记硬背教材内容及知识点为主，不能举一反三，既没有形成良好的学习习惯，又没有行之有效的学习思维；课程学习模式以课堂听讲，课后复习为主，缺乏学习的主观能动性和有效的学习策略、学习方法[2]。

（二）学习态度不够端正，对思想政治教育课程没有深刻的认识

受传统教学模式单一、教材内容偏理论化的影响，多数学生认为政治课内容多为理论、说教，学习过程枯燥，不能明确政治的学习价值，甚至对所学学科进行分类，只抓高考较为容易得分、分值较高的科目，片面追求考试成绩，对政治课程的学习有很深的误解，这些现象都影响着高中生政治课程的学习[3]。

三、学习高中思想政治的有效方法

拥有行之有效的学习方法，往往会对课程学习的效果产生事半功倍的影响，反之，则不然。高中政治课程的学习也是如此，本人结合自身对思想政治课程的学习认识，以及以往自身的学习经验，总结出高中生学习思想政治课程的以下几种学习方式，仅供大家来参考。

（一）端正学习态度、培养浓厚的学习兴趣

常言道：态度和兴趣是最好的老师。一方面，我们要端正自身的学习态度，从被动的知识接受者，转变为主动的学习探寻者。古语有云：态度决定命运。这足以表明百折不挠的气概和锲而不舍的努力决定能否成就一番大事，在高中政治课程的学习方面，更应如此。

另一方面，我们要充分认识到高中思想政治课程的学习价值，树立正确的价值理念，以积极的心态对待政治课程的学习，积极培养政治学习兴趣，充分认识到政治课程的学习不仅有助于个人高考成绩的提高，以及培养较强的逻辑思维能力，更有助于个人树立正确的世界观、人生观、价值观，深刻明白历史赋予我们的重大使命[4]。

（二）要注重学习习惯的养成

1.要制定明确的学习计划

自古就有“凡事预则立，不预则废”的古训，这表明制定一个合理的计划，对于成就一番大事起着举足轻重的作用。因此，在政治学习中，要想学习好政治，有效提高政治成绩，一个科学合理的政治学习计划必不可缺。首先，要树立学习目标，一个积极向上的学习目标有助于我们克服学习过程中面临的众多困难、挫折；其次，我们要结合自身的学习情况，从实际出发，明确自身学习的强项、优势，总结自身学习的弱项、不足，发扬自身的强项，弥补自身的不足；最后，要能够分阶段制定自己的学习计划，给自己制定可以层层上升的目标，不好高骛远，在学习的道路上能够脚踏实地，循序渐进[5]。

2.在课前要及时自学，配合教师分发的学案，进行积极思考，总结预习疑点

在新课程改革政策的倡导下，越来越多的政治教师逐步调整教学思路，改变教学方式，为学生准备学案、导学等大量的多媒体学习素材，互联网的普及使学生可借助网络平台学习最新的政治知识。以《事物是变化发展的》这一课程为例，我们在本节课程的学习过程中要做到课前充分预习，结合教师提供的学案，初步认识事物是发展变化的，总结本节课程所学要点，对新旧事物的概念和判断标准有一定了解，列出本节疑难问题以及不能够理解的知识点，并做好相应的课前笔记，以便课中可以带着问题去听讲。

3.积极参与课堂活动、有针对性的解决疑问

在课堂学习环节，要带着预习提纲、导学预习过程中提出的疑问进行有效地学习；在课程互动环节，要将自己课前对本科内容的理解与课中小组讨论的结果以及教师讲解的知识点内涵进行对比，及时发现并纠正自身理解的偏差，加深对本节课程要点的掌握；同时，要做好课堂笔记，积极参与到小组互动的环节中，勇于提问，并将自己的问题进行记录，以便课后能够及时解决。endprint

4.课后总结、拓展视野、结合实践

课程结束后对本节课程学习重点、难点进行总结，不仅有助于及时巩固课程所学知识点，加深对课堂要点的记忆，同时在对所学知识点进行总结的过程也是个人逻辑思维能力、知识点融会贯通能力的提升过程。与此同时，及时进行课后复习是培养良好学习习惯的必要途径。此外，在课后学习的过程中，要不断拓宽自身的政治视野，多参加户外活动实践，多分析外界事物的发展变化，无论是花草树木，还是客观的事件，都是发展、变化的，充分认识到事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，发展即新事物的产生和旧事物的灭亡，将课上所学与课后实践活动有机结合，加深对政治课程内涵建设的理解[6]。

5.定期调整学习计划、学习目标

不同阶段学习的目标不同。因此，我们在制定总体的学习计划、学习目标的基础上，要分解制定阶段性的学习目标与学习计划。在学期前期，我们制定的学习计划、学习目标一定是与某一课程、某一知识点相关联的；在学期中段，学习计划、学习目标的制定则应该与政治课程的阶段性目标相一致；而在复习阶段，则应从政治学习的总目标出发，针对学习过程中的难点、易错点等进行总体分析，制定分时段、分階段、层层递进、循序渐进的学习计划与学习目标，形成学习习惯的良性循环。

四、结语

高中生学习思想政治教育课程，不仅有助于学生提高学习成绩，为高考打基础、做准备，更有助于个人形成良好的价值观念，为国家的发展、人类社会的进步奉献自己的绵薄之力。因此，我们在政治学习的过程中，要端正自身的学习态度，严格遵守学校的相关制度，不断改善自身的学习方式，及时关注最新的时政要闻，多思考、多分析、多总结，不断提升自身的综合素养，努力成为社会主义现代化建设的优秀接班人。

参考文献：

[1] 郑枫.浅谈如何使高中政治学习与社会实际相融合[J].速读旬刊，2016（8）.

[2] 王晓军.浅谈高中政治教学中时事教育的渗透[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015（11）.

[3] 孟宪峰.浅谈高中思想政治思维与兴趣培养的统一性[J].考试周刊，2014（16）：123.

[4] 陈春玉.浅谈高中政治教学改革的问题与解决策略[J].南北桥，2016（6）.

[5] 吴婷婷.浅谈高中政治教学中的“角色转换法”[J].读写算（教师版），2012（19）：65.

[6] 王海霞.浅谈如何培养高中学生学习政治的积极性[J].都市家教月刊，2013（6）：152.endprint