中学历史教学中情感态度价值观的养育探讨

滕雨��

摘要：初中时期是学生形成人生价值观的一个十分重要的阶段，同时历史对学生形成人生价值观有着重要的作用，学习历史可以让学生从历史的角度对人生和社会进行反思与学习，从错误中吸取教训，从成功中寻找经验，树立正确的人生观、价值观和世界观，因此，初中历史对学生的今后的情感态度价值观有着重要的影响。本文对中学历史教学中情感态度价值观的养育进行探讨。

关键词：初中；历史教学；情感态度；价值观

一、 引言

落后民族可以在军事上征服先进民族，但在经济文化上必被先进民族所同化。中华民族曾经有过衰弱，商周时期被东夷入侵过，汉代时被匈奴侵略过，在五胡乱华时期，是汉族人的黑暗时代，但是最后这些侵略的国家和民族却被中华民族所同化，最后甚至消失于历史的长河中。由此可见一个民族的民族文化对一个民族有多么重要。学习历史，从历史中获得经验与教学，对培养学生的情感态度价值观有着极为重要的意义。

二、 历史教学中情感态度价值观的培养对学生成长的意义

情感态度价值观对学生今后的成长有着重要的影响，尤其是在初中阶段，学生就像是一块海绵，无论是好与坏他们都会吸收或者是模仿，而同时，初中学生正处于青春期，叛逆是每个学生都会经历的状态，如果此时没有为学生树立正确的情感态度价值观，对于学生今后的成长是十分不利的，人生价值观指导着人生的发展方向，只有培养学生的道德素质，让学生形成正确的人生价值观，才可以让学生更好地成长为一个对自己、对社会有用的人。教师的工作是“传道授业解惑”，但是目前来说，很多教师往往重视了授业解惑，却忽略了传道的重要性。有些教师对此不够重视，有些教师虽然将情感态度价值观的培养作为其历史教学中的一部分，但是，大部分都是处于表面，流于形式，没有真正的起到培养学生情感态度价值观的作用，有些教师虽然知道情感态度价值观的重要意义，也有着在教学中培养这种价值观的想法，但是由于中国整个教育界都是处于一个应试教育的状态，往往为了学生的学习成绩和考试的压力，从而不得不选择忽略。但是，对学生的情感态度价值观的培养，可以使得学生在今后的成长中对祖国的历史，对祖国的文化更加的有归属感和认同感，可以更好的传承国家的文化和使命，树立正确的人生价值观。教师不应该只注重学生的成绩，同时也要注重培养学生的情感态度价值观，在日常的历史教学中，要以此作为教学的主要内容之一，除了教会学生应该学习到的知识外，还要通过每次的课程，为学生们讲述一些做人、做事的道理，让学生们可以收获到课本以外的知识。

三、 中学历史教学中培养学生情感态度价值观的策略

（一） 教师要树立正确的人生价值观，以自己为榜样影响学生

初中学生还没有树立自己的人生观、世界观和价值观。对于这些学生来说，他们缺乏对事物的科学判断，只是流于表面，无法真正的、科学的进行判别。初中时期是今后养成什么样的人生观、世界观和价值观的关键阶段，在这个时期，给予学生良好且正确的教育是极为重要的，如被一些不良的风气影响，却没有得到教师的重视，会造成不良的影响。初中生的大部分时间都是在学校中，因此，教师的一言一行对学生有着极为重要的影响。所以作为一名历史教师，除了要有好的教学能力，同时自己也要有着正确的人生观和价值观，在言传身教中影响着学生。例如教师在对学生进行历史教学时，不要带有负面的情感或者根据自己的喜好对历史人物或者历史事件进行评论。有些教师会因为自己的遭遇而对某些历史事件或者是一些时事做出不客观的评论，严重地影响了学生的人生价值观，这是极为错误的。教师首先自己要有一个正确的人生观、世界观和价值观，将自己作为榜样和标杆，让学生受到正确的影响，传播正能量，灌输正确的思想态度，要做一个合格的“园丁”和“人类灵魂的工程师”。

（二） 创设良好的教学情境

在日常的教学中，相对于枯燥的按照课本讲述来让学生学习，为学生创设一个良好的教学情境更加有效。单纯的文字会显得枯燥无趣，很难吸引学生的注意，更不要说通过历史教学来培养学生的情感态度价值观。要让学生对各种历史事件和历史人物感兴趣，可以通过他们创设一个良好的教学环境和角色扮演的方式来实现。大部分的历史事件都离学生很远，学生会产生疏离感。创设教学环境可以减少这种疏离感。比如，在讲述《虎门销烟》时，可以为学生播放相关的影视资料，影视资料中让学生了解到鸦片的危害，了解到林则徐禁烟的决心，了解到林则徐的所作所为对整个中华民族的意义。同时在此可以导入毒品的危害性，让学生远离毒品。在播放完影片之后，可以让学生选择影片中的一些角色来进行扮演，选择扮演林则徐，体会到林则徐对国家的忠诚和销烟的坚定，可以选择扮演道光皇帝，体会到当时朝廷统治者的无奈与无能，从侧面体会到当时的仁人义士所处时代的艰辛，可以选择扮演英国军队，了解到英国军队的险恶用心，可以选择扮演反对林则徐的大臣们，体会到林则徐所处的环境与遭遇的困难，更能体会到林则徐做到了虎门销烟是多么的不易。

四、 结束语

培养学生的情感态度价值观，为學生树立一个正确的人生观、世界观和价值观，树立一个正确的人生态度，是一个长期的过程，教师要做到有耐心，用良好的态度对学生进行教学和教育，同时教师要做出一个表率和榜样的作用，自己要有一个正确的情感态度价值观，从自己的一言一行中影响着学生。教师的工作任重而道远，望勉励。

参考文献：

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作者简介：滕雨，江苏省常州市中天实验学校。endprint