民族地区农村中小学信息化设施应用管理浅析

刘国忠

摘 要 随着国家加大投入，农村中小学远程教育项目、教学点数字教育资源全覆盖项目以及“班班通”项目已陆续进入少数民族地区中小学，为少数民族地区中小学教育教学发展带来新的动力。从实际出发，分析民族地区中小学信息资源管理现状，就信息技术设施管理及教学应用，如何更好发挥出信息资源作用，服务少数民族地区中小学教育教学发展，进行探讨。

关键词 农村中小学；远程教育；教学点数字教育资源；信息化设施；电子白板

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）23-0014-03

1 前言

进入新世纪以来，农村教育信息化建设不断推进，农村中小学远程教育工程的实施极大促进了农村包括少数民族地区的教育发展，促进了教育公平，缩小了城乡差距。2005年，农村中小学远程教育项目覆盖到德昌县小高镇农村中小学（包括村小）；2013年，各村小开通信息网络；2014年，教学点数字教育资源全覆盖项目装备各村小；2016年，电子白板项目装备各村小。这些装备给农村中小学带来新的生机，教师的教学方式发生明显变化。随着教学条件的改善，设备设施配置到位，管理问题相应也提上日程，成为日常教学管理的一项常规内容。目前，很多设施由于使用年限问题，日常管理、维护、更新工作日渐增多，需要进一步加强这方面的工作，以保障教育教学发展。

2 持续加强信息化设施建设，推进应用

2005年，农村中小学现代远程教育设备装配到中小学，德昌县小高镇中心校（中学和小学共同使用）按模式三配备，有40台电脑，多媒体投影设备一套，光盘播放设备一套，卫星接收设备一套；村完小按模式二配备，有卫星接收设备一套，光盘播放设备一套；教学点按模式一配备，有一套光盘播放设备。

目前距农村中小学远程教育工程项目实施已经过去12年，当时投放的设备设施近年来逐渐出现元器件严重老化问题，有些因技术更新换代而无法使用。为保障教学需要，小高镇中心完全小学自筹资金，于2013年购买40台计算机新建网络教室，新购计算机替换了中心校和各村小卫星资源接收电脑，各村小也开通了信息网络。2014年，教学点数字教育资源全覆盖项目装配到村小；2015年，电子白板装备中心校；2016年，电子白板装备到各村小。目前为止，小高镇各学校无论是网络教室电脑，还是卫星接收设备，以及电子白板等，都达到完好标准，保障应用。

近年来，通过网络顺利完成四川省和凉山彝族自治州专业技术人员在线培训学习和考试，完成2016年四川省中小学教师信息技术运用能力提升工程的在线学习培训和考试，以及中心校领导在线培训和部分教师的在线培训学习等。利用信息技术资源条件，开展针对农民的相关技术培训，取得一定的社会效益，例如：应用网络教室对农民工进行电脑基础知识培训，用多媒体教室对农民进行电焊技术、厨师、养殖、种植等技术培训，为农民发家致富奔小康提供技术服务。

3 信息化设施及资源应用方面存在不足

网络应用管理缺失 农村中小学远程教育项目资源和教学点数字教育全覆盖项目资源可以通过卫星接收，也可以通过网络进行下载。这方面还存在一定影响应用的困难和问题，如目前小高镇学校只有中心校能接收和下载使用远程教育项目资源和教学点数字教育全覆盖项目资源，各村小不能实现接收和下载，主要问题在于未进行卫星和网络下载升级。未能升级原因：一是各村小管理员调动频繁；二是当时分管此项目的人员调整后，各村小注册时的用户名和密码丢失。没有用户名和密码，便无法在国家信息资源管理中心激活以实现升级。学校管理员曾就这一情况向相关部门联系做了说明，但仍无法解决。目前，各村小只有到中心校拷贝资源，教师从国家教育资源公共服务平台、四川省教育资源公共服务平台、凉山州教育资源公共服务平台下载资源，辅之以学校自己购买的光盘资源和通过网络下载的资源用以教学。

教师应用能力不足 农村远程教育项目资源、教学点数字教育全覆盖项目资源和网络资源等有效应用于教学，受到教师能力和水平限制。中心校部分教师好些，村小教师基本就用不起来，致使信息资源形同虚设，没有发挥出其教学作用，“白白浪费设备，实在可惜”。其中原因是多方面的，部分在于中心校领导认识不够，督促检查力度不够，缺少鼓励教师推进信息化教学的相关政策；部分在于教师信息技术运用能力不足，不能熟练应用信息资源融入课堂教学；教师年龄结构偏大，知识结构老化，接受新知识慢，电脑使用有一定困難。此外，也与小高镇中小学信息化教学起步较晚，缺乏学习培训机会，教师对信息技术应用接触不够，存在畏难情绪，有一定关系。

利用率不高，安于现状情况多见 部分教师缺乏对应用信息技术资源促进教育教学发展重要意义的认识，有的认为应用信息资源比较麻烦，甚至看成负担，教学应用积极性不高、缺乏兴趣。应用信息技术开展教学多安排在公开课时，平时很少主动应用。如电子白板，有的教师只在评讲试卷时才偶尔使用。这些情况多有存在，影响到设备使用效率不高。

没有专职管理人员，兼职人员工作量大 乡村学校教师员额配置相对较少，经费有限，没有设置专职的信息资源管理员，只在中心学校设置兼职管理员。管理员要具备有一定的硬件、软件知识，以及一定的维护技能。乡村学校信息设备管理人员工作繁杂，除完成本职工作外，还要负责学校信息设施的维护检查等，如果上课时设备出现问题，管理员要随叫随到及时处理，保证设备始终处于完好状态，加班是经常性的。对兼职管理员缺少薪酬激励措施，一般年度考核、评职晋级也不加分。以至于兼职管理员积极性不高，很难配置。有的学校只好安排新调到该学校的教师，不管信息技术能力怎样，都必须从兼职管理员做起，直到有新人调入再调整。这种情况显然不利于信息技术设施的应用管理。

4 加强信息化设施管理的途径和措施

硬件设施管理

1）及时维护更新硬件设施。信息技术设施管理经常遇到的一是自然损耗和老化，性能降低，这是使用过程中自然形成的，应及时组织维护保养，到达使用年限的及时更新，以保障有效、安全应用；二是设备技术寿命随技术进步引起应用条件变化，部分设备虽然完好无损，但由于应用环境、条件变化了，已不再适应教育教学应用，应本着有效应用的原则，及时更新、优化，保证系统的正常运行。学校要在经费中预留一定比例的设备维护更新资金，有计划地逐期更新设备，淘汰老旧设备，确保设备设施的系统性能完好，保障教学应用。endprint

2）充分考虑使用条件因素，做好防范措施。凉山彝族自治州很多中小学在农村或偏远山区，电压极不稳定，用电高峰期电压太低，高峰期过后电压又很高，极易造成信息设备损坏。此种情况下，建议安装交流稳压电源，确保设备在电压低时能正常使用，电压高时不被损坏，从而延长使用期限，减少学校的维修经费。部分学校在半山腰，在雨季雷电特别大，经常是电闪雷鸣，对设备安全有严重威胁。针对此种情况必须做好安全管理措施，规范安装和使用，不得私接乱搭线路。设备不用时，包括放学以后、节假日等，均应将电源线从插座上拔下，确保设备免遭雷电损坏。

3）严格贯彻管理制度，如《信息技术设备管理制度》《校园网络及信息安全管理制度》《信息技术专用教室管理制度》《电子白板教室管理制度》等。要求教育信息技术设施只能用于教育教学工作，不准借用，不准出租，不准出售，更不准任何人侵占；加强应用环节管理，禁止用来打游戏、看电视、上网聊天等，设备报损处理要经必要审核，不经审核批准，不得随意处理。完善和贯彻《网络教室任课教师使用制度》《网络教室学生使用制度》《远程教育资源接收和使用制度》。

重视资源管理 每天按时接收或用网络下载教学点数字教育全覆盖项目资源和农村中小学远程教育项目资源，在期末进行分类整理保存，并刻成光盘，让教师使用；下载国家教育资源公共服务平台、四川省教育资源公共服务平台、凉山州教育资源公共服务平台资源，分类整理保存，并刻成光盘供教师选用；用好上级主管部门统一购买分发的光盘资源、学校自己购买的光盘资源等；加强校本资源库建设，收集评选教师优秀课件，鼓励教师上传优秀课件资源，推荐网络资源，丰富校本资源，支持教师教学参考。

加强队伍建设

1）配备好管理员。一个乡、镇中心校管理员状况，信息技术素质的高低，直接影响到本乡、镇信息资源设备是否能正常使用和本乡、镇教师信息技术教学开展水平。由于彝族地区多数中小学校地处农村，离县城较远，信息技术人才稀缺。信息技术设施管理人员肩负着对本乡、镇学校信息资源设备的维护、维修，以及培训教师信息技术能力的任务，学校领导要高度重视管理人员配置工作，完善机制，制定激励政策，鼓励教师从事管理员工作，有条件的要配置专职管理人员，负责一个片区的设施管理以及应用培训。

2）提高教师应用能力。学校要加大教师培训工作力度，尽快提升教师信息化应用能力，包括：组织教师通过网络学习专业知识和业务知识；组织中心校管理员对各村小管理员进行信息资源设备的使用培训，再由村小管理员对本校教师进行培训。

3）推进信息化教学。引导教师适应信息化教学环境，鼓励应用信息化资源，学会利用资源网络查找下载资源，学会选取需要的内容，组织集体备课，结合学生实际备课。組织开展信息化教学评选，从各村小初选开始，要求做到人人参与、人人献课，再由各村小分别选一名教师参加中心校比赛。通过评选活动，使教师整体提升信息化教学能力，掌握包括电子白板等在内的信息化设备应用技能。将信息化教学应用作为一项硬指标纳入绩效考核，开展互帮互学，激励不使用或较少使用的教师积极参与信息化教学活动。学校要做好规划，加强指导、培训、检查、督促，由少到多、循序渐进，普及信息化教学。

5 结语

少数民族地区的农村中小学要管好用好信息资源，学校领导首先要高度重视，要制定并不断完善相关的政策措施，配备好素质较高、乐于奉献的专兼职管理人员，充分调动广大教师开展信息化教学的积极性，自觉提升信息技术素养，加大培训力度，使教师队伍信息化能力有较大提升，促进地区中小学教育发展。

参考文献

[1]陈伟安.提高认识 完善制度 努力提高我校信息技术设备的管理水平[J].商情：科学教育家，2007（10）：73-74.endprint