浅谈合唱在提升学生素质全面发展中的作用

摘 要： 素质教育在中学教育体系中开展迅速，而当下素质教育为“德智体美劳”全面发展，其中音乐教育影响德智美的形成发展。中学教育中音乐课堂的开展，有利于提升学生的想象力，逻辑力，交际力，团队配合力。而合唱，作为当下群体艺术的衍生，要求精神与力量的高度统一，有利于在中学音乐全面提升学生素质。

关键词： 中学教育；合唱；提升素质

一、 引言

素质教育下的音乐教育必不可少，现下“音乐新课标”贯彻全国，全面开展素质教育，而音乐教育中的合唱艺术，是当下教育体制下最适于学生发展的引导艺术，“唱、念、动、听”诠释了合唱艺术的全部，手、口、耳、脑并用，对学生的智力开发，想象力提升，抽象表达力增强具有一定作用。本文针对现今素质教育体制下的音乐教育，阐述合唱意义所在，以及学生提升素质教育的优势所在，未来发展的对策趋势，为当下合唱素质教育开展进行启蒙。

二、 新时代背景下的素质教育

素质教育，是结合当下时代背景，依据社会发展需要，以人类的身心素质为对象的再生产和再创造。可见，笔者所讲述的素质教育，背景条件为“当下时代”以及“社会需要”，可知素质教育是当下时代教育的产物，引申中心为产生以及创造“人类的身心素质”，可知，素质教育即为人类的身心服务，身体健康，心理健康，思想健康，行为健康等身心素质教育。综上素质教育，即为学生在学习文化知识基础下的身心健康教育。

何为当下背景？现代大数据化时代发展迅速，就业，医疗，住房等民生问题阻碍当下经济发展，教育在此压力下，发展也较为多元化，德智体美劳全面发展的素质教育，不仅仅针对科学文化知识的培养，体育、音乐、美术、书法，舞蹈等全面发展，道德，交际，性格等人性特征也重在培养。而此素质教育背景下，音乐影响巨大，其中合唱，针对于素质教育中的道德，交际，性格等人性特征也深有影响。

三、 我国学校合唱普及与发展意义

当下音乐教育中的合唱艺术在全国较为普及，每年各大中学举行大大小小的合唱比赛。其中合唱较为出名的南华中学，形成合唱课堂教学以及课余兴趣结合的方式普及音乐教育，其合唱教学活动成绩显著，合唱队每年代表学校参加各级比赛，获得大小殊荣，是此学校素质教育展现的最佳成果。而合唱对我国素质教育也具有深远意义。

（一） 培养爱国风尚

合唱比赛曲目当下多为爱国以及红军曲目，目的是感恩先辈，缅怀昔日长征岁月，激起今日为国奋斗的激情。《七子之歌》《彩色的中國》《中国人民解放军进行曲》《长江之歌》都是当下合唱的曲目，赞扬中国，为中国崛起而奋斗，增强民族自信心，激发爱国热情。素质教育的核心即为培养人才，而此基础为国家建设贡献力量。合唱艺术正击中此核心，培养学生的爱国风尚。

（二） 增强民族创造力

创造，即为一个民族生生不息的魂。有研究显示，90%的教师表明合唱可以增加学生的创造力，此对于当下青少年发展极为重要，创造力不仅仅是创新科技发展的基础，也是民族强大的根源，合唱艺术在此基础上增长学生的创造力，合唱艺术增长创新思维创造力，是我国素质教育不可忽略的灵魂艺术。

四、 合唱与学生全面素质的发展

（一） 促进智力开发

合唱要求声调、气息、姿势、速度等共同配合，对于学生的右脑开发有一定作用，合唱讲究形态配合，其对学生每个时刻要求有所不同。例如《沂蒙山小调》，此为一首山东民歌，其中“人人……哎”，“风吹……地儿”这首带着山东儿化音的山歌，其中鱼咬音的练习也颇为关键，气息姿势等的配合，对于学生的右脑发育有益，同时其快速反应力，思维活跃度也较大提高，合唱时快速判断力提升，可见，合唱有利于素质教育中智力的开发。

（二） 提升交际能力

合唱，即为多人合唱，其多人共同合作，学生在进行练习时出现意见不合，默契不高的现象较为正常，优秀的合唱艺术团，其中学生的人际交往力，观察力都较为优秀。合唱艺术要求学生配合一致，默契十足，对于多人合唱团较为不易，但是对于合唱团成员，合唱艺术对于其在团体发展，与人沟通交流，思想进行碰撞交流极为有利。可见，合唱艺术对于素质教育中“德”的发展具有一定作用。

（三） 培养审美意识

精妙绝伦的音乐能感染人的心灵，而合唱音乐，多为乐观积极，其作品阳光向上的内容，热情洋溢的旋律，对于美好的追求，始终陶冶人的情操。例如《梁祝》《雪绒花》《茉莉花》等温柔优美的曲目，不仅有中国古典音乐温婉的情趣，也有抚慰人心的动人力量。曲目中温柔醉人的力量，能够培养青少年的审美意识。何为美？能够抚慰人心的就力量就为美，温柔、善良、乐观、积极等都是美的表达。此为合唱艺术曲目对学生素质“美”的影响。

（四） 优化性格完善

素质教育对于学生性格改善也十分重要。前文所言，合唱艺术对于增强爱国精神以及民族创造力十分有利，不仅如此，其针对素质教育中学生的身心健康也极为重要。学生在合唱时找到参与感，进而获得被需要感，此为鼓励式教学的侧影，对于学生的身心健康发展极为有利。合唱时学生需要共同配合，其在合唱时性格被打磨，适用于当下的团队发展，此为素质教育的根源，培养出社会需要的人才，身心共同发展的复合型人才。

五、 我国校园合唱普及与发展的对策

（一） 合唱艺术团与兴趣班联合制发展

中学对于音乐教育即为传统式教育，学生被动接受，但是此不适用于合唱艺术团的发展。中学应当组织合唱艺术团，人数为80～100人，体制为每年选取优秀人员，激发学生兴趣，以质取胜，此艺术团针对学生的优势制定出适合学生发展的明确目标，确定出歌唱的擅长领域，进行针对性素质教育。而兴趣班即为在学校开展合唱兴趣班，学生利用课余时间，到兴趣班进行专业学习，不仅满足了学生学习合唱的兴趣，对于学校的素质教育发展风向具有推动作用。endprint

而本文提倡的合唱发展，是兴趣班与艺术团的联合制发展，兴趣班进行兴趣培养以及基础培训，艺术团作为人才培养基地发展壮大，两者关联为兴趣班为艺术团的人才输送产地，其优秀人才将被选录为艺术团，而艺术团是兴趣班的“招牌”，即为兴趣班的参与者被艺术团吸引，二者互相关联发展。但二者区别为兴趣班为课余兴趣，艺术团占用个人时间，二者联合发展，兴趣班输送人才，艺术团培养人才，联合发展是我国校园理应借鉴的合唱发展策略。兴趣培养为特长，是对兴趣的尊重与发展，而我国校园的合唱发展与普及，理应应用此模式，便利可行，也为多数人所能接受，是校园普及和发展合唱的最佳方法。

（二） 结合“新课标音乐”创新式发展

新课标音乐是以坚持核心价值体系为导向，以培养学生审美情趣以及人文素养为目的制定标准。而合唱，其核心价值在于增强爱国情感，与新课标音乐核心不谋而合。新课标音乐的学习不仅仅针对技能训练，其最为主要的是根据当今时代背景下的教学体制，制定出适合学生学习的高效课堂，课堂上主要运用讨论式学习，多媒体教学，结合网络数据库，进行现代化教育。

至此，合唱发展结合现下新课标音乐教学理应做到以下几点：

1. 坚定核心价值，新课标音乐以社会主义核心价值观为引导，合唱发展理应遵循以爱党敬国为核心，颂扬中国，激发爱国热情。

2. 讨论式教育发展，新课标重在思想包容，在于最大程度的激发学生创新思维，而合唱也需讨论，在讨论中创新，在碰撞中成长，是合唱发展理应注重的。

3. 结合时代发展，当下时代为数据时代，数据平台资源共享是各中学发展需要，新课标音乐也将顺应时代发展，利用资源平台进行教学改进。至此，合唱也将利用数据平台，进行自我改进，结合时代需要，发展自身。综上，合唱发展理应结合新课标，共享资源平台进行讨论式创新发展。

六、 结束语

素质教育是当今时代背景下的趋势所在，其主要针对学生的身心健康发展需要进行素质教育。音乐教育是素质教育较为重要的环节，合唱艺术是音乐教育的精髓。本文根据素质教育的背景，闡述合唱在素质教育中的重要作用，其对于智力开发，审美培养等具有一定意义。本文也针对合唱在我国今后发展提出建议，深入浅出谈论了合唱在我国的发展趋势。素质教育在于有益于学生的身心健康，而合唱全面提升学生德智体美的发展，理应受到重视。

参考文献：

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作者简介：

赖长虹，福建省厦门市，福建省厦门五缘第二实验学校。endprint