初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

潘海丽

【摘要】 初中时期对学生的思维能力的培养，对学生以后的学习、生活以及未来的发展有重要影响。语文这门学科不仅是人文社会科学，同时也是培养学生文化素养、以及精神财富的重要学科，对学生思维能力的培养非常重要。通过分析培养思维能力对学生的重要性以及初中语文对培养思维能力的重要性，然后叙述了目前语文教学存在的不足之处，最后提出如何解决语文教学中的不足，提高培养学生思维能力的水平。

【关键词】 初中语文 中学生 思维能力近年来，课程改革在不断进行中，提倡素质教育，让学生能够全面发展。教师不仅要教学生知识，还要引导学生去思考为什么，教师要认真履行自己的职责，使学生学会自己思考，主动学习，逐渐培养学生思维的能力，形成科学的创新的思维模式。

一、初中时期培养思维能力对学生的重要性

初中时期是学生培养思维能力的黄金时期，也是学生成长道路上的重要时期，对学生的未来个人发展具有很大的影响。因此，在初中时期，教师要充分发挥教书育人的作用，学习上提高学生主动性，锻炼学生的思维，使得学生逻辑能力以及创造能力得到提升，同时教会学生做人，提高学生的感性经验，促进学生整体的素质全面发展。

二、初中语文对培养思维能力的重要性

小学时期的语文教学，一般教的内容都是基础性的知识点，如拼音、识字等，但是升入初中以后，语文教学逐渐加深深度、广度、难度，学生需要学习掌握的知识增多，也容易产生难懂的地方和问题，语文教师可以通过选择合理的科学的教学方法培养学生的思维能力，形成正确的价值观，世界观，为国家输送优秀的人才。

三、目前语文教学存在的不足

（一）不够重视对学生思维能力的培养

目前，在教育大环境的状态下，大部分教师在教学初中语文的时候，还是以提高学生中考成绩为主，忽视了学生本身思维能力的培养，实行填鸭式教学，机械的完成教学任务。例如，学习文言文，“之”这个字，在不同的语境里代表不同含义，在教学的时候教师直接给学生进行翻译，而没有先让学生去思考，这个“之”在这个语境里面是什么意思，这样学生对课本，对教师依赖性比较强，削弱了学生自己主动学习的能力，只是被动的接收教师所传授的知识，学生动脑的时间太少，不会学习，不会问自己为什么。教师不够重视培养学生的思维能力，会制约学生的发展。

（二）教学方法得选择不够合适

当今时代在改变，教育也在不断的改革，提倡素质教育，很多以前传统的，死板的教学方式已经不再适用，但是目前很多语文教师仍然是以成绩评价学生，课堂上以教师自我为中心，这样是不对的，应该是以学生为中心，提高学生的兴趣，同时要注意引导学生学习，而不是直接教给学生知识，不教学生如何思考，学生不会变通，做题不够灵活，思维能力没有得到锻炼。例如部分教师在讲课时，一堂课基本上都是讲授法，而不是多种教学方法并用，不仅学生学习的枯燥乏味，而且也没有起到锻炼学生思维的作用，教学质量不够好。

四、提高学生思维能力的方法

（一）提高学生的逻辑思维

学生在初中时期的思维比较活跃，处于发展的状态中，没有形成固定的思維模式.学生学习的时候要调动自己身体的每一个部分，用眼睛去看，用耳朵去听，用心去思考，用手做笔记，用嘴巴去朗读等，语文学科的学习，要听、说、读、写、练结合。教师在教学时要注意板书的梳理，这样对提高学生的逻辑思维能力有利。同时，语文教师可以多训练学生做文章阅读，多做文章阅读不仅能让学生增长知识，孰能生巧，同一类型的阅读做的多了之后，学生能够掌握其中的诀窍，会自己思考，从而提高了逻辑思维能力。也可以加强学生的写作，如议论文等，也能够锻炼学生的逻辑思维。

（二）提高学生的形象思维

想要提高学生的形象思维，主要就是加强对学生想象力的培养，语文教师需要思考怎样做才能把课本上抽象的知识点变得简单化、形象化，教师可以在课堂上根据相关内容，引导学生发挥想象力和联想能力，让学生表达自己的想法。

（三）提高学生的创新思维

当今，社会需要创新人才，创新思维在对学生培养思维能力中，是比较难培养的，也是非常重要的，语文教师想要培养学生的创新思维，首先教学环境要适合学生发散思维，不能够太严肃呆板的上课，要给学生轻松自由平等的课堂环境，鼓励学生去思考，不要急于给学生否定的答案，耐心的进行引导，让学生拥有属于自己的独特的正确的思维。

五、结束语

在语文教学中注重对学生思维能力的培养，培养学生逻辑思维、形象思维以及创新思维，多学生以后的工作发展，日常生活有重要的意义，同时也能为祖国输送大量的人才，强国、兴国。

参考文献：

[1]钟海.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].西部素质教育，2016，（05） ：113.

[2]张容.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].读与写，2016，（05） ：144-145.

[3]何琴清.初中语文教学中学生思维能力的培养策略[J].西部素质教育，2017，（08） ：226.endprint