高考美术专业训练策略新探

司雪琴��

摘要：高中美術教师要提高学生的应试能力，争取学生能考上理想的高等美术院校。伴随着美术高考的深入改革，高中美术教师要更新教学观念，运用教学智慧，切实丰富高考美术专业训练的策略。

关键词：高考；美术专业训练；策略

很多美术考生都希望进入到高等美术院校，高中教师要让学生在美术高考中取得成功就要精心培训，保持美术考生在最好的学习状态。笔者根据高考培训中的宝贵的经验，不断思考提高高考美术专业训练的策略。

一、 贯彻落实素质教育，提升学生美术文化修养

高中美术教师要提高学生的艺术文化修养。比如说，要知道一些美术名家和绘画的特色，了解东西方的文化特色。教师督促学生积累文化知识，打好美术功底。高中美术教师提高学生的美术修养，能提高学生的审美能力，让学生在美术高考中获得高分。目前全国高等美术院校的文化分数要求越来越高，高考美术专业教师要不断提高美术考生的文化成绩。美术教师要关心美术考生的文化成绩，督促学生加强文化课的学习，保证考生双管齐下，文化学习、专业训练两不耽误。

二、 了解学生情况，实施分层教育

美术考生学习时间短，接受能力和美术审美能力，专业能力上都有着很大的差别。高中美术专业教师要对学生进行分层教育。

1. 对美术基础好的学生，教师要挖掘其艺术潜力，增强学生的可塑性，更加严格要求他们。教师要加强指导，示范跟上，开设阅读资料图片的课程，提升学生的艺术审美才能。教师还可以让学生了解所心仪的高等院校的招生风格，时刻保持学生对艺术的高涨的热情。

2. 对于基础不好的学生，教师要夯实其基础，从石膏到单个静物到静物组合再到人物，逐步打好基础，厚积而薄发，逐渐调整学生的学习进度，及时辅导学生，教师要多进行示范，并不断激励学生，增长这些学生的信心。

3. 专业中等学生，学习上教师要挖掘其潜能，让他们向优秀的学生学习，多思考，勤练习，提高这些学生的应变能力，让这些学生的美术学习境界不断攀升，开拓他们的眼界。

4. 对一些学习勤奋但是进步小的学生，教师要教会学生多思考，提高这些学生的美术感悟能力、思考能力、观察能力、创造力，增强他们学习的信心，逐步提高追求的目标，塑造其优秀的学习品质，提高其美术学习能力。

三、 实施科学的专业训练策略

高考美术专业训练中，教师要运用一系列科学的专业的美术训练方法。

1. 站在巨人的肩膀上，高考美术教师要带领学生向美术大师学习，多欣赏名画，多学习大师的绘画技巧，吸收精华，提高学生的理解能力，提升学生的美术鉴赏能力。高考美术教师要对画画的技巧进行分析，细致地讲解，科学处理画的画法，丰富表现形式，通过科学高效的讲解，让学生深入理解规律和方法，明白其内涵和意蕴。

2. 高中美术教师要让学生多多写生，辅助以临摹的训练方式。可以采用默写和半默写结合的方法，遵循学习的方法。写生是一项基本功，教师要让学生写生和临摹相互辅助，互相补充。教师要让学生临摹时带着问题临摹，把知识点在临摹的时候分解，让学生逐渐临摹得像范画，让教师佩服。当前美术高考中，很多学校都采用默写的方法，尤其是素描的默写，所以教师要避免学生默写失分，保证学生在默写上得到高分，这就要平时养成默写和半默写的好习惯。

3. 教师要让学生提高理解能力。美术训练首先是要掌握美术知识，提高美术技能。所以，教师要给学生讲解美术知识，让学生学会临摹。教师不能一味让学生临摹，还要让学生掌握体积、空间、色彩等规律，因此，高中美术教师要介绍给学生科学的方法，让学生清楚地明白训练的步骤，进而达到准确地表现对象，掌握结构的特征，领会一些规律。教师在教学中教会学生方法。例如色彩的重点是提高色彩的感知能力，要运用色彩塑造，就要让学生理解色彩理论。再例如，速写的重点是准确地捕捉对象，提高学生的观察能力和表现能力。因此，高中美术教师要提高学生的观察力，教师要给学生精彩的讲解，让学生清楚地掌握规律，了解策略，进行学习中的分析，实现高效学习。

四、 美术教师要多进行模拟训练，加强心理辅导

考生要参加高考，千万不能因对考场陌生而怯考。教师要关注学生的心理状态，因为位置的变化，工具的准备这些小事情可能会影响到学生高考的发挥。教师要重视考前的模拟训练，创造考试的氛围，提高学生综合能力，在模拟考试中，教师能让学生经历考试，总结经验和教训。高中美术教师可以让学生一起思考，哪些准备工作还不够充分，纠正学生的学习行为，避免学生在高考中犯错。高中美术课教师要给学生进行限时训练，改变考试的地点，让学生参加很多次的模拟考试，这样能提高学生的应变能力，提高学生的考试心理水平。

高考美术考生的心理压力逐渐增加，学生会很慌乱，甚至过度紧张，这些都会影响到学生美术水平的发挥。教师要提高学生动手、动脑、动眼的能力，教会学生学会动口。教师要让学生和教师多交流，让学生和老师一起谈一些人生的目标，让学生产生学习的动力，增强学生学习的信心，树立学生学习的目标。每个学生都是独特存在的，高考美术专业教师要把握学生的心理状态，把握这些学生的个性心理，了解这些学生的优点和缺点，组织学生开展学习活动。高考美术教师要多激励学生，经常肯定学生，引领学生不断追求进步，也可以不断激励学生攀登学习上的新高峰。

五、 结束语

一个人追求的目标越高，他的进步就越快。高考美术专业的教师要运用目标引领学生不断进步。教师要给学生远方的目标，给学生明确的指引。例如，喜欢设计的可以让他们报考鲁美等，喜欢绘画的师范的可以让他们报考东北师范大学、吉林师范大学等，这样，就可以让学生对未来充满期待，并运用目标指引自己不断努力。

参考文献：

[1]张福海.美术专业生高考之我见.《学周刊》，2015（33）：216-216.

作者简介：

司雪琴，甘肃省内江市，甘肃省渭源县第四高级中学。endprint