“互联网+时代”的数字化校园建设研究与应用研究报告

羌栋强

摘要：面对当前“互联网+”时代用户更具个性化的需求，只有通过互联网思维来指导数字化校园建设才能满足校园用户日益对校园信息化建设的需求，本课题研究了在此过程中如何学习和借鉴国内外高校信息化建设的成功经验，同时考虑了结合我校的特点和实际情况，从而保证建设的数字化校园符合学校自身的发展要求。怎样满足高校校园知识和思想十分活跃群体的校园信息化应用和使用诉求，是本课题着重思考的问题。

关键词：互联网+时代；数字化校园；虚拟化；云计算

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）01-0061-02

Abstract： In the face of the current era of "Internet +" users more personalized demand， only thinking to guide the construction of digital campus through the Internet can meet the growing demand for the construction of campus informatization campus users， this topic is studied in the process how to study and draw lessons from the successful experience of informationization construction of colleges and universities at home and abroad， and considering the combined with the characteristics and the actual situation in our school， to ensure that construction of digital campus in conformity with the requirements of the school's own development. How to satisfy the campus information application and use appeal of the campus knowledge and thinking is the main problem of this topic.

Key words： Internet + era； digital campus； virtualization； cloud computing

1 概述

1.1 概述

在國家教育行业信息化的政策背景下，数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平[1]，更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。

数字化校园建设最根本的目的是有效的实现资源开放共享构建满足师生需求的全新的教育模式，利用信息化的管理模式、沟通、传播方式实现一个高效的人才培育环境。“互联网+”的思维是对数字化校园功能建设作出了具体的定位，对能否建设一个适应时代需求的数字化校园具有关键作用。所以，基于“互联网+”时代背景的数字化校园的建设与应用特别值得我们共同研究。

1.2 文献综述

数字化校园概念是由麻省理工大学在70年代初提出的，而在世界范围内提出“数字化校园”概念的是美国克莱蒙特大学的凯尼斯·格林教授，他是在1990年发起并主持了一项大型科研项目其中包含了息化校园计划，其最终是要调研全国各大高校计算机信息技术水平的发展和研究状况，从而来推动各大高校计算机信息技术水平的应用能力。

我国高校信息化建设长期得到政府的关注和重视，但相比发达国家还是处于比较落后的水平。我国在1995 年才开始建立“中国教育和科研计算机网”，就在这时候开始着手于研究计算机信息技术网络。1998年，我国教育部正式启动了现代远程教育工程，计划通过计算机网络通信技术等实现全国各大高校之间优秀教育信息资源的共享问题。教育部在2000年正式启动了“新世纪教改工程”项目改革，试图研究探索适应新时期发展和需求的创造型实用型人才培养模式。1998-1999年清华大学、浙江大学、北京邮电大学和湖南大学都依次被教育部设定为信息化建设的远程教育试点，此后更多的院校积极加入到该建设试点队伍中。2000年10月国家教育部才正式宣布全面实施“校校通”工程这是数字化校园这一概念的首次提出，计划到2005 年全国各大高校都建立数字化校园网[2]。

2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中第一次提出了“互联网+”的行动计划。随着互联网+时代的到来，互联网悄然向传统产业渗透，云计算、物联网、大数据、移动互联网等技术推动了教育模式的转型，丰富的教育互联网化应用大大提高了知识传递的效率，更加个性化的教育手段强化了学习的效果。因在此背景下，面对“互联网+”时代用户更具个性化的需求，根据学校自身发展的需求，跟着信息技术发展的步伐，科学合理的整合校园信息资源，以数字化校园的建设为学校发展的基础性建设工作，采用先进的信息技术手段来加快学校数字化校园的建设，加快数字化、信息化建设的步伐是高校发展的必要措施。

1.3 研究意义与方法

当前，面对“互联网+”时代用户更具个性化的需求，只有通过互联网思维来指导数字化校园建设才能满足校园用户日益对校园信息化建设的需求，在此过程中如何学习和借鉴国内外高校信息化建设的成功经验，同时考虑结合我校的特点和实际情况，从而保证建设的数字化校园符合学校自身的发展要求，以及怎样满足高校校园知识和思想十分活跃群体的校园信息化应用和使用诉求，是本课题着重思考的问题。endprint