论如何改进学前教育钢琴基础课

张辉��

摘要：随着社会的不断发展以及新课改的深入，我国对于学前教育的重视程度不断提高，就钢琴演奏来说，这是幼儿教师从业的基本技能，但是在目前的学前教育中很多学生都没有这一方面的基础。在高校所开设的学前教育专业中，学生可以在有限的时间中尽可能边弹边唱，进行实践锻炼。本文将对如何改进学前教育钢琴基础课的方法进行分析和研究。

关键词：学前教育；教学方法；钢琴基础课

一、 引言

钢琴课程是学前音乐教育过程中基础课程的一种，学前儿童对钢琴键的操作，可以培养音乐的节奏感与韵律感，可以对不同的音乐作品有一定的认识，从而对音乐素质进行提高，培养学生健全的人格。学前钢琴教育在学前教育中具有非常重要的地位。

二、 加强对教学观念的改变

钢琴演奏是艺术教育的重要学科，经常以严谨高雅和技术精深著称。所以，很多钢琴教师按照四条线的教学模式开展课堂教学，也就是基本练习和练习曲以及复调曲与中外乐曲。该类型的教学模式，尽管具有科学性，然而并不完全符合高師院校在培养中的目标，特别是对学前教育专业的学生而言，更是如此。相关人员要明确高校学前教育所培养目标指的是幼儿教师，而不是钢琴专业的演奏人员。所以，在学前专业中的钢琴教学，非常适合当今社会在经济中的发展趋势，要加强对教学理念的不断改变，并促进对于能力的培养，着重突出师范性，杜绝好高骛远的现象发生。

三、 选择合理化的教学内容

钢琴教学的主要任务是让学生对弹奏技能有所了解和掌握，促进音乐表达能力和伴奏能力的提升。除此之外，针对学前教育中的学生来说，有情趣地边弹边唱是在课堂教学过程中至关重要的手段。所以，在钢琴教学中对于教材的选择和编排以及讲解的内容与教学侧重点等都可以不断革新。按照学前教育在培养中的目标，相关人员要加强对学生基本功的训练，对练习曲和乐曲以及复调曲进行练习，让学生可以自如地对伴奏进行编排。同时，教师还要将关注力度放在对所有基本练习和练习曲以及乐曲的训练上，使得学生能够在实践的过程中对基本方法有所掌握。重点对编配伴奏和边弹边唱水平进行培养。对于边弹边唱来说，它不能只是钢琴教学中的附加内容，要作为教学中的重点。传统教学中一般是等到学生三年级的时候才开设伴奏课，按照以往教学中的经验，让简谱和线谱能够同时进行教学，对于低年级的学生来说，可以弹固定伴奏，以便做好下一步的编配伴奏。

四、 加强对教师综合素质的提高

对钢琴综合素质的提高是促进学前教育钢琴基础课质量提升的关键，常言道“亲其师、信其道”，对于年龄比较低的学前儿童而言更是如此。学前儿童比较喜欢哪位教师，那么，就会喜欢这位教师教授的课程。考虑到这一点，学前钢琴教育人员要想尽一切办法提升自身的综合素质，以此来感染儿童，教师可以加强对新知识的学习，多参加一些相关的培训课程，或者通过“听课”的形式加强教师间的交流，以此来达到对自身综合素质提高的目的。

五、 加强对教学模式的改变

学前钢琴教师在教学过程中要调动学前儿童的多重感官进行钢琴学习。而要实现这样的目标，教师可以借助现代化教学设备进行教学。现代化教学设备集文字、声音、视频、音频于一体，声图并茂、动静结合，教师可以下载一些世界知名钢琴大师弹奏钢琴的视频播放给学前儿童看，让他们感受钢琴的独特风采，从内心升起敬佩之情，心之向往，更加愿意学习钢琴演奏。

六、 加强对学生学习兴趣的培养

对于学前儿童而言，在钢琴学习中的兴趣直接关系着这门课程的学习效果。当学前儿童对钢琴学习具有一定的兴趣，那么，就会不断克服困难，并坚持不懈地进行学习。但是学前儿童在生理以及心理上的发育并不成熟，意志力也不坚定，学前儿童初学钢琴时完全出于好奇心理，当教师不能及时地将学生的好奇心理向兴趣转化时，时间一长，很可能让儿童对钢琴教育产生厌倦的情绪。因此，教师非常有必要将学前儿童的年龄以及心理特征进行结合，针对性实施的钢琴教育，只有这样，才能促进学前教育钢琴基础课教学质量的提升。

七、 加强家长的配合

在学前儿童对钢琴进行学习的过程中，不但需要教师的投入，还需要家长的配合，从某种角度上来说，家长的个人意愿直接关系着学前儿童对于钢琴学习的兴趣和态度，因此，家长要善于鼓励孩子，不能让他为了考试而去学习钢琴，而是要树立明确的教育观，使得孩子可以从中获得乐趣，能够在学习钢琴的过程中陶冶情操，并感染思想，只有这样，才能让孩子真正喜欢上钢琴，促进教学质量的提升。

八、 结束语

综上所述，钢琴是一种比较有独特魅力的音乐器材。在现阶段的学前钢琴教育当中，教师创造一切条件激发学生对于钢琴的学习兴趣，时刻坚持从实际出发的理念，根据学前儿童的年龄特征和心理特征去分析，把素质教育作为先导，培养具有创新性的人才，让学前儿童能够通过自身的努力创造美好的未来。

参考文献：

[1]叶碧青.高职院校钢琴课“项目化”教学的实践探究——以学前教育专业钢琴基础课为例[J].黄河之声，2012，06：22-23+43.

[2]丁莹莹.高职学前教育专业钢琴基础课教学改革初探[J].才智，2014，34：191.

作者简介：

张辉，陕西省延安市，延安职业技术学院。endprint