论高中体育教学中游戏方法的合理运用

胡迎春��

摘要：游戏方法作为一种灵活性较强的教学方法，目前已经在高中体育教学中得到了广泛的推广和应用，并使体育教学水平得到了提升。分析体育游戏在高中体育教学中的意义和作用，并在此基础上研究游戏方法在高中体育教学中的合理应用，是本篇文章的研究思路和研究内容。

关键词：高中体育教学；体育游戏；应用；分析

一、 体育游戏的意义和作用

（一） 增强团队意识

目前的高中生中，有很多属于独生子女，而这些高中生往往娇生惯养，以自我为中心，所以缺乏团队精神和集体精神。而团队精神是体育精神的重要组成部分，体育游戏则能够起到培养学生团队意识和团队协作能力的作用。因为在体育游戏中，有很多游戏必须是由一个团队来完成，才可以顺利地在高中体育课中进行下去的。

（二） 提高学习兴趣

在传统的体育教学过程中，课堂教学气氛普遍枯燥，许多高中生对体育课不感兴趣。由于高中生处于青春期，让他们重复的、机械的学习是非常不科学的教学方法。因此，在传统体育教学过程中，学生的积极性会逐渐下降，注意力会大打折扣。另外，许多体育教师在体育教学过程中只注重自身的教学进度，而忽视了学生的进步和学习，导致体育教学不能取得良好的效果。在高中体育教学中，不仅要营造良好的氛围，提高学生学习的兴趣和热情，还要极大地激发并鼓励学生积极参与体育教学过程，只有这样体育教学的效果和质量才能得到进一步提高。

（三） 增强耐挫力和抗压能力

随着社会经济的不断发展，高中生的生活和学习环境得到了质的改善，逐渐降低了高中生在学习和生活上的抗压能力，所以大多数人承受压力的能力是比较小的。体育游戏在高中体育教学中的应用，不仅能大大提高高中生的抗压能力，而且能有效地帮助高中生正确对待自己的成功与失败。因为在游戏的过程中，每个人都会成功，但也有一些人会面临失败，所以我们要正确对待成功和失败，我们不能太在意胜负。体育游戏可以帮助学生有效地锻炼他们的耐挫力，增强他们的心理承受能力，并能帮助他们理解，只有依靠自己的努力，才能在比赛和生活中取得更大的成功。

二、 体育游戏的应用策略

（一） 合理选择体育游戏

体育游戏在高中体育教学中的应用，需要结合体育的实际情况和学生身体的实际情况，在体育教学中合理选择体育游戏。因此，在体育游戏的选择中，体育教师必须充分把握体育教学内容和教学目的，结合教学重点，选择科学合理的体育游戏，保证体育教学的顺利进行，以达到良好的教学效果。例如，在长跑训练中，教师应根据高中生的心理特点，教学内容，在体育游戏中应用分组的教学方法，帮助学生克服心理障碍，这也将缓解学生对长跑项目的厌恶心理，提高学生的学习兴趣。

（二） 充分发挥学生的主体作用

在高中体育教学过程中，体育游戏应该发挥有效的作用。充分发挥高中生在体育教学中的主要作用是高中体育教学的任务。因此，在体育教学过程中，我们必须注意高中生的主体作用，利用体育游戏来提高体育课程的趣味性和学生学习的主动性和积极性，适当的可以建议学生参与竞争游戏，在学习中发挥学生的主导作用。例如，在篮球训练中，体育教师应鼓励学生积极探索，创新思维、发散思维，思考更多的进球方式。在体育游戏中引入教学模式，激发学生的学习兴趣和热情，在游戏过程中，学生会主动参与体育运动，为了组织教学达到更好的教学效果。

（三） 体育筹备活动

在教学过程中，体育游戏能够更加活跃课堂的活动和气氛，能有效地提高学生兴趣，促进学生积极参与体育活动，促进学生的健康发展，因此，体育教育在轻松的氛围中增加了学生的积极性。同时，在体育游戏的应用中，也要注意培养学生的兴趣，增强学生的自我意识。因此，在体育游戏的选择中，高中体育教师应考虑体育游戏的运动技能和游戏方法，还要充分参考体育器材的选择，合理选择游戏和运动类型，根据影响因素进行选择。例如，在慢跑的热身项目中，体育老师可以做一些与慢跑有关的游戏。

（四） 体育游戏在技术教学中的应用

在高中体育教學过程中，体育教学的主要目的和内容是掌握体育技术和体育技术在高中体育教学活动中的整体意义。在运用体育游戏的过程中，体育教师首先要准确、合理地把握高中生的体育负荷。在提高学生技能和体能的过程中，体育游戏是非常有效的教学方法。因此，在游戏的选材和准备中，体育游戏所运用到的知识和技术必须在科学的基础上完成。在高中体育教学中，合理运用体育游戏能有效地促进高中生的运动技能和身体体能的提高。例如，在篮球体育技术的教学内容上，帮助学生有效地学习和掌握篮球运动技能，做一些运球运动，让教学在轻松活泼的氛围中进行，使学生积极参与体育运动。这样，高中生的团队意识和集体主义精神将得到提高和培养。

（五） 体育游戏在教学中的应用

体育游戏在高中体育教学中的运用，不仅有助于学生有效地调节心理状态，而且有助于学生快速积极地进行训练，帮助学生缓解紧张和兴奋的情绪，放松心情，锻炼身体器官，对学生身心康复起到了良好的作用。因此，在选择体育游戏的过程中，要慎重、科学。我们不应盲目地跟风，要跟随学生身心的实际情况、有选择性的进行体育游戏教学。同时，体育游戏的内容必须是积极的、创新的，使学生能够很快地缓解紧张的身心状态。

（六） 体育游戏的独创性

体育游戏创新与发展的有机结合也要求教师对学生的心理特征、智力和体育兴趣具有更加深入的了解，体育游戏才能更加科学合理，适合高中生集体参与进来，使体育教学更好地发挥教学效果。

三、 总结

总之，体育游戏在高中体育教学中的应用，不仅可以提高体育教学的多样性和趣味性，而且有助于丰富教学内容，使教学形式更加有趣。在体育准备过程中，要使体育教学活动易于理解。科学的教育因素、课程安排和实践，使学生能够轻松有序地开展体育教学活动。

参考文献：

[1]徐立阳.体育游戏在高中体育教学中的运用探讨[J].科教导刊（上刊）.2013，03：73-74.

[2]刘守江，刘超.浅谈体育游戏在高中体育教学中的运用[J].搏击（体坛）.2015，02：28-30.

[3]谢东如.简论体育游戏在高中体育教学中的应用[J].运动.2016，05：114-115.

作者简介：

胡迎春，河北省邢台市，河北省任县中学。endprint