让汉字教育科学化开启未来教育之门

戴汝潜

2018年10月26—28日，汉字教育科学化国际研讨会在京举行。本届大会是继1994年和2006年两届识字教育科学化国际研讨会之后的第三届研讨会。12年举行一届研讨会，看上去间隔太久，但是，教育研究的周期长，没有相对充分的实践，难以摸索出规律性的成熟经验。只有经过教育实验研究反复证明成效好、经得住时间空间检验而立得住的途径和方法，才有希望实现理想的目标。

那么，我们的目标是什么？也就是我们的初心是什么？是“与字母接轨、与拼音接轨”吗？不是！是“高考倒逼语文为王”吗？也不是！我们的目标是中华民族的伟大复兴，是我们的民族自信，是我们的文化自信，是我们整个中华民族文化素质的提高，是汉字文化传承光大、走向世界！这是先人们梦寐以求的伟大理想！实际上，五千年的中华文明史已经充分证明了：汉字是全人类最宝贵的文化遗产之一，因为只有它独占鳌头仅存于世，并且拥有最多的使用人口，创造着举世瞩目的发展奇迹。因此，摆在我们面前的是让世界了解中国、了解中国文化、了解汉字文化！这才是我们初心的理想、奋斗的目标——它是光芒四射喷薄欲出的朝日，它是躁动于母腹中成熟的婴儿！

我们迷茫地摸索着走过了百年，几代人在母腹中躁动奋斗！终于在伟大的“五四运动”即将到来百年之际，迎来了汉字与汉字文化的新时代。从上个世纪90年代起，我们有幸亲历这个时代，扭转了“識字教学”的错误认识，开创了“识字教育科学化”之路，在全面深入的调查研究基础上，于1994年组织召开了第一届识字教育科学化国际研讨会，会议明确指出：我国基础教育发展的关键取决于语文教育的根本性改造，而制约语文教育发展的瓶颈是识字效率的低下;不集中力量突破它，不足以解决儿童智能发育敏感期的“尽早阅读”问题。为此，接连开展了国家级重点课题“识字教育科学化与小学语文教育新体系”研究和“母语教育的幼小衔接”研究，提供了学前起步识字的可行性实证;实现了小学低年级识2500个最常用字的教育目标，两年学会读书和复述，实现“起步成文”，提高效率三倍以上。四年可以达到小学毕业水平，五年达到或超过初中一年级水平。从而为义务教育阶段母语基本过关提供了保障。其中，一系列宝贵的探索，都为后续的新课改提供了直接经验，比如，“小学低年级大幅提高识字量”“识字教学废止拼音起步、降低拼音教学要求”“汉字书写的科学方法”“倡导广泛的开放式阅读”“提出基于信息化的语文技术”“语文实践活动是语文教育的生命线”“重视汉字文化传承”“强化主体，学会识字、学阅读、学作文、学交际，授之以渔”，等等。

过去25年，我们在24个省市自治区、各级各类地区和学校广泛实验研究取得全面成功的基础上，经两届国家级专家组鉴定指导，我们真正体会到现代哲学认识论、系统论、信息论、教育心理学、思维科学和数字化信息技术的科学理念对识字教育和语文教育课程改革的指导意义。于是，我们对语文本体的“识字、阅读、作文、交际”，以及语文外延的“汉字文化、语文实践、语文技术、人格发展”等八个方面都进行了科学序化的改造，形成了八个序列化的语文教育“学材”的科学体系，简称为“大成全语文教育”。在这个基础上，中国教育科学研究院主持召开了第二届识字教育科学化国际研讨会。在这次会上，前所未有地实现了语文教育工作者和哲学家、心理学家、思维科学家、语言学家、文字学家、信息学家、教育学家以及自然科学家齐聚一堂，共议中国语文教育的发展方略。确立了“科学的语文教育始于汉字教育科学化”的深化研究方向，树立了“海纳百川、自成一系、和合共荣”的学风。12年来，经过我们共同的艰苦努力，汉字教育科学化取得了令人振奋的飞跃——

1.汉字“字本位”（决定论）原理逐步普及，汉字基础理论研究已经从“与字母接轨、与拼音接轨”的误导中醒悟，着手完善着本体的科学体系研究;

2.汉字教育科学化已经从“字用方法高效、实现尽早阅读”，完善、提高到“字义理据系统化”的汉字文化教育的高度;

3.汉字教育科学化已经从单纯的汉字数字化技术推广，紧密结合汉字教育，形成了符合汉字规律、操作简捷的语文教育技术。

12年来，汉字教育科学化的实践基本解决了汉字的理论科学、内容序化、策略高效、信息技术、学前教育、对外教育、书写阅读、作文交际和文化传承等一系列理论与实践问题，内涵与外延问题，一个汉字教育体系的雏形已经形成。

12年后的今天，我们的初心未泯，再次欢聚一堂。丰收的喜悦吹散了艰辛的纷扰，到会的都是汉字教育科学化探索的勇士、先锋！在座的有24年前参与初创识字教育科学化研讨会的香港大学教育学院前院长谢锡金教授，也有第二届研讨会以来坚定地指导我们12年之久的思维科学家张光鉴先生，还有20年来始终理解、支持汉字教育科学化的中国教科院前书记、代院长徐长发先生，以及其他众多的年过花甲的、热衷于汉字教育科学化的导师、学者、首长和来自海外从事汉字教育的朋友，大家为着一个共同的目标——

“唱响汉字文化自信，推进汉字教育走向世界”！

“汉字教育科学化，走上科学的语文教育之路”！

我们越来越清楚地认识到：随着人类社会信息化的飞速发展，一个世界命运共同体的新时代就在眼前，汉字文化和汉字教育越来越凸显着其世界性，没有汉字教育科学化就走不出国门，更谈不到汉字文化成为国际性文化资源！为此，我们有三项基本目标必须合力攻坚完成：

1.创造轻松快捷的、适合其他民族学习汉字的科学方法;

2.编制真正可以“见形知音、知音索字”的便捷工具书;

3.完善操作简捷、符合汉字规律的汉字数字化技术，现行的“音码”——知音无以选形;其前提是懂汉语、识汉字的人才有用，必须改造。“形码”需要规律简明、操作简捷、同步拾音。

以同仁们的现有研究，上述目标已经具备成为现实的条件！我们相信，通过几年的努力就可以变为现实！

我们还认识到：汉字文化的发达、历史悠久的中华民族的伟大复兴，迫切需要焕发无比巨大的创新智慧，洗刷百余年来科技落后带来的耻辱，迫切需要大批创新人才的涌现！没有识字教育科学化、没有科学的语文教育建设，基础教育就不会有根本性突破，创新人才的培养就要落空！根据钱学森先生大成智慧学的教育理念，未来的教育首先需要学制的根本性改造：一要缩短;二要承认差异、弹性适应、创造个性充分发展的必要条件;课程设置依此进行相应的改造。而打开未来教育之门的锁钥，就是实现汉字教育和语文教育的科学序化！没有科学序化就不会从根本上明确课程的目标，也不会有归因评价的依据，就没有信度效度、效能效率。因此，我们迫切需要进行——

1.识字教育科学化的普及与完善;

2.语文教育完成科学序化的改造;

3.探索信息时代弹性教育新学制。

我们期待本届大会能够主题攻坚，并且用近些年的努力，用汉字教育科学化开启未来教育之门，铺就汉字走向世界之路！