当前中学英语语法教学存在的问题及解决措施

摘 要：中学英语教学的目的是培养学生听、说、读、写的能力。语法教学是外语教学中不可或缺的一部分，然而当前的语法教学存在诸多问题。首先，本文主要讨论当前中学英语语法教学存在的问题。此外，本文就如何处理这些问题提出了一些建议。

关键词：中学英语；英语语法；问题及措施

一、 语法教学存在的问题

（一） 学生对英语语法提不起兴趣

语法教学在语言教学中是非常重要的。学生们学习英语语法是为了学习更多的语言知识。老实说，语法教学很枯燥。教师要求学生机械地记住大量的语法规则，他们不断地用机械的方法在课堂上逐步解释语法点。机械的学习很容易降低学生的学习兴趣。因此，学生对英语学习的态度从主动学习转向被动学习。

（二） 不同学生的基础不同

小学时期学过英语的学生可能掌握一些基本的句型，他们可以更快掌握新的知识点。相反，以前没有学过英语的学生在学习语法方面会遇到困难。学习复杂的语法对他们来说是一件完全新鲜的事情。此外，农村初中的教学条件是有限的。一些农村学校根本就没有提供英语课程。其结果是，学生没有机会为英语学习打下基础，而城市里初中的教学条件则较为优越，来自城市的学生有更多的机会学好英语。

（三） 中国的应试教育

中国有句俗语：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。教师的职责是组织各种形式的考试，学生在考试中的表现比学生是否会使用语言更重要。语言教学由此变得枯燥无味，语言失去了它的魅力。然而，参加考试并不是学生的唯一出路。此外，学生被要求去做一些语言测试，教师就没有足够的时间来培养学生独立使用语言的综合技能。学生们的考试越多，他们就越少思考、消化、吸收他们所学到的知识。

（四） 语法教学与交际教学缺乏联系

一些中学生认为，只要他们学好语法，他们就会学好英语。教师经常让学生仔细注意每一篇文章中的一些语法点，并要求学生在课堂上和课后用心学习这些要点。教师对语法教学的重视将会导致以下问题：首先，学生将发现语法学习无趣；其次，实际上学生并不理解课文。

二、 对语法教学的建议

面对当前初中英语教学中存在的问题，本文认为，教师应努力改革传统的语法教学模式，以提高课堂英语教学的效率。

（一） 激发学生的学习兴趣

学生已经厌倦了学习语法规则，激发学生的兴趣是教师的责任。教师可以在教语法的同时把一些无聊的东西变成有趣的东西。如果教师在课堂上对语法的分析过于深入和广泛，学生就很难从课文中理解一些复杂句子的意思。教师可以从根本上通过让学生理解这些来实现教学目标。教师可以使用一些教学辅助工具来教授知识点。随着技术的发展，众所周知，计算机在学生中更受欢迎。教师可以通过使用多媒体让学生欣赏有趣的电影和戏剧，在如此有趣的环境中学习语法可以激发学生的兴趣，让他们渴望学习。只有当学生的兴趣被激发，只有当他们渴望学习的时候，他们才会主动学习。

（二） 因材施教

孔子倡导因材施教，教师应该对不同的学生采取不同的教学方法。第一，我们的社会应该为每个学生提供平等的学习机会。第二，教师应该了解每一位学生。针对不同英语水平的学生使用灵活的教学模式来解释知识点。教师应该鼓励那些英语不好的学生多说英语，鼓励他们不要害怕犯错误，因为教师在必要的时候会纠正他们的错误。教师应该通过设置各种教学活动来帮助学生获得语言学习的主动权，使每个学生在英语学习上取得快速进步是每个老师最大的目标。

（三） 不要为了考试而教学

考试不是唯一的检查学生成就的方法。有些学生为了在考试中取得更高的分数去被迫死记硬背，这导致学生对语法学习的兴趣完全丧失，而且沟通能力也很有限。考试不能反映学生的综合语言能力。以考试为目的的教学导致学生机械地死记硬背和被动学习，却不知道如何思考。因此，教学必须重视培养学生的能力。

（四） 把语法教学和交际教学联系起来

教学生如何正确使用语法是非常有必要的，教师也应该给学生更多的机会去实践他们在课堂上所学到的知识。应该帮助学生培养主动提问的习惯，让学生学会辩论、学会表达自己的观点。学生应该为了提高交际能力而学习，同时也必须学习一些基本的语法规则。语法教学在课堂上不能占主导地位，但也不能被完全忽视。交际教学本身就与语法相关，语法的形式表达了句子的功能。教师在语法教学中使用一些交际用语是很有必要的，因为一般来说，课本为学生提供语法练习，而不是口语练习。英语教师培养学生运用语法知识的技能，培养学生的交际能力是一项至关重要的任务。

三、 结语

本文论述了初中英语语法教学中存在的问题并给出建议。总之，提高学生的语言交际能力是很有必要的。教师不仅要进行语法教学，而且要根据学生的能力来教。同时，教师也有责任将语法教学与交际教学联系起来，从而激发学生的学习兴趣。只有这样，语法教学才会变得越来越有吸引力。

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作者简介：王春媛，云南省昆明市云南师范大学外国语学院。endprint